Курсовая работа: Использование технологий развития критического мышления на уроках русского языка

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. Теоретические основы технологии развития критического мышления…………………………………………………………………….……5
1.1. Сущность и понятие критического мышления……………………..………5
1.2. Условия и пути применения теории критического мышления при работе со школьниками …………………………………………………………………..8
1.3. Учет индивидуальных особенностей для развития критического мышления………………………………………………………………………...10
ГЛАВА 2. СТАДИИ, ПРИЕМЫ И ДОСТОИНСТВА ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУСКОГО ЯЗЫКА ……….………………………………………………………………….14
2.1. Технология развития критического мышления – стадии и методические приемы………………………………………………………………………...….14
2.2 Преимущества и недостатки применения технологии развития критического мышления на уроках……………………………………….……21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………….………………............25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………….…………27













ВВЕДЕНИЕ

На сегодняшний день можно говорить о том, что постоянно принимаются новые законы, разрабатываются и внедряются концепции, стандарты, программы, возникает потребность в создании новой модели обучения. Целью постоянной динамики и развития системы образования, в том числе является выпуск из образовательного учреждения креативных и критически мыслящих, активно познающих мир молодых людей. Современное образование призвано готовить людей интеллектуальных, творческих, нравственных, которые смогут самостоятельно делать выбор и принимать решение. Умение ориентироваться в большом объеме информации, отбирать самое необходимое на сегодняшний день стало приоритетным качеством выпускника образовательной организации.
К сожалению, в каждом классе есть один или несколько детей, которые остаются безучастными к процессу обучения и не хотят говорить. Общаться с учащимся или учащейся как с партнерами, не спускаться, а подниматься на уровень ребенка – цель большинства образовательных инноваций, внедряемых в последнее время.