ВКР: Развитие межличностных отношений детей подросткового возраста средствами психологического тренинга

Аннотация

Выпускная квалификационная работа на степень бакалавра содержит 68 страниц, 56 использованных источника, 4 приложения.
Данная бакалаврская работа посвящена исследованию межличностных отношений детей подросткового возраста.
Объект исследования: межличностные отношения детей подросткового возраста.
Предмет исследования: развитие межличностных отношений детей подросткового возраста средствами психологического тренинга.
Цель исследования: спроектировать и апробировать программу психологического тренинга развития межличностных отношений детей подросткового возраста.
Для подтверждения выдвинутой гипотезы в соответствии с целью и задачами исследования использовались следующие методы:
– теоретические: анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
– эмпирические: констатирующий; формирующий, контрольный эксперимент; диагностические методики: «Опросник межличностных отношений» (ОМО) (В. Шутц, адаптация А. А. Рукавишникова); «Диагностика межличностных отношений» Т. Лири; Социометрия (Дж. Морено).
– статистические: Критерий Вилкоксона.
В результате исследования доказана гипотеза о том, что программа психологического тренинга способствует развитию межличностных отношений детей подросткового возраста.
Степень внедрения – частичная.
Область применения – использование педагогическими работниками в образовательном процессе.
Эффективность – развитие межличностных отношений детей подросткового возраста.




Содержание



Введение

Актуальность исследования. Современный анализ особенностей развития нашего общества, показывает, что в формировании нового поколения большое значение отводиться социокультурной среде. Одной из важнейшей характеристики современного человека является умение устанавливать контакт и выстраивать позитивные межличностные отношения с другими людьми. Это означает, что проблема развития межличностных отношений в данный момент является наиболее актуальной. Данная проблема является значимой именно в подростковом возрасте, так как этот возрастной период является периодом проявления социальной активности.
В большинстве своем исследователи сходятся на мнении о том, что межличностные отношения имеют большое значение как для отдельной личности, так и для общества в целом. Они формируются в зависимости от множества факторов, которые влияют на успешное взаимодействие человека с другими людьми. Такие взаимоотношения выступают основным средством удовлетворения потребностей каждого человека.
Период подросткового детства достаточно трудоемкий и в тоже время важный в жизнедеятельности подростков. Дети подросткового возраста имеют специфические личностные особенности, а именно они способны к переосмысливанию своей личности, анализированию ценностей, а также наиболее важным для них является взаимодействие со сверстниками. Каждый ребенок подросткового возраста имеет определенные отличия в межличностном взаимодействии: один человек стремится распознать и реализовать свои лидерские способности, другой получает недостающую информацию и совершенствует свои навыки общения и взаимодействия с другими людьми, а третий нуждается в эмоциональном вовлечении в группу.