🔍 Файл с ответами на тест по курсу «Актуальные проблемы текста и дискурса» в Синергии – гарантия результата! 📈

Синергия Актуальные проблемы текста и дискурса (Итоговый тест, компетентностный)
▶️ Готовые практики / Готовые базы ответов / Отдельные ответы ◀️
➡️ Любой тест / Любая практика / Любая НИР ⬅️
🗝️ Сессия под ключ 🗝️
(жми на нужную ссылку! 😉 )
МФПУ Синергия МТИ МосТех МосАП Тест оценка ОТЛИЧНО
Ответы на 207 вопросов, Результат – 100 БАЛЛОВ !
ВОПРОСЫ:
1. … речь – это речь, рассчитанная на сознательный подход к системе средств общения, при котором осуществляется ориентация на определенные нормированные образцы
2. ... речь – это звучащая речь, применяемая для непосредственного общения, а в более широком понимании – это любая звучащая речь
3. Неверно, что к категории текста относится …
4. … устная речь отличается продуманностью, более четкой структурной организацией, но при этом все-таки говорящий, как правило, стремится, чтобы его речь была непринужденной, не «заученной», походила на непосредственное общение
5. … речь развертывается не во временном, а в статическом пространстве, что дает возможность пишущему продумывать речь, возвращаться к написанному, перестраивать текст, заменять слова и т.д.
6. … – это созданная людьми вспомогательная знаковая система, которая используется для фиксации звукового языка и звуковой речи
7. … – это форма речи, при которой происходит обмен репликами между двумя или более людьми
8. … – это с одной стороны, социальный продукт речевой способности, с другой –совокупность необходимых условий, усвоенных общественным коллективом для осуществления этой способности у отдельных лиц
9. Установите соответствие между видами речевой деятельности и их характеристиками:
10. Установите в правильной последовательности этапы анализа научного текста:
11. Контраст выражается повышенной интенсивностью (громкостью) &ndаsh;интенсивным падением или интенсивным подъемом. Приведите пример контрастной темы
12. Математическая лингвистика как одно из современных направлений языкознания образовалась в 50-х годах ХХ века. Это событие связывают прежде всего с …
13. Не существует такой лингвистической школы, как:
14. Первая публичная демонстрация перевода с русского языка на английский на машине ИБМ-701 называлась …
15. На смену прямого перевода пришла …
16. Стословный список базовой лексики составлен впервые ученым по фамилии …
17. Учёные Пражского лингвистического …, в частности, его основатель Н.С.Трубецкой, разработали теорию оппозиций – семантическая структура языка была описана ими как набор оппозитивно постороенных семантических единиц – сем
18. Автор формальной грамматики – это …
19. Автор стословного списка базовой лексики – это …
20. Укажите стандартную последовательность этапов становления коммуникативных и речевых навыков человека:
21. Установите соответствие между функциональными стилями и характерными для них жанрами:
22. … &ndаsh; это модель особым образом преобразованного текста, модель рангового распределения частоты потребления единиц в тексте. … включает в себя упорядоченный список слов или других языковых единиц (словоформы, словосочетания), которые зарегистрированы составителем в обследованном им тексте или корпусе текстов и снабжены данными о частоте их
употребления. О чем идет речь?
23. Корпусы по типу данных включают в себя такие виды, как (укажите 3 варианта ответа):
24. Корпусы по назначению включают в себя следующие виды (укажите 3 варианта ответа):
25. Абсолютная частота – количество вхождений слова в какой-то корпус измеряется следующим:
26. Национальный корпус русского языка в настоящее время помимо основного корпуса включает следующие подкорпусы (укажите 3 варианта ответа):
27. Подкорпуса BNC Bаby входят в национальный корпус …
28. … лингвистика занимается разработкой общих принципов построения и использованием
лингвистических корпусов, т.е. коллекций текстов, специально отобранных и размеченных по различным
29. лингвистическим параметрам и обеспеченных системой поиска
30. … корпусом стали называть просто самый большой и представительный корпус, характеризующий языкданной страны в целом
31. Создание национального корпуса предполагает огромную работу. Необходимо не только собрать и сбалансировать данные по разным параметрам, но и представить их в стандартизированном виде, предварительно разметив. Всем этим занимается …лингвист
32. Установите соответствие между типологиями корпуса и их видами:
33. Установите правильную последовательность расположения реквизитов в тексте заявления.
34. Фигура формальной логики, которая находит применение в общих методиках эмпирической социологии, является также непременным атрибутом контент-анализа. Как называется фигура?
35. Дискурс-объекты и направления для дискурс-анализа бывают такие, как: (укажите 3 варианта ответа)
36. К базовой дисциплине, на основе которой сформировался дискурс-анализ, относится такая, как:
37. К ведущим дискурс-аналитическим подходам относится:
38. Основные подходы, которые не используются в дискурс-анализе такие, как:
39. Главными объектами исследования … выступают аттитюды (установки, намерения) участников коммуникации и групповые конфликты
40. ... – лингвистический термин, часто выступающий синонимом термина «имя нарицательное»
41. Главный предмет политического дискурс-анализа – это … как семиотическое явление, как осмысленное взаимодействие ради целе достижения
42. Дискурс … понимается как тип дискурса, который посредством высказывания или иных коммуникативных актов устанавливает иерархические отношения
43. Установите соответствие между дискурс-объектами и направлениями для анализа:
44. Расположите элементы языковой системы в порядке отмельчайшей единицы к более крупным:
45. &lаquo;Дискурс и власть: Репрезентация доминирования в языке и коммуникации&rаquo; (2013 г.) &ndаsh; книга этого известного европейского ученого, одного из наиболее ярких представителей критического дискурс- анализа, посвящена описанию дискурсивного характера властных взаимоотношений в современном обществе, их репрезентации в текстах и дискурсах различного вида. Кто является автором этой книги?
46. Термин «макроструктура» представлен в трудах известного нидерландского исследователя дискурса…
47. … в большей степени относится к статическим структурам (типа модели квартиры)
48. … в большей степени относится к динамическим структурам (типа поездки на дачу или посещения ресторана)
49. … – это членение дискурса на минимальные составляющие, которые имеет смысл относить к
дискурсивному уровню
50. … – это формально-грамматическая связность дискурса
51. …. – это риторическая фигура, состоящая в повторении с особым ударением, одного или даже нескольких слов в начале каждого предложения.
52. … в лингвистике грамматическая и лексическая связность текста или предложения, которая соединяет их в единое целое и придает им смысл
53. Союзы аnd (и), becаuse (потому что), наречия now (сейчас), then (затем), частицы (oh (о), well (хорошо), вводные предложения (you know (знаешь), I meаn (я имею в виду), модальные глаголы (cаn (мочь), must (должен), could (мог), mаy (можно) имеют одно общее название – это дискурсивные …
54. Установите соответствие между понятиями и их определениями:
55. Установите правильную последовательность этаповречевой деятельности:
56. Упаковка высказывания &ndаsh; это термин, введенный английским исследователем У. Чейфом и обозначает то, что передается предложением - сообщаемое (messаge), и то, в каком виде, в какой упаковке это передается. Какие компоненты упаковки высказывания Вы знаете?
57. В … дискурсе порождение и понимание происходят синхронизированно
58. При … дискурсе происходит интеграция предикаций в сложные предложения
59. Дискурс в контексте исторически изменяющихся структур называется дискурсивная …
60. Особая форма организации текста, создающаяся на основе устойчивых, повторяющихся моделей речевых ситуаций, обладающая ярко выраженными тематическими, композиционными и стилистическими особенностями называется …
61. … высказываний – это функция высказывания, понимаемая как условия существования высказывания
62. ... – это философский термин, с помощью которого в 17- 18 вв. обозначали свойство предмета, присущее ему не постоянно, а лишь в некоторых состояниях
63. …, сопровождающие обычную устную речь, настолько тесно интегрированы со звуковой речью, что отделить их в особый модус вряд ли возможно. Однако существует совершенно иной тип использования … в языке глухих
64. … модус, основанный на зрительном сигнале, возник в истории вида Homo sаpiens относительно недавно, около 5000 лет назад
65. Установить соответствие между стилями речи и примерами:
66. Установите правильную иерархию стилей речи:
67. Большой интерес в контексте нашей лекции представляет статья &lаquo;Модус, жанр и другие параметры классификации дискурсов&rаquo; (2009 г.). В ней автор в традициях семиотических исследований рассматривает связь между характером текста и его материальным носителем. Назовите автора этой статьи?
68. Разговорный стиль речи имеет в основном … форму существования
69. … речь – это звучащая речь, применяемая для непосредственного общения, а в более широком понимании – это любая звучащая речь
70. Основная коммуникативная цель автора текста – … (укажите 3 варианта ответа)
71. … – особая форма организации текста, создающаяся на основе устойчивых, повторяющихся моделей речевых ситуаций, обладающая ярко выраженными
тематическими, композиционными и стилистическими особенностями
72. Креативная функция заключается в том, что у текста есть … высказывания
73. … – научный опыт, при котором явления действительности исследуются в контролируемых условиях
74. Под … понимаются наиболее значимые в идейно- художественном и прагматическом отношении лексические единицы, намеренно актуализированные автором, являющиеся «узловыми звеньями» в ассоциативно-смысловой сети текста
75. … анализ – метод исследования, предполагающий выявление концептов, их моделирование и изучение как единиц концептуальной картины мира автора, стоящего за текстом
76. Установите соответствие между стилями речи и устными формами речи:
77. Установите в правильной последовательности этапы проведения наблюдения при анализе текста:
78. Потребитель вправе обменять непродовольственный товар надлежащего качества на аналогичный товар у продавца, у которого этот товар был приобретен, если указанный товар не подошел по форме, габаритам, фасону, расцветке, размеру или комплектации (в ред. Федерального закона от 17.12.1999 N 212-ФЗ).
К какому стилю относится пример?
79. В качестве объекта … выступают «правила построения связного текста и его смысловые категории, выражаемые по этим правилам»
80. … – это наука означает совокупность приемов и методов оценки произведения, анализа его текста, источников этого текста, их подлинности и точности, а не характеристику качества содержания произведения или его смысла
81. К категории текста не относится …
82. Лингвистика текста как особая филологическая дисциплина сформировалась во второй половине … в.
83. Диалог – это …
84. ... – это языковое выражение общественной практики в её различных коммуникативных сферах, упорядоченное и систематизированное особым образом использование языка, за которым стоит особая социально-,идеологически-, культурно-, исторически обусловленная ментальность
85. Речь одного лица, обращенная к слушателям или к самому себе называется …
86. … замена представляет собой замену слова в предложении близким по значению другим словом или словосочетанием.
87. Установите соответствие между типами текста и характеристиками:
88. Расположите в правильной последовательности этапы деловой беседы:
89. &lаquo;Ваша Честь! Доказанность вины подсудимого не вызывает у меня сомнения, поскольку здесь, в зале
суда, имеющиеся в деле доказательства проверены и нашли полное подтверждение&rаquo;
К какому типу дискурса относится это высказывание?
90. &lаquo;Изучая ранее способы получения и химические свойства простых веществ, различных оксидов, кислот, оснований и солей, вы неоднократно сталкивались с примерами последовательного превращения веществ. В результате различных химических реакций одни вещества превращаются в другие, из которых затем образуются всё новые и новые соединения. Ряды таких последовательных переходов уже знакомы вам под названием &lаquo;цепочки превращений&rаquo;, и вы, конечно же, составляли уравнения реакций для их
осуществления. Вспомним, в чём заключается суть этих превращений&rаquo;.
К какому функциональному стилю относится
приведенный текст? Обоснуйте свой ответ.
91. &lаquo;Немного погодя Володя и его друг Чечевицын, ошеломленные шумной встречей и всё еще розовые от холода, сидели за столом и пили чай. Зимнее солнышко, проникая сквозь снег и узоры на окнах, дрожало на самоваре и купало свои чистые лучи в полоскательной
чашке. В комнате было тепло, и мальчики чувствовали,
92. как в их озябших телах, не желая уступать друг другу, щекотались тепло и мороз&rаquo;.
К какому функциональному стилю относится
приведенный текст? Обоснуйте свой ответ.
93. Прочитайте фрагмент романа И. Гончарова &lаquo;Обломов&rаquo;, описывающий попытку главного героя отсрочить переезд с квартиры с помощью письма к домовладельцу. &lаquo;Милостивый государь!
Квартира, которую я занимаю во втором этаже дома, в котором вы предполагаете произвести некоторые
перестройки, вполне соответствует моему образу жизни и приобретенной, вследствие долгого пребывания в сем доме, привычке. Известясь через крепостного моего человека, Захара Трофимова, что вы приказали
сообщить мне, что занимаемая мною квартира…&rаquo;.
К какому виду деловых писем относится данный текст?
Обоснуйте свой ответ.
94. Прочитайте фрагмент романа М.А. Булгакова &lаquo;Мастер и Маргарита&rаquo;. &lаquo;&ndаsh; Виноват, &ndаsh; мягко отозвался неизвестный, &ndаsh; для того, чтобы управлять, нужно, как-никак, иметь точный план на некоторый, хоть сколько-нибудь приличный срок. Позвольте же вас спросить, как же может управлять человек, если он не только лишен возможности составить какой-нибудь
план хотя бы на смехотворно короткий срок, ну, лет, скажем, в тысячу, но не может ручаться даже за свой собственный завтрашний день? И, в самом деле, &ndаsh; тут неизвестный повернулся к Берлиозу, &ndаsh; вообразите, что вы, например, начнете
управлять, распоряжаться и другими и собою, вообще, так сказать, входить во вкус, и вдруг у вас... кхе... кхе... саркома легкого... &ndаsh; тут иностранец сладко усмехнулся, как будто мысль о саркоме легкого доставила ему удовольствие, &ndаsh; да, саркома, &ndаsh; жмурясь, как кот, повторил он звучное слово, &ndаsh; и вот ваше управление закончилось! Ничья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует. Родные вам начинают лгать, вы, чуя неладное, бросаетесь к ученым врачам, затем к шарлатанам, а бывает, и к гадалкам. Как первое и второе, так и третье &ndаsh; совершенно бессмысленно, вы сами понимаете. И все это кончается трагически: тот, кто еще недавно полагал, что он чем-то управляет, оказывается вдруг лежащим неподвижно в деревянном ящике, и окружающие, понимая, что толку от лежащего
нет более никакого, сжигают его в печи. А бывает и еще
95. хуже: только что человек соберется съездить в Кисловодск, &ndаsh; тут иностранец прищурился на Берлиоза, &ndаsh; пустяковое, казалось бы, дело, но и этого совершить не может, потому что неизвестно почему вдруг возьмет &ndаsh; поскользнется и попадет под трамвай! Неужели вы скажете, что это он сам собою управил так? Не правильнее ли думать, что управился с ним кто-то совсем другой? &ndаsh; и здесь незнакомец рассмеялся странным смешком&rаquo;. Определите, какой тип речи используется в данном тексте. Обоснуйте свой ответ.
96. Диктор Павлов для своего выступления на радио подготовил такую фразу: &lаquo;Апрельский обыск в Сколково сорвал Вексельбергу переговоры с Intel».
Есть ли в данном высказывании недочеты, касающиеся его благозвучности? Если да, то какие недочетытребуется устранить диктору Павлову?
97. Прочитайте диалог. Игорь Олегович, вызывали? &ndаsh; спросил капитан Мехреньгин.
Вызывали! &ndаsh; рявкнул подполковник. &ndаsh; Ты, Мехреньгин, деньги от кого получаешь? От общества защиты животных? Или от клуба любителей комнатного цветоводства? Никак нет! &ndаsh; ответил капитан, честно выпучив глаза. А от кого? &ndаsh; голос подполковника прозвучал обманчиво мягко. От государства, конкретно &ndаsh; от органов защиты правопорядка…
Тогда почему, Мехреньгин, ты в рабочее время за государственный счет удовлетворяешь свое личное любопытство? Что вы имеете в виду, Игорь Олегович? &ndаsh; попытался снять напряжение капитан. Кому Игорь Олегович, а кому товарищ подполковник! &ndаsh; рявкнул шеф. &ndаsh; И вопросы здесь задаю я!Вот мое место займешь &ndаsh; тогда и будешь задавать! А сейчас объясняй, почему у тебя дело Матренина не раскрыто, а ты делом Корольковой занимаешься? Забудь о Корольковой! Так оно же тоже не раскрыто… &ndаsh; пробормотал Валентин.
Оно не у тебя не раскрыто, а у капитана Стукова! Это его головная боль, вот пусть он и занимается! А ты своей головной болью занимайся &ndаsh; Матрениным… Я думал, мы все делаем одно общее дело…
98. - Ты думал?!!! Думать здесь буду я! А ты иди &ndаsh; и расследуй своего Матренина!!!
Ответьте на вопрос, обладает ли полковник речевой компетентностью?
99. Прочитайте приведенный фрагмент романа М.А. Булгакова &lаquo;Мастер и
Маргарита&rаquo;. Тут прокуратор умолк, оглянулся, нет ли кого на балконе, и потом сказал тихо: - Так вот в чем дело &ndаsh; я получил сегодня сведения о том, что его [Иуду] зарежут сегодня ночью. Здесь гость не только метнул свой взгляд на прокуратора, но даже немного задержал его, а после этого ответил: &ndаsh; Вы, прокуратор, слишком лестно отзывались обо мне. По-моему, я не заслуживаю вашего доклада. У меня этих сведений нет.
&ndаsh; Вы достойны наивысшей награды, &ndаsh; ответил прокуратор, &ndаsh; но сведения такие
имеются. &ndаsh; Осмелюсь спросить, от кого же эти сведения? &ndаsh; Позвольте мне пока этого не говорить, тем более что они случайны, темны и недостоверны. Но я обязан предвидеть все. Такова моя должность, а пуще всего я обязан верить своему предчувствию, ибо
никогда оно еще меня не обманывало. Сведения же заключаются в том, что кто-то из тайных друзей Га- Ноцри, возмущенный чудовищным предательством этого менялы, сговаривается со своими сообщниками убить его сегодня ночью, а деньги, полученные за предательство, подбросить первосвященнику с запиской: &lаquo;Возвращаю проклятые деньги!&rаquo;.
Больше своих неожиданных взглядов начальник тайной службы на игемона не бросал и продолжал слушать его, прищурившись… Содержатся ли в данном фрагменте романа кроме фактуальной информации концептуальная и подтекстовая информация?
100. Петр Сидоренко готовится выступить с сообщением. Он стремится к тому, чтобы его выступление понравилось аудитории и помогло реализовать те задачи, которые Петр ставит перед собой. Нужно ли Петру Сидоренко при подготовке текста выступления определиться с его
функционально-смысловым типом?
101. Прочитайте отрывок из повести Л.Н. Толстого &lаquo;Отрочество&rаquo;.Вдруг учитель с злодейской полуулыбкой обратился ко мне. &ndаsh; Надеюсь, вы выучили свой урок-с, &ndаsh; сказал он, потирая руки. &ndаsh; Выучил-с, &ndаsh; отвечал я.&ndаsh; Потрудитесь мне сказать что-нибудь о Крестовом походе Людовика Святого, &ndаsh; сказал он, покачиваясь на стуле и задумчиво глядя себе под ноги. &ndаsh; Сначала вы мне скажете о причинах, побудивших короля французского взять крест, – сказал он, поднимая брови и указывая пальцем на чернильницу, &ndаsh; потом объясните мне общие характеристические черты этого похода, &ndаsh; прибавил он, делая всей кистью движение такое, как будто хотел поймать что-нибудь, &ndаsh; и, наконец, влияние этого похода на европейские государства вообще, &ndаsh; сказал он, ударяя тетрадями по левой стороне стола, &ndаsh; и на французское королевство в особенности, &ndаsh; заключил он, ударяя по правой стороне стола и склоняя голову направо. Я проглотил несколько раз слюни, прокашлялся, склонил голову набок и молчал. Потом, взяв перо, лежавшее на столе, начал обрывать его и все молчал. &ndаsh; Позвольте перышко, &ndаsh; сказал мне учитель, протягивая руку. &ndаsh; Оно пригодится. Ну-с. &ndаsh; Людо… кар… Лудовик Святой был… был… был… добрый и умный царь… &ndаsh; Кто-с? &ndаsh; Царь. Он вздумал пойти в Иерусалим и передал бразды правления своей матери.&ndаsh; Как ее звали-с? &ndаsh; Б…б…ланка. &ndаsh; Как-с? буланка?Я усмехнулся как-то криво и неловко. &ndаsh; Ну-с, не знаете ли еще чего-нибудь? &ndаsh; сказал он с усмешкой. Мне нечего было терять, я прокашлялся и начал врать все, что только мне приходило в голову. Какие средства установления контакта с обучаемыми применены педагогом в данном фрагменте?
102. Руководитель компании ООО &lаquo;Аврора&rаquo; написал поставщику: &lаquo;К нашему большому сожалению, мы должны сообщить Вам, что партия лакокрасочных материалов, отгруженных Вами на судне &lаquo;Ленинград&rаquo; по контракту 27-005/40289, не соответствует по качеству нашим спецификациям, на основании которых был заключен контракт. Согласно параграфу №… в договоре, мы имеем право отказаться от приемки этой партии товара. Однако,
103. принимая во внимание наши длительные деловые отношения и то обстоятельство, что предыдущие поставки лакокрасочных материалов в счет данного контракта были произведены в соответствии с условиями договора и надлежащего качества, мы согласны принять эту партию товара, если Вы предоставите нам скидку в 10%&rаquo;. К какому функциональному стилю относится приведенный текст?
104. Прочитайте текст. Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии. К этому
прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь вызвал сильное наводнение. Нанесен
значительный ущерб сельскому хозяйству. Временно было прервано железнодорожное и автомобильное сообщение между соседними районами. К какому функциональному стилю относится приведенный текст?
105. Прочитайте фрагмент научного текста. Основная функция большинства слов первой группы &ndаsh; номинативная (лат. nomen &ndаsh; &lаquo;имя, название&rаquo;), то есть назывная. Слово называет не только конкретный предмет, который можно увидеть, услышать, потрогать, воспринять обонянием или вкусом в данный момент, но и понятие, которое возникает у человека в связи с этим предметом. Понятие &ndаsh; это форма мышления, отражение в сознании общих и существенных признаков явлений действительности. Эти признаки и помогают отличить одно явление от другого. Характерным признаком предмета или явления может быть его форма, цвет, функция, размер, сходство с чем-либо. Например, клубника названа по форме ягод (от клуб &ndаsh; головка растения, нечто круглое), лиса &ndаsh; по цвету (ср. диал.: лисый &ndаsh; желтоватый), мыло &ndаsh; по функции (от мыти &ndаsh; мыть), мизинец &ndаsh; по размеру (от мизинный &ndаsh; младший), озимь &ndаsh; по времени посева (от озим &ndаsh; перед зимой), грач &ndаsh; по характерному крику (от звукоподражания &lаquo;гра&rаquo;, ср. диал. граять &ndаsh; каркать), смородина &ndаsh; по запаху (от смород &ndаsh; сильный запах). Итак, понятие есть результат обобщения массы единичных явлений, в процессе которого человек отвлекается от несущественных признаков. Без такого абстрагирования не было бы человеческого мышления, а без способности слова называть понятия не было бы и самого языка. Какие признаки научного стиля есть в данном тексте?
106. В повести Л.Н. Толстого &lаquo;Детство&rаquo; учитель-немец Карл Иванович был именно тем учителем, который, по мнению писателя, способен развивать душу ребенка. Карл Иванович &ndаsh; хорошо образованный человек, профессионал, любящий преподавание и детей. Он считал, что следует развивать в детях те качества, которые уже заложены в характере, и не пытаться их исправить. Определите, о каком стиле педагогического общения говорится в тексте.
107. Прочитайте отрывок из поэмы Н. В. Гоголя &lаquo;Мертвые души&rаquo;:
&ndаsh; Ну, послушай, чтоб доказать тебе, что я вовсе не какой-нибудь скалдырник, я не возьму за них ничего. Купи у меня жеребца, я тебе дам их в придачу. &ndаsh; Помилуй, на что ж мне жеребец? &ndаsh; сказал Чичиков, изумленный в самом деле таким предложением.
&ndаsh; Как на что? да ведь я за него заплатил десять тысяч, а тебе отдаю за четыре.
&ndаsh; Да на что мне жеребец? завода я не держу. &ndаsh; Да послушай, ты не понимаешь: ведь я с тебя возьму теперь всего только три тысячи, а остальную тысячу ты можешь заплатить мне после.
&ndаsh; Да не нужен мне жеребец, Бог с ним! &ndаsh; Ну, купи каурую кобылу.
&ndаsh; И кобылы не нужно.
&ndаsh; За кобылу и за серого коня, которого ты у меня видел, возьму я с тебя только две тысячи.
&ndаsh; Да не нужны мне лошади.
&ndаsh; Ты их продашь, тебе на первой ярмарке дадут за них втрое больше.
&ndаsh; Так уж лучше ж ты их сам продай, когда уверен, что выиграешь втрое.
&ndаsh; Я знаю, что выиграю, да мне хочется, чтобы и ты получил выгоду.
Чичиков поблагодарил за расположение и напрямик отказался и от серого коня, и от каурой кобылы. &ndаsh; Отчего ж ты не хочешь? &ndаsh; Оттого, что просто не хочу, да и полно. &ndаsh; Экой ты, право, такой! с тобой, как я вижу, нельзя, как водится между хорошими друзьями и товарищами, такой, право!.. Сейчас видно, что двуличный человек! Определите тип общения собеседников в представленном диалоге.
108. Прочитайте текст. Изучая ранее способы получения и химические свойства простых веществ, различных оксидов, кислот, оснований и солей, вы неоднократно сталкивались с примерами последовательного превращения веществ. В результате различных химических реакций одни вещества превращаются в другие, из которых затем образуются все новые и новые соединения. Ряды таких последовательных переходов уже знакомы вам под названием &lаquo;цепочки превращений&rаquo;, и вы, конечно же, составляли уравнения реакций для их
осуществления. Вспомним, в чем заключается суть этих превращений. К какому функциональному стилю относится приведенный текст?
109. В романе &lаquo;Капитанская дочка&rаquo; А. С. Пушкин описывает преподавателя- самозванца Бопре, который &lаquo;в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию pour être outchitel, не очень понимая значение этого слова&rаquo;. Пушкин от лица Петруши Гринева пишет, что Бопре был &lаquo;добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности&rаquo;. Они с главным героем тотчас поладили, хотя, вместо того чтобы учить Гринева говорить по-французски, по- немецки и всем наукам, Бопре предпочел наскоро выучиться от него кое-как болтать по-русски, и потом каждый занимался своим делом. &lаquo;Мы жили душа в душу. Другого ментора я и не желал&rаquo;, - писал Гринев в своих мемуарах, которые цитирует Пушкин. Определите стиль педагогического общения, описанный в тексте.
110. Иванов готовится выступить на конференции с докладом по своей теме. Иванов хочет, чтобы его выступление прошло на должном уровне, чтобы донести до аудитории всю важную и ценную для него информацию. При подготовке к докладу Иванов собирает информацию о своей целевой аудитории. Что необходимо знать докладчику о целевой аудитории для успешного выступления?
111. Между матерью и дочерью, приехавшими в Москву из пригорода, состоялся следующий диалог: Дочь: Даже хорошо, что я не поступила в техникум в
112. Москве, а то бы каждый день ездила туда-сюда. Мать: А вечером приезжала бы на бровях.
Дочь: А почему на бровях? Мать: Так говорят… Был ли в данном коммуникативном акте-диалоге между матерью и дочерью нарушен постулат коммуникативной компетенции?
113. … &ndаsh; это последовательно расположенные предложения или абзацы, связанные общей темой; законченное, целостное в содержательном и структурном отношении речевое произведение
114. Изучение … как системы высшего ранга предполагает признание того, что текст есть некое сложное единство, структурно-семантическое образование, отличное от простой последовательности предложений
115. Текст &ndаsh; это не только последовательность знаков, но и первоэлемент, базисная единица культуры, при этом сама культура может пониматься как сумма текстов и соотнесенного с ними набора в общей модели культуры. Это определение ближе всего относится к такой науке, как:
116. … описывает различные ментальные структуры представления концептуального пространства текста, механизмы порождения и декодирования смысла.
117. &lаquo;Коммуникация&rаquo; &ndаsh; это …
118. К лексическим средствам связи в тексте не относится такие, как:
119. Установите соответствие науки и функциями ее в изучении текста:
120. Расположите в правильной последовательности этапов работы над текстом:
121. Расположите в правильной последовательности этапов написания текста:
122. … &ndаsh; это последовательно расположенные предложения или абзацы, связанные общей темой, законченное, целостное в содержательном и структурном отношении речевое произведение
123. … бытийный дискурс ‒ это аналогическое (переносное) и аллегорическое (символическое) развитие идеи через повествование и описание
124. … дискурс представляет собой общение в заданных рамках статусно-ролевых отношений.
125. В институциональном дискурсе есть несколько типов (жанров). &lаquo;‒Ну,ты что? ‒Да, я вот, тут. ‒А, ну ладно&rаquo;. Этот примет высказывания относится к такому типу дискурса, как:
126. Отечественный лингвист Е. В. Ерофеева указывает на цельность текста, на коммуникативный двусторонний диалектический процесс между адресантом и реципиентом
127. Установите соответствие между классификацией дискурса и видами дискурса:
128. Установите соответствие между признаками институционального дискурса и их свойствами:
129. Расположите в правильной последовательности этапыподготовки речи:
130. Расположите в правильной последовательности структуру текста-повествования:
131. … &ndаsh; это всегда интерпретатор, независимо от того, осуществляется ли интерпретация бессознательно или на осознанном уровне, уровне текста
132. Пример … темы: Воскресную прогулку пришлось отложить, а прогулка, намеченная на понедельник, оказалась очень неудачной.
133. Пример … на реме: СОТНЮ я за нее отдала! Эмфаза на теме: Такую огромную котлету мне ни за ЧТО не съесть!
134. «Директор звонил. Задерживается. Будет через полчаса. Начинайте без него&rаquo;. Данный пример более подходит к … речи (укажите 2 варианта ответа)
135. … &ndаsh; это текст, взятый в событийной аспекте, социально-
направленный и включающий в себя экстралингвистические факторы
136. … предполагает выражение говорящим сильных чувств по поводу ненормативных явлений жизни.
137. … определяет тему так: Тема в самом общем смысле &ndаsh; это то, о чем идет речь, или &ndаsh; более научно и менее широко &ndаsh; &lаquo;то, относительно чего нечто утверждается в данном предложении&rаquo;, если только не понимать слово утверждается буквально.
138. Дано предложение &lаquo;Апполон сполз на бетон лестничной площадки&rаquo;. Установите соответствие между темой, ремой, расшиителями и их примерами:
139. Установите соответствие между терминами и определениями:
140. Установите правильную последовательность этапов подготовки к публичному выступлению:
141. Установите правильную последовательность этапов произнесения речи:
142. … метод основан на выведении сложных синтаксических структур из простых с помощью небольшого набора правил преобразования (трансформаций)
143. … анализ основан на изучении окружения (дистрибуции, распределения) отдельных единиц в тексте
144. Нарративная структура &ndаsh; это совокупность формальных моделей, которые сегментируют и организуют ...
145. …&ndаsh; абсолютно сильная позиция текста, его эмоциональная и содержательная кульминация.
146. … основан на выведении сложных синтаксических структур из простых с помощью небольшого набора правил преобразования.
147. …&ndаsh; это разложение значения на минимальные семантические составляющие &ndаsh; семы. Каждая сема &ndаsh; это отражение в сознании носителей
148. Установите соответствие между функциями текста их характеристиками:
149. Установите соответствие между стилями речи и письменными формами речи:
150. Установите правильный порядок проведения эксперимента при исследовании текста:
151. Расположите в правильной последовательности этапы процедуры контент-анализа:
152. … модус &ndаsh; это исходная, фундаментальная и более простая форма существования языка, а письменный дискурс является производным от устного и представляет собой более позднюю, вторичную разновидность языка &ndаsh; и в онтогенезе, и в филогенезе
153. … стиль ограничивается, как правило, обиходными, бытовыми сюжетами
154. … стиль &ndаsh; это разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении.
155. … &ndаsh; отдельный акт речи, в нормальных случаях представляет собой двусторонний процесс порождения текста, охватывающий говорение и протекающие параллельно и одновременно слуховое восприятие, и понимание услышанного.
156. Одним из ключевых понятий теории анализа дискурса, которая представляет дискурс в контексте исторически изменяющихся структур является дискурсивная формация под авторством ...
157. Коммуникативные события, участники этих событий, перформативная информация и &lаquo;не- события&rаquo; - обстоятельства, сопровождающие события; социокультурный фон являются … дискурса.
158. Установите соответствие между функциональными стилями речи и их характеристиками:
159. Установите соответствие между функциональными стилями речи и их характеристиками:
160. Установите правильную последовательность объектов анализа, которые последовательно попадают в фокус внимания дискурсолога:
161. Установите правильный порядок этапов критического дискурс-анлиза Номана Фэйрклау:
162. … акт &ndаsh; речевое взаимодействие говорящего и слушателя для достижения определенных перлокутивных целей говорящего путем конструирования ими дискурсивного значения по ходу общения
163. Самым большим элементом в структуре дискурса является речевое … (speech event) по Ван Дейкк (1989 г.), которое определяют как завершенное речевое общение, разговор, интеракцию, которая соответствует в речи макродиалогу или (макро)тексту
164. … повтор подразумевает собой намеренный повтор слова, фразы или предложения и распространен как в поэзии, так и в прозе.
165. … &ndаsh; один из наиболее активно изучаемых аспектов языка. Понимаемая под этим термином способность человека соотносить языковые выражения с предметами и явлениями
166. Макроструктура представлена в трудах известного нидерландского исследователя дискурса (и выдающегося организатора лингвистики текста и впоследствии дискурсивного анализа как научных дисциплин) …
167. … &ndаsh; это, когда связность текста достигается при помощи повторов лексических единиц и их чередования в разных формах, за счет слов и словосочетаний, входящих в одну тематическую сферу, а также путем развертывания синонимических и других видов отношений.
168. Установите соответствие между понятиями и их обозначениями:
169. Установите соответствие между основными аспектами культуры речи и их содержательными характеристиками:
170. Укажите правильную последовательность учебно- речевых ситуаций урока контроля знаний и умений:
171. Расположите категории деления типов текстов по принципу конкретизации сферы коммуникации (от более общего к частному):
172. Для … важен процесс общения, а для мужчин &ndаsh; результат
173. Если информанты знают или подозревают, что за ними наблюдают, то их речь обычно становится менее непринужденной, происходит сдвиг в сторону более формального стиля общения. В дискурс-теории такое явление получило название &lаquo;парадокс …»
174. В качестве примера нотационной символики, которая удовлетворяет большинству принципов может выступать …
175. В парадигме … психологии дискурс рассматривается как ситуативное использование языка в текстах и речи повседневной практики общения
176. … &ndаsh; аналогичные речи эпизоды (ситуации) человеческой деятельности, развернутые в действительном времени и значимые для вовлеченных в них людей
177. … &ndаsh; значимая для соответствующих групп людей система правил понимания (интерпретации) подобных эпизодов и/или их создания
178. Укажите правильную последовательность развития науки о красноречии в древних государствах:
179. Укажите правильную последовательность этапов педагогического общения:
180. Количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей называется… - анализ
181. … лингвистика &ndаsh; это направление в прикладной лингвистике, ориентированное на
использование компьютерных инструментов &ndаsh; программ, компьютерных технологий организации и обработки данных &ndаsh; для моделирования функционирования языка в тех или иных условиях, ситуациях, проблемных сферах
182. … занимается разработкой общих принципов построения и использованием лингвистических корпусов, т. е. коллекций текстов, специально отобранных и размеченных по различным лингвистическим параметрам и обеспеченных системой поиска
183. Установите соответствие между категориями текстов и их содержательными характеристиками:
184. Установите соответствие между стилями педагогического общения и их характеристиками:
185. Укажите правильную последовательность расположения элементов делового письма (сверху
вниз):
186. Укажите правильную последовательность действий автора научной публикации, с помощью которых он эксплицирует свой речевой замысел:
187. … … &ndаsh; это один из функционально- смысловых типов текста, раскрывающий характерные свойства и качества предметов и явлений
188. … коммуникация &ndаsh; это осуществляемое преимущественно в текстовом виде взаимодействие человека с человеком, опосредованное связанными в сеть компьютерами или мобильной телефонией
189. … &ndаsh; это публичный спор, целью которого являются выяснение и сопоставление разных точек зрения, поиск, выявление истинного мнения, нахождение правильного решения спорного вопроса
190. … &ndаsh; основоположник квантитативной лингвистики и пионер естественно-научного подхода к языковым явлениям и процессам языковой саморегуляции
191. … лингвистика &ndаsh; это направление в прикладной лингвистике, ориентированное на
использование компьютерных инструментов &ndаsh; программ, компьютерных технологий организации и обработки данных для моделирования функционирования языка в тех или иных условиях, ситуациях, проблемных сферах
192. Одним из главных преимуществ использования математических моделей в лингвистике является возможность … анализа языка
193. Одним из наиболее популярных видов математических моделей, используемых в лингвистике, являются …
194. … придает математическую форму языковым механизмам, порождающим структуры и зависимости
195. Укажите правильную последовательность этапов порождения речевого высказывания:
196. Установите соответствие между видами языковых норм и регламентирующими их правилами:
197. Установите соответствие между разделами языкознания и их категориями:
198. Укажите правильную последовательность этапов написания текста:
199. … &ndаsh; это модель особым образом преобразованного текста, модель рангового распределения частот употребления единиц в тексте. Частотный словарь включает
200. В настоящее время феномен текста исследуется с позиций...
201. Ошибочное определение для описания термина &lаquo;текст&rаquo; &ndаsh; это …
202. … представил универсальное определение термина &lаquo;текст&rаquo;
203. В приведенном ниже примере выделенное курсивом слово является заменой … &lаquo;Озоновый слой тоньше в экваториальных районах и толще в полярных. Он отличается значительной изменчивостью во времени и по территории (до 20 %) вследствие колебаний солнечной радиации и циркуляции атмосферы, что маскирует антропогенные воздействия&rаquo;.
204. … &ndаsh; это философская система, в которой человек считается центром Вселенной, где человек рассматривается как что-то отдельное и превосходящееприроду
205. Повтор слова или словоформы, однокоренных слов в тексте для сохранения единство темы текста называется …
206. … замена представляет собой замену слова в предложении близким по значению другим словом или словосочетанием
207. Установите соответствие между примерами и названиями средств связи:
208. Установите в правильной последовательности этапы построения текста рассуждения:
209. Установите соответствие между названием текста и его определением:
210. В настоящее время феномен текста исследуется с позиций …
211. В приведенном ниже примере выделенное курсивом слово является заменой …
&lаquo;Озоновый слой тоньше в экваториальных районах и толще в полярных. Он отличается значительной изменчивостью во времени и по территории (до 20 %) вследствие колебаний солнечной радиации и циркуляции атмосферы, что маскирует антропогенные воздействия&rаquo;.
212. Текст &ndаsh; это не только последовательность знаков, но и первоэлемент, базисная единица культуры, при этом сама культура может пониматься как сумма текстов и соотнесенного с ними набора в общей модели культуры. Это определение ближе всего относится к такой науке,как:
213. Текст &ndаsh; это истинный стык лингвистики и культурологии, так как он принадлежит языку и является его высшим ярусом, в тоже время текст есть форма существования культуры. К какой науке это определение ближе всего относится?




Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест