Особенности формирования толерантного отношения у младших школьников к детям с ограниченными возможностями здоровья в процессе внеурочной деятельности

Содержание
Введение……………………………………………………………………3
1 Психолого-педагогические основы толерантности………………………..6
1.1 Анализ подходов к понятию «толерантность» в психолого-
педагогической литературе…………………………………………………….6
1.2 Особенности формирования толерантности младших школьников к
детям с особыми образовательными потребностями………………………...10
2 Экспериментальное исследование по изучению уровня толерантности у
младших школьников к детям с особыми образовательными
потребностями………………………………………………………………….13
2.1 Определение уровня толерантности у младших школьников к детям с
особыми образовательными потребностями………………………………….13
2.2 Условия формирования толерантности младших школьников к детям с
особыми образовательными потребностями………………………………….19
2.3 Педагогические приемы, способствующие формированию толерантности
младших школьников к детям с особыми образовательными потребностями……………………………………………21
Заключение………………………………………………………………………28
Список использованной литературы…………………………………………..30


























Введение
В современном мире стремительно расширяется круг глобальных
проблем, которые требуют своего решения. Одна из актуальных проблем мирового сообщества – это нетерпимость, обусловленная гипертрофированным ощущением собственной ценности, личным, национальным или религиозным высокомерием, враждебным отношением к мнениям, отличающимся от своего, нетерпимости и неуважения к человеку с ограниченными возможностями. В связи с этим в настоящее время важным является формирование личности нового человека, носителя гуманистических, толерантных идей в системе инклюзивного образования. Толерантность, терпимость представляет собой способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо), то есть не допускать, принимать существование чего-то, кого-то, считаться с мнением других, быть снисходительным к чему-либо, кому-либо.
Проблемы формирования толерантности младших школьников к детям с особыми образовательными потребностями исследовали И.М. Бгажнокова,
Е.А. Стребелева, Е.Б. Аксенова, Л.Б. Баряева, О.П. Гаврилушкина,
М.А. Егорова, Е.С. Слепович, В.А. Степанова, Е.А. Стребелева, Н.Д. Соколова,
В.И. Лубовский, М.С. Певзнер,