ВКР: Педагогические условия формирования у старших дошкольников представлений о множестве

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………….

3

1

Теоретические основы формирования у старших дошкольников представлений о множестве

1.1

Формирование у дошкольников представлений о множестве как педагогическая проблема …………………………………………………

6

1.2

Анализ содержания работы по формированию у старших дошкольников представлений о множестве в примерных образовательных программах……………………………………………

9

1.3

Педагогические условия формирования у старших дошкольников представлений о множестве ……………………………………………..

12

Выводы по первой главе…………………………………………………………

16

2

Экспериментальная работа по формированию у старших дошкольников представлений о множестве

2.1

Выявление уровня сформированности у старших дошкольников представлений о множестве ………………………………………………

17

2.2

Содержание работы по формированию у старших дошкольников представлений о множестве ………………………………………………

26

2.3

Сравнительный анализ уровня сформированности у старших дошкольников представлений о множестве на начало и конец исследования ………………………………………………………………

33

Выводы по второй главе…………………………………………………………

42

Заключение………………………………………………………………………

43

Список используемой литературы……………………………………………

45

Приложения……………………………………………………………………...

49