ВКР: Формирование у подростков устойчивости к негативному влиянию социальных сетей

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ПОДРОСТКОВ УСТОЙЧИВОСТИ К НЕГАТИВНОМУ ВЛИЯНИЮ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
1.1. Понятие и сущность устойчивости к негативному влиянию социальных сетей
1.2. Особенности формирование у подростков устойчивости к негативному влиянию социальных сетей
1.3. Теоретическое обоснование педагогических условий формирования у подростков устойчивости к негативному влиянию социальных сетей
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ У ПОДРОСТКОВ УСТОЙЧИВОСТИ К НЕГАТИВНОМУ ВЛИЯНИЮ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы
2.2. Реализация системы по формированию у подростков устойчивости к негативному влиянию социальных сетей
2.3. Анализ полученных результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ






ВВЕДЕНИЕ

Актуальность выбранной темы состоит в том, что социальные сети занимают одно из значимых мест в нашей жизни. Общая масса подростков активно общается в виртуальном мире, многие из них зарегистрированы и используют большинство из социальных сетей. Представить подростка XXI века без социальных сетей невозможно. Социальные сети – это всемирная паутина, которая позволяет зарегистрированным на нем пользователям оставлять информацию о себе и общаться с другими людьми в виртуальном мире [3].
Современные психолого-педагогические исследования показывают, что общение в сетях негативно сказывается на социальном развитии подростков, оно полностью заменяет общение в реальной жизни, отрицательно влияет на социальные навыки и физическое здоровье.
Так, В.В. Аршинова, Д.В. Иванов, И.И. Бекетова, Д.А. Кузнецов, Е.М. и многие другие разрабатывают эту тему в современной педагогике и психологии. Статистические исследования показывают, что типичный 14-летний подросток тратит около 3-4 часов