Для студентов РАНХиГС по предмету ДругиеФормирование основ экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мираФормирование основ экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира
2024-11-282024-11-28СтудИзба
ВКР: Формирование основ экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время экологическое воспитание является одной из актуальных проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны экологически образованные и воспитанные люди. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании» ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы со школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в природе.
Проблема взаимосвязи человека с природой не новая, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что эколого-нравственная проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. | 4 |
ГЛАВА 1.Теоретические основы экологической культуры младших школьников в рамках урочной деятельности………………….…………………….… | 7 |
1.1.Психолого-педагогические особенности экологического воспитания младших школьников………………….……………………………………. | 7 |
1.2.Урочная деятельность как способ развития экологической культуры у младших………………….…..………………….……………………………. | 10 |
1.3.Педагогические условия формирования основ экологической культуры у младших школьников в урочной деятельности ………………………………………………………………………………….. Выводы по главе 1…………………………………………………………… | 16 24 |
Глава 2. Экспериментальная работа по воспитанию основ экологической культуры младших школьников в урочной деятельности …………………………………………………………………………………. | 26 |
2.1. Определение уровня сформированности основ экологической культуры младших школьников…………………………………………… | 26 |
2.2. Апробация педагогических условий, способствующих формированию основ экологической культуры……………………………. | 47 |
2.3. Анализ результатов исследования……………………………………. Выводы по главе 2……………………………………………………………. | 55 58 |
Заключение……………………………………………………………………. | 59 |
Список использованных источников………………………………………... | 62 |
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время экологическое воспитание является одной из актуальных проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны экологически образованные и воспитанные люди. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании» ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в школах свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы со школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в природе.
Проблема взаимосвязи человека с природой не новая, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что эколого-нравственная проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею.
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
1
Размер
115,72 Kb
Список файлов
Формирование основ экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира» .docx