Формирование лингвокультурной компетенции старшеклассников на примере лексических единиц тематической сферы «предметы повседневного обихода»

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
1. Лингвокультурная компетенция как отражение национальной специфики картины мира носителей языка
2. Учет психологических особенностей старшеклассников при формировании лингвокультурной компетенции
3. Совершенствование лексических навыков у старшеклассников
в процессе формирования лингвокультурной компетенции
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРУППА «ПРЕДМЕТЫ ПОВСЕДНЕВНОГО ОБИХОДА» В СИСТЕМЕ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
1. Тематическая группа в системе формирования лексического навыка на уроках иностранного языка
2. Создание актуализированной картотеки в рамках тематической группы «Предметы повседневного обихода»
2.1. Обоснование создания актуализированной картотеки
2.2. Многофункциональность изучения лексики тематической группы «Предметы повседневного обихода» в старшей школе
3. Методическое сопровождение учебной и внеурочной работы по французскому языку в системе формирования лингвокультурной компетенции старшеклассников
3.1. Уроки-экскурсии
3.2. Интерактивная модель урока по теме «Мои любимые праздники/ Mes fêtes préférées»
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Лексическая система языка всегда находится в центре занимательных филологических объектов, что обусловлено её чрезвычайной подвижностью: она никогда не находится в состоянии замершей системы.
Слово в широком смысле представляет собой совокупность различных факторов: внешних, внутренних, затрагивающих как ядерную, так и периферийную сферы.
Существенная особенность лексики – это её непосредственная обращённость к действительности. Данный факт оказывает влияние на все «жизненные» изменения лексического состава в связи с изменениями, часто очень быстрыми, стремительными, происходящими в нашем XXI веке.
Непосредственное воздействие на лексику внеязыковой действительности обуславливает её подвижность, особенно в определенных сферах, какими являются те, в которых отражаются «модные» тенденции.
На стыке языков, в рамках межкультурной коммуникации, появляются новые слова, шлифуются их стилистические и семантические окрасы.
Сравнение языков в