роль психологических и лингвистических особенностей монологической и диалогической речи в обучении иноязычному общению (уровень основного общего образования)

Оглавление
Введение…………………………………………………...……………..…….…3
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Особенности обучения иностранному языку на уровне основного общего образования………………………………………………………………..............5
1.2. Особенности обучения монологической и диалогической речи на уровне основного среднего образования………………………………………………...9
Выводы по главе 1…………………………….…………………………………13
Глава 2. РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ И ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ.
2.1. Анализ современных УМК по английскому языку, используемых на уровне основного общего образования ………………………………………14
2.2. Обучение монологической и диалогической речи в иноязычном общении на уроке иностранного языка на примере УМК Virginia Evans, Jenny Dooley, Ksenia Baranova, Victoria Kopylova, Radislav Millrood, Prosveshceniye Publishing, Express Publishing, Starlight 2017г., 5-е издание для 6-го класса...31
Выводы по главе 2……………………………………………………………….32
Заключение……………………………………………………………………….33
Список литературы………………………………………………………………34
Приложения……………………………………………………………......…….37







Введение
Обучение в школе иностранным языкам на сегодняшний день является одним из приоритетных направлений в контексте глобализации и интернационализации. В связи с огромным объёмом научной и профессиональной информации в каждой области знаний в мире для того, чтобы иметь к этой информации быстрый доступ и возможность понять её суть необходимо владеть иностранными языками непосредственному специалисту. Целью обучения иностранному языку в трактовке зарубежных методистов является коммуникативная компетенция, которая подразумевает умение общаться с представителями иных культур, добывать необходимую информацию. Поэтому умение вести речь играет очень важную роль. Для формирования навыка или умения необходимы не только прочные знания теории, но и обширная практика. Следовательно, для того чтобы научиться говорить на иностранном зыке, нужно на нём общаться с кем-либо.
Значимость диалога п