Формирование у детей дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах посредством развивающей доски бизиборда в условиях дошкольной образовательной организации

Формирование у детей дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах посредством развивающей доски бизиборда в условиях дошкольной образовательной организации
Отчет по преддипломной практике (2 глава диплома)
Оглавление
Введение​3
Тема 1. Характеристика базы практики: указать название организации, место расположение, ведомственную принадлежность, виды деятельности, режим работы и пр.​5
Тема 2. Анализ деятельности организации в рамках темы дипломной работы «Формирование у детей дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах посредством развивающей доски бизиборда в условиях дошкольной образовательной организации»​13
2.1 Входная диагностика уровня сформированности у детей дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах в условиях дошкольной образовательной организации сенсорных эталонов​13
2.2 Подбор и апробация комплекса занятий с использованием доски – бизиборда, как средства формирования у детей дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах в условиях дошкольной образовательной организации​18
2.3 Контрольная диагностика по уровню сформированности детей дошкольного возраста представлений о сенсорных эталонах в условиях дошкольной образовательной организации сенсорных эталонов​22
Заключение​26
Приложение 1​27
Приложение 2​31
Приложение 3​32
Приложение 5​33
Приложение 6​37
Введение
Педагогическая практика – один из важнейших этапов профессиональной подготовки будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений, способствует приобретению опыта в профессиональной деятельности, умений и навыков, составляющих основу педагогического мастерства.
В ходе педагогической практики студенты закрепляют знания по теоретическому обучению, а также овладевают профессиональными и общими компетенциями, представленными по данному профессиональному модулю.
Основными принципами, обеспечивающими эффективность педагогической практики, являются:
• комплексный подход к ее содержанию и организации;
• систематичность, непрерывность и преемственность в ее проведении;
• реализация обучающей, развивающей и воспитательной функций;
• учет индивидуальных особенностей каждого студента.
Программа преддипломной практики, является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности Педагогика дополнительного образования в части освоения основного вида профессиональной деятельности и соответствующих профессиональных компетенций.
Цель: приобретение опыта практической деятельности по основным видам деятельности педагога дополнительного образования детей.
Задачи преддипломной практики:
- овладение умениями и навыками учебно-воспитательной деятельности педагога дополнительного образования детей;
- ознакомление с условиями деятельности образовательной организации, педагогическим коллективом, материальным и техническим обеспечением учебно - воспитательного процесса;
- ознакомление с системой планирования учебно-воспитательного процесса образовательной организации в целом, и отдельных педагогов дополнительного образования детей;
- изучение нормативной, методической, учебной документации педагога дополнительного образования;
- ознакомление с работой методических объединений педагогов дополнительного образования детей, педагогического совета образовательной организации;
- самостоятельное выполнение функций педагога дополнительного образования детей / социального педагога и координатора детского движения;
- творческое применение на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и МДК;
- совершенствование умений исследовательской и проектной деятельности; - развитие культуры педагогической деятельности.Показать/скрыть дополнительное описание