ВКР: Роль физического воспитания в сохранении и укреплении здоровья младшего школьника на уроках физической культуры

Оглавление

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения роли физического воспитания в сохранении и укреплении здоровья младшего школьника на уроках физической культуры
1.1. Принципы физического воспитания
1.2. Место нравственного воспитания в процессе занятий физической культурой
Глава 2. Исследование роли физического воспитания в сохранении и укреплении здоровья младшего школьника на уроках физической культуры
2.1. Взаимосвязь нравственного и физического воспитания
2.2. Значимость физических упражнений в формировании здорового образа жизни и укреплении здоровья младших школьников
Заключение
Список использованных источников

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма – одна из основных проблем в современном обществе. Современная молодёжь грамотна и начитанна, имеет массу интересов и увлечений; у неё есть все возможности для удовлетворения своих духовных потребностей. Но добиться успеха в воспитании и обучении учащихся в наши дни невозможно без культурного, нравственного воздействия на подростков, без умелого использования методики воспитательного процесса.
Физическое воспитание учащихся неразрывно связано с нравственным воспитанием. Но при организации физического воспитания в школе недостаточно уделяется внимание обоснованной методике нравственного воспитания.
Объект изучения: Процесс физического воспитания детей младшего школьного возраста на уроке физической культуры
Предмет: Роль физического воспитания на уроках физической культуры
Цель: физическое воспитание в сохранении здоровья учащихся начального образования на уроках физической культуры.
Для достижения цели работы необходимо решить ряд задач:
1. Изучить принципы физического воспитания;
2. Определить место нравственного воспитания в процессе занятий физической культурой;
3. Проанализировать взаимосвязь нравственного и физического воспитания;
4. Выявить значимость физических упражнений в формировании здорового образа жизни и укреплении здоровья младших школьников.
Методологическую основусоставил системный подход к изучению проблемы определения понятия «физическое воспитание». Методология работы основана на принципах диалектического подхода, общих методах научного познания: эмпирического (сравнение, сбор и изучение данных) и статистического исследования, синтеза теоретического и практического материала. Использование диалектического подхода в исследовании позволило рассмотреть физическое воспитание с точки зрения основных ее процессов.
Практическая значимость работы заключается в том, что научные изыскания работы могут быть проецированы на учебный процесс в школе.