☀️Тема 6. Основы специальной психологии и педагогики | ВГАПС 100%☀️

Дети с отклонениями в развитии принимаются в дошкольные образовательные учреждения любого вида при наличии условий для коррекционной работы только: •с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии •с согласия родителей (законных представителей) •на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии Среди организационных принципов построения специального дошкольного образования можно выделить •комплектование учреждений по принципу компенсации отклонения в развитии •наполняемость групп до 15 человек •проведение отдельных видов занятий специалистами-дефекотологами •организации специальных видов занятий, таких, как интеллектуальное развитие, развитие творческого восприятия, спортивные занятия и др •бесплатность К образовательным учреждениям для детей дошкольного и младшего школьного возраста относятся: •начальная школа — детский сад •начальная школа — детский сад компенсирующего вида •прогимназия Основные направления деятельности образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи по отношению к детям дошкольного возраста, — это •диагностика уровня психофизического развития и отклонений в поведении детей •временная изоляция детей дошкольного возраста от психотравмирующих ситуаций в семье •образование детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и психического здоровья •лечение, развитие и социализация детей дошкольного возраста, подготовка их к дальнейшему обучению в специализированных образовательных учреждениях •организация коррекционно-развивающего и компенсирующего обучения, психокоррекционная и психопрофилактическая работа с детьми В нормативно-правовых и официальных документах школы для детей с дополнительными образовательными потребностями называются по их видовому порядковом номеру.

Приведите в соответствие названия этих школ с их спецификой. •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение I вида; •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение II вида •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение III вида; •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение IV вида; •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение V вида; •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VI вида; •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VII вида; •Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VIII вида; Для детей и подростков с отклонениями в развитии, имеющих в перспективе ограничение трудоспособности, профориентационная и профконсультационная работа начинается: •в период обучения в школе •в период подготовки к выпускным экзаменам в школе •после установления группы инвалидности •в период определения системы социально-реабилитационных мероприятий .