Курсовая работа: Формирование правильной осанки у детей дошкольного возраста посредством физических упражнений

Оглавления

Введение. 3

Глава 1. Теоретические особенности формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста. 8

1.1 Понятие об осанке и ее нарушениях. 8

1.2 Анатомо-физиологические особенности детей раннего и дошкольного возраста 13

1.3 Роль физических упражнений в формировании правильной осанки. 17

Глава 2. Формирование правильной осанки у детей дошкольного возраста при помощи физических упражнений. 23

2.1 План опытно поисковой работы посредством физических упражнений. 23

2.2 Способы оценки результата и процесса формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста. 28

Заключение. 34

Список источников и литературы.. 36

Приложение

Введение

Актуальность исследования. Основой формирования личности являются физическое развитие и здоровье ребенка. Важна, своевременна и достаточно сложна задача раннего формирования культуры здоровья. Дошкольный возраст является решающим значением для формирования основы физического и психического здоровья. У ребенка до семи лет закладывается формирование функциональных систем организма и развитие органов, основные черты личности и формирование характера. У детей важно формировать практические навыки ведения здорового образа жизни и базу знаний, предполагаемую потребность в регулярных занятиях физической культурой и спортом.

Формирование правильной осанки является одним из важных аспектов физического развития детей дошкольного возраста. Правильная осанка – это не только внешний вид, но и хорошее здоровье. Чтобы избежать плохой осанки, необходимы различные профилактические меры.

Нормативно-правовые документы: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» всем обучающимся гарантируется охрана здоровья, что включает: пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни; организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом (ст. 41 п.1-2) [31].

В ФОП ДО говорится о том, что физическое развитие детей дошкольного возраста является одним из основных направлений работы. В данном контексте обычно рассматривается развитие моторики, координации движений, гибкости, силы и выносливости. Это способствует общему физическому и здоровому развитию детей дошкольного возраста и создает основу для их дальнейшего оздоровительного потенциала. (исходные данные, номер приказа и тд)

В задачах Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) определено такое направление, как охрана и укрепление физического здоровья детей [43].

Согласно Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года (далее – Стратегия), одним из приоритетов государственной политики в области воспитания является создание условий для воспитания здоровой личности [32]. В Стратегии также прописано, что дошкольное образование является первой ступенью в образовательной системе Российской Федерации (далее – РФ).

На основании санитарно-эпидемиологических требований к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (СП 2.4.3648-20) физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств, а также для развития двигательной активности рекомендуется использовать утреннюю гимнастику, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах, плавание и другие. [6]

В трудах отечественных авторов достаточно полно изучены процессы формирования осанки, причины, приводящие к различным нарушениям, а также различные методы ее коррекции (В.А. Арсланов, Л.А. Бородич, И.Д. Ловейко, И.В. Пенькова, С.П. Рябинини др.). Это объясняется тем, что диапазон ее нарушений у детей разного возраста достигает сравнительно высокого уровня. В связи с этим данная проблема по-прежнему актуальна и вызывает интерес специалистов в области физического воспитания. Но, несмотря на достаточно глубокую теоретическую проработку данной проблемы, она, судя по значи­тельному числу детей, имеющих отклонения в формировании осанки, остает­ся нерешенной в настоящее время.

Исследования, проведенные за последние годы, выявили большой процент детей, идущих в школу, с деформацией по­звоночника (И.А. Дидук [13], Т.А. Гутерман [11]).

Нарушения осанки не является заболеванием, это состояние, которое при своевременно начатых оздоровительных мероприятиях не прогрессирует и является обратимым процессом (И.Д. Ловейко, А.А. Потапчук, В.Ю. Сосина, Э.М. Фабиан [40], В.А. Епифанов, Г.Л. Апанасенко [24]). Поэтому, по мнению многих исследователей данной проблемы (М.Е. Клюев [18], Б.П. Полецкий [39], В.К. Спирин [41]), вопросы ранней диагностики и профилактики нарушений осанки у детей заслуживают особого внимания.

Наиболее эффективным средством исправления и профилактики плохой осанки являются упражнения, выполняемые в процессе занятий физической культурой. Поэтому занятия по физической культуре должны содержать материал, направленный на развитие навыка правильной осанки.

На основе анализа нормативных документов, психолого-педагогической, методической литературы и педагогического опыта определены следующие противоречия:

• между требованиями, предъявляемыми к результату образования, зафиксированному во ФГОС ДОО в части физического развития и здоровья дошкольников, и реальными недостаточно высокими результатами показателей физического развития детей дошкольного возраста;
• между достаточной теоретической изученностью проблемы формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста посредством физических упражнений и неполной степенью выявления возможностей физических упражнений для формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста;
• между необходимостью форми­рования правильной осанки у детей дошкольного возраста и недоста­точной практикой применения физических упражнений в ДОО.

Выявленные противоречия позволили определить проблему исследования: недостаточный уровень методического обеспечения формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста посредством физических упражнений.

Учитывая актуальность и значимость проблемы формирования правильной осанки, была сформулированная тема исследования «Формирование правильной осанки у детей дошкольного возраста посредством физических упражнений».

Решение данной проблемы является цель исследования: на основе анализа нормативных документов, психолого-педагогической литературы определить возможности применения физических упражнений как средства формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста.

Объект исследования: процесс формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: физические упражнения как средства формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Раскрыть сущность понятия «правильной осанки», охарактеризовать её проявления, признаки правильной осанки и особенности формирования у детей дошкольного возраста.
2. Изучить и охарактеризовать особенности и назначения физических упражнений как средства формирования правильной осанки.
3. Составить план опытно-поисковой работы по формированию правильной осанки у детей дошкольного возраста посредством физических упражнений.
4. Подобрать и обосновать способы оценки результатов и процессов формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста посредством физических упражнений.

Курсовое исследование осуществлялось на основе применения следующих теоретических методов исследования: литературы, документации, понятийно-терминологической изучение и обобщение педагогического опыта, синтез и логический метод различия.

В процессе выполнения работы, была выдвинута рабочая гипотеза исследования:

- Будут ежедневно использоваться физические упражнения на формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста;

- Организован свободный выбор физических упражнений на формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста в самостоятельной деятельности;

- Оказана поддержка инициативы ребенка в выборе физических упражнений на формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста.

Теоретическая значимость работы: произведен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста.

Практическая значимость работы заключается в том, что результаты исследования можно применить и использовать в дошкольных образовательных организациях, они позволяют усовершенствовать процесс формирования правильной осанки у детей дошкольного возраста.

Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.