Курсовая работа: Эффективные приемы формирования каллиграфического навыка в период обучения грамоте

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы совершенствования каллиграфического письма младших школьников в период обучения грамоте.
1.1.Исторические, психофизиологические, педагогические подходы к обучению каллиграфии с целью совершенствования общеучебных навыков младших школьников.
1.2.Основные элементы каллиграфически правильного письма по традиционной методике Е. Н. Соколовой.
1.3.Альтернативные системы обучения письму в современной методике каллиграфии.
Выводы по первой главе.
Глава 2. Опытно – экспериментальная деятельность по совершенствованию каллиграфического письма младших школьников с целью успешного формирования общеучебных навыков в период обучения грамоте.
2.1. Диагностика сформированности общеучебных навыков учащихся первого класса, связанных с каллиграфическим письмом, на исходном этапе опытно - экспериментальной деятельности.
2.2.Содержание формирующей деятельности по совершенствованию каллиграфического письма первоклассников на уроках обучения грамоте
2.3.Методические рекомендации родителям по формированию каллиграфического навыка в период обучения грамоте.
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложение





Введение

О «минутках чистописания» в начальной школе мы все помним с детства. В определенных школах чистописание считается предметом школьного преподавания обучения красивому письму.
Каллиграфия – это искусство писать четким, красивым почерком. Заглядывая в тетради учащихся, мы с каждым днем все больше и больше убеждаемся в том, что у большинства из них, как и у большинства из нас, далеко не каллиграфический почерк.
Что же случилось с почерком? Почему стало так много ошибок? По какой причине обучение письму вызывает наибольшие трудности в начальной школе? Эти вопросы