Курсовая работа: Формирование исследовательских умений у младших школьников во внеурочной деятельности

СОДЕРЖАНИЕ

ВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Проблема формирования исследовательских умений в научной литературе и образовательной практике
1.2. Кружок как форма внеурочной деятельности и его возможности формирования у младших школьников исследовательских умений
1.3 Задания, способствующие формированию исследовательских умений младших школьников на занятиях кружка «Юный исследователь»
ГЛАВА 2. OПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБOТА ПO ФОРМИРОВАНИЮ ИССЛЕДВОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Диагностика уровня сформированности у младших школьников исследовательских умений
2.2. Примеры практической реализации заданий, способствующих формированию у младших школьников исследовательских умений на занятиях кружка «Юный исследователь»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Исследовательские умения учащихся способствуют развитию познавательной деятельности, влияют на повышение уровня мотивации к познавательной активности, а также позволяют ученикам заниматься самообразованием не только в школе, но и в течение всей жизни.
В рамках ФГОС сейчас образование должно быть направленно на выявление и развитие интересов и способностей каждого школьника, стимулирование на продуктивную и самостоятельную работу, как на уроке, так и во внеурочной деятельности, а не передачу знаний, а на.
Процесс образования в современной практике педагога, который состоит из умений исследовать, считается одним из самых эффективных путей познания для ученика. Каждый ребенок от природы имеет склонность к поиску, исследованию и познанию всего нового. Если правильно организовать обучение, то эта склонность будет совершенствоваться, способствовать развитию навыков и умений, связанных с исследованиями естественным образом.
Исследовательские умения в современном мире нужны не только научным деятелям и работникам умственного труда, но абсолютно каждому человеку XXI века. В сфере образования это проявляется в том, что учителя активно продвигают теоретические идеи в практику процесса обучения. Одной из важнейших сфер организации работы по формированию навыков исследования у школьников младшего возраста - это кружковая работа.
Проблема формирования исследовательских умений у младших школьников в образовательном процессе имеет древнюю историю, определенный смысл философии и рассматривается в работах как зарубежных, так и отечественных педагогов (В.П. Вахтеров, П.П. Блонский, А. Дистервег, Д. Дьюи, Я.А. Коменский, П.Ф. Катерев, В.А. Лай, К.П. Победоносцев, И. Песталоцци, К.Д. Ушинский, и др.). На современном этапе в практике школы раскрыты вопросы формирования исследовательских умений у учащихся в работах С.С. Бакшихановой, О.А. Пестеревой, Сабировой Э.Г., Закировой В.Г. и др.
Изучение и анализ научно-методической литературы позволяет определить высокую значимость исследовательских умений школьника младшего возраста для становления личности.