ВКР: Метакоммуникация в русской устной спонтанной речи

ОГЛАВЛЕНИЕ

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. УСТНАЯ СПОНТАННАЯ РЕЧЬ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Язык и речь как объекты изучения лингвистики
1.2. Устная и письменная формы речи
1.3. Категория спонтанности речи
1.4. Монологическая и диалогическая речь
1.5. Корпусный подход к анализу материала
1.5.1. Звуковой корпус русского языка и его использование в корпусных исследованиях
1.5.2. Типология текстов корпуса «Сбалансированная аннотированная текстотека»
1.6. Социолингвистический аспект исследования
1.6.1. Пол говорящего
1.6.2. Возраст говорящего
1.6.3. Уровень речевой компетенции говорящего
1.6.4. Профессиональная занятость говорящего
1.7. Психолингвистический аспект исследования
ГЛАВА 2. МЕТАКОММУНИКАТИВНЫЕ ЕДИНИЦЫ В УСТНОЙ СПОНТАННОЙ РЕЧИ
2.1. Материал и методика исследования
2.2. Понятие метакоммуникации
2.3. Понятие метакоммуникативной единицы
2.4. Классификация метакоммуникативных единиц русской устной спонтанной речи
2.4.1. Обращенные к себе метакоммуникативные единицы
2.4.2. Обращенные к другому метакоммуникативные единицы
2.5. Метакоммуникативные единицы в речи мужчин и женщин
2.6. Метакоммуникативные единицы в монологах информантов разных возрастных групп
2.7. Метакоммуникативные единицы в монологах информантов с разным уровнем речевой компетенции
2.8. Метакоммуникативные единицы в речи говорящих различной профессиональной принадлежности
2.9. Метакоммуникативные единицы в речи носителей русского и других языков
2.10. Метакоммуникативные единицы в монологах информантов с разным уровнем экстраверсии/интроверсии
2.11. Метакоммуникативные единицы в разных типах монологов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ, ПРИНЯТЫХ В РАБОТЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Тексты монологов носителей нидерландского языка
Приложение 2. Дополнительные иллюстрации

ВВЕДЕНИЕ

Исследование устной спонтанной речи является одной из достаточно молодых областей языкознания. Несмотря на то что устная речь первична и в фило-, и в онтогенезе, ее полноценное изучение началось лишь недавно. Долгое время объектом внимания лингвистики была лишь письменная форма языка, поскольку фиксация устной речи представлялась затруднительной и совершалась фактически только учеными-диалектологами. В XX веке, с появлением и распространением средств магнитофонной записи, началась фиксация речи в ее живом звучании. В настоящее время развитие корпусной лингвистики положило начало всестороннему, масштабному изучению особенностей устной речи – от фонетических и просодических до синтаксических и дискурсивных. Современная научная парадигма, опираясь на корпусный материал, идет по пути выделения и систематизации как собственно инвентаря единиц устной речи, так и специфических правил их функционирования, т. е. создается грамматика речи, которая существенно отличается от грамматики письменного