Курсовая работа: Участие медицинской сестры в обучении родителей детей с патологией глазодвигательного аппарата

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ПАТАЛОГИЕЙ ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА ГЛАЗА
1.1. Определение, классификация, причины патологии глазодвигательного аппарата у детей
1.2. Методы диагностики и лечения косоглазия у детей
1.3. Особенности психофизиологического развития детей с косоглазием
1.4. Педагогические аспекты деятельности медицинской сестры при работе с родителями детей с косоглазием
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ПАТАЛОГИЕЙ ГЛАЗДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА ГЛАЗА
2.1. Статистические данные по распространенности патологий глазодвигательного аппарата глаза
2.1. Организация и направления педагогической деятельности медицинской сестры детского офтальмологического кабинета
2.2. Содержание, методы и приемы обучения родителей детей с косоглазием
2.3. Рекомендации родителям детей с патологией глазодвигательного аппарата
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной темы заключается в том, что медицинская сестра оказывает помощь врачу при обслуживании детей в амбулатории, диспансерном наблюдении за детьми с пониженным зрением, проводит патронаж на дому, санитарно-просветительную работу, помогает при лечении амблиопии и выработке бинокулярного зрения, при проведении упражнений на приборах. Велика роль медицинской сестры в подготовке детей к операции, проведении послеоперационного и посленаркозного периода. Вся эта работа требует не только большого внимания, но и широких знаний.
Глазодвигательные нарушения у детей являются одной из распространенных проблем в офтальмологии, приводящих к развитию амблиопии в ранний сенситивный период, косметическим дефектам и как следствие социальной депривации со стороны сверстников, что сказывается на их психологическом самочувствии и развитии, повышает опасность травматизма, а в дальнейшем, приводит к ограничению в выборе профессии, вождению автомобиля и т. д. По данным Министерства здравоохранения России, распространенность зрительных нарушений у детей составляет 17 на 10 тысяч детей. Лидирующее место в глазной заболеваемости занимают аномалии рефракции, в частности, близорукость (80 %), воспалительные заболевания переднего отрезка глаза и придаточного аппарата (25–26 %), косоглазие и амблиопия (9-10 %), заболевание сетчатки и зрительного нерва (4 %), травмы глаза (1,5 %) и врожденные патологии (0,5 %).
Цель исследования: изучить участие медицинской сестры в обучении родителей детей с патологией глазодвигательного аппарата.
Объект исследования: процесс обучения родителей детей с патологией глазодвигательного аппарата.
Предмет исследования: содержание педагогической деятельности медицинской сестры при работе с родителями детей с патологией глазодвигательного аппарата.
Задачи:
1. Изучить причины, классификацию, методы диагностики и лечения патологии глазодвигательного аппарата;
2. Выявить проблемы родителей детей с патологией глазодвигательного аппарата, связанных с дефицитом знаний о методах лечения и реабилитации;
3. Определить содержание педагогической деятельности медицинской сестры при работе с родителями детей с патологией глазодвигательного аппарата;
4. Разработать рекомендации родителям детей с патологией глазодвигательного аппарата.