Курсовая работа: Развитие координационных способностей у девочек 7-8 лет, занимающихся прыжками на батуте

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 Содержание физической подготовки прыгунов на батуте на начальном этапе спортивной подготовки
1.2 Морфофункциональные особенности развития координационных способностей у девочек 7-8 лет
1.3.Средства и методы развития координационных способностей у девочек 7-8 лет, занимающихся прыжками на батуте
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2 Организация исследования………………………………………………….
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Результаты констатирующего эксперимента
3.2 Теоретическое обоснование комплекса средств и методов для развития координационных способностей у девочек 7-8 лет, занимающихся прыжками на батуте
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Координационные способности представляют собой целостный и сложный комплекс поведения, который состоит во взаимосвязи с биологическими и внешними факторами. Научно доказано, что физические упражнения стимулируют нормальную жизнедеятельность человека, а также биологическое развитие, особенно на ранних этапах развития[2; 27;28].
В школьном возрасте хорошо развитые координационные способности являются необходимыми предпосылками для успешного обучения физическим упражнениям. Они влияют на темп, вид и способ усвоения спортивной техники. Основными средствами воспитания координационных способностей являются физические упражнения высокой координационной сложности. Трудность и сложность физических упражнений, повышается за счет изменении временных, пространственных и динамических параметров, а также за счёт внешних ситуаций, меняя порядок расположения снарядов, площадь опоры либо изменяя её устойчивость в упражнениях на равновесие, комбинируя двигательные навыки.
Многие специалисты (Лях В.И. (2006), Матвеев Л.П. (2008), Пилюк Н.Н. (2010) приходят к общему мнению о том, что чем раньше развита у детей способность к управлению движениями, тем успешнее становится процесс физического воспитания. Исходя из этого, признается своевременным и целесообразным начинать обуч