Курсовая работа: Развитие памяти у детей младшего школьного возраста на занятиях классического танца

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Понятие «память» в психолого-педагогической литературе
1.2 Особенности развития памяти детей младшего школьного возраста
1.3 Способы развития памяти младших школьников на занятиях танца
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАНА ЗАНЯТИЯХ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА
2.1 Диагностика исходного уровня развития памяти у младших школьников на констатирующем этапе эксперимента
2.2 Разработка и внедрение упражнений классического танца, которые помогут развить память младших школьников
2.3 Динамика уровня развития памяти у младших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А

ВВЕДЕНИЕ

Память - это комплекс когнитивных способностей и высших психических функций, используемых для накопления, сохранения и воспроизведения знаний и навыков. Сегодня проблемы развития памяти у младших школьников взаимосвязаны и имеют социальную значимость.
Человеку нужно многое знать и запоминать, и объем информации увеличивается с каждым годом. Книги, записи и компьютеры помогают человеку запоминать, но главное - это его собственная память, потому что без нее нормальное функционирование личности и ее развитие невозможно. Память - это основа способностей человека. Это условие для обучения, приобретения знаний и формирования навыков и умений. Благодаря памяти и ее совершенству человечество выделилось из животного царства и достигло своего нынешнего расцвета. Без постоянного совершенствования этой высшей психической функции дальнейший прогресс человечества был бы невообразим.