📚 Коллекция ответов по предмету Актуальные проблемы текста и дискурса в Синергии – большая база! 💯

Прочитайте диалог.
- Игорь Олегович, вызывали? ; спросил капитан Мехреньгин.
- Вызывали! ; рявкнул подполковник. ; Ты, Мехреньгин, деньги от кого получаешь? От общества защиты животных? Или от клуба любителей комнатного цветоводства?
- Никак нет! ; ответил капитан, честно выпучив глаза.
- А от кого? ; голос подполковника прозвучал обманчиво мягко.
- От государства, конкретно ; от органов защиты правопорядка…
- Тогда почему, Мехреньгин, ты в рабочее время за государственный счет удовлетворяешь свое личное любопытство?
- Что вы имеете в виду, Игорь Олегович? ; попытался снять напряжение капитан.
- Кому Игорь Олегович, а кому товарищ подполковник! ; рявкнул шеф. ; И вопросы здесь задаю я! Вот мое место займешь ; тогда и будешь задавать! А сейчас объясняй, почему у тебя дело Матренина не раскрыто, а ты делом Корольковой занимаешься? Забудь о Корольковой!
- Так оно же тоже не раскрыто… ; пробормотал Валентин.
- Оно не у тебя не раскрыто, а у капитана Стукова! Это его головная боль, вот пусть он и занимается! А ты своей головной болью занимайся ; Матрениным…
- Я думал, мы все делаем одно общее дело…
- Ты думал?!!! Думать здесь буду я! А ты иди ; и расследуй своего Матренина!!!
Ответьте на вопрос, обладает ли полковник речевой компетентностью?

Прочитайте приведенный фрагмент романа М.А. Булгакова ;Мастер и Маргарита;. Тут прокуратор умолк, оглянулся, нет ли кого на балконе, и потом сказал тихо:
- Так вот в чем дело ; я получил сегодня сведения о том, что его [Иуду] зарежут сегодня ночью. Здесь гость не только метнул свой взгляд на прокуратора, но даже немного задержал его, а после этого ответил: ; Вы, прокуратор, слишком лестно отзывались обо мне. По-моему, я не заслуживаю вашего доклада. У меня этих сведений нет. ; Вы достойны наивысшей награды, &ndаsh; ответил прокуратор, ; но сведения такие имеются. ; Осмелюсь спросить, от кого же эти сведения? ; Позвольте мне пока этого не говорить, тем более что они случайны, темны и недостоверны. Но я обязан предвидеть все. Такова моя должность, а пуще всего я обязан верить своему предчувствию, ибо никогда оно еще меня не обманывало. Сведения же заключаются в том, что кто-то из тайных друзей Га- Ноцри, возмущенный чудовищным предательством этого менялы, сговаривается со своими сообщниками убить его сегодня ночью, а деньги, полученные за предательство, подбросить первосвященнику с запиской: ;Возвращаю проклятые деньги!;. Больше своих неожиданных взглядов начальник тайной службы на игемона не бросал и продолжал слушать его, прищурившись… Содержатся ли в данном фрагменте романа кроме фактуальной информации концептуальная и подтекстовая информация?

Петр Сидоренко готовится выступить с сообщением. Он стремится к тому, чтобы его выступление понравилось аудитории и помогло реализовать те задачи, которые Петр ставит перед собой. Нужно ли Петру Сидоренко при подготовке текста выступления определиться с его функционально-смысловым типом?

Диктор Павлов для своего выступления на радио подготовил такую фразу: ;Апрельский обыск в Сколково сорвал Вексельбергу переговоры с Intel». Есть ли в данном высказывании недочеты, касающиеся его благозвучности? Если да, то какие недочеты требуется устранить диктору Павлову?

Иванов готовится выступить на конференции с докладом по своей теме. Иванов хочет, чтобы его выступление прошло на должном уровне, чтобы
донести до аудитории всю важную и ценную для него информацию. При подготовке к докладу Иванов собирает информацию о своей целевой аудитории. Что необходимо знать докладчику о целевой аудитории для успешного выступления?

Между матерью и дочерью, приехавшими в Москву из пригорода, состоялся следующий диалог: Дочь: Даже хорошо, что я не поступила в техникум в Москве, а то бы каждый день ездила туда-сюда. Мать: А вечером приезжала бы на бровях. Дочь: А почему на бровях? Мать: Так говорят;
Был ли в данном коммуникативном акте-диалоге между матерью и дочерью нарушен постулат коммуникативной компетенции?

Коммуникация - это..

Расположите в правильной последовательности структуру текста-повествования:

1. Вступление ;
2. Завязка ;
3. Развитие действия ;
4. Кульминация;
5. Развязка ;
6. Заключение

Укажите правильную последовательность расположения элементов делового письма (сверху вниз):

1. обращение к адресату по имени и отчеству ;
2. тема письма ;
3. текст письма ;
4. дата написания ;
5. ФИО автора (адресанта) и подпись

Прочитайте текст. Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии. К этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь вызвал сильное наводнение. Нанесен значительный ущерб сельскому хозяйству. Временно было прервано железнодорожное и автомобильное сообщение между соседними районами. К какому функциональному стилю относится приведенный текст?

Установите правильный порядок этапов критического дискурс-анлиза Номана Фэйрклау:

1. Выбор текста ;
2. Текстуальный этап анализа ;
3. Интертекстуальный этап анализа ;
4. Выводы

Текст ; это не только последовательность знаков, но и первоэлемент, базисная единица культуры, при этом сама культура может пониматься как сумма текстов и соотнесенного с ними набора в общей модели культуры. Это определение ближе всего относится к такой науке, как:

... описывает различные ментальные структуры представления концептуального пространства текста, механизмы порождения и декодирования смысла.

К лексическим средствам связи в тексте не относится такие, как:

Установите соответствие науки и функциями ее в изучении текста:

1. Культурология
2. Лингвокультурология
3. Теория коммуникации
4. культурная значимость текста ;
5. изучение текста на стыке лингвистики и культурологии ;
6. замыслом автора

Расположите в правильной последовательности этапов работы над текстом:

1. Предречевые упражнения ;
2. Контроль понятия содержания ;
3. Контроль понятий важных деталей текста, анализ и оценка

Расположите в правильной последовательности этапов написания текста:

1. Определение темы ;
2. Составление плана ;
3. Сбор информации ;
4. Написание текста ;
5. Заключение ;
6. Проверка

... это последовательно расположенные предложения или абзацы, связанные общей темой, законченное, целостное в содержательном и структурном отношении речевое произведение

.... бытийный дискурс ‒ это аналогическое (переносное) и аллегорическое (символическое) развитие идеи через повествование и описание

.... дискурс представляет собой общение в заданных рамках статусно-ролевых отношений.

В институциональном дискурсе есть несколько типов (жанров). ;‒Ну,ты что? ‒Да, я вот, тут. ‒А, ну ладно;. Этот примет высказывания относится к такому типу дискурса, как:

Отечественный лингвист Е. В. Ерофеева указывает на цельность текста, на коммуникативный двусторонний диалектический процесс между адресантом и реципиентом

Установите соответствие между классификацией дискурса и видами дискурса:

1. С точки зрения сферы потребления
2. С точки зрения носителей и их идеологических установок
3. С точки зрения коммуникативных целей
4. Бытовой, политический, военный, религиозный, медицинский, юридический дискурс ;
5. Дискурс профсоюзов, левых/правых, феминисток, подростков ;
6. Полемический, дидиактический, манипулятивный, провокационный

Установите соответствие между признаками институционального дискурса и их свойствами:

1. Конститутивные признаки
2. Признаки институциональности
3. Нейтральные признаки.
4. Включают участников, условия, организацию, способы и материал общения ;
5. фиксируют ролевые характеристики агентов и клиентов институтов, типичные хронотопы, символические действия, трафаретные жанры и речевые клише ;
6. институционального дискурса включают общедискурсивные характеристики, типичные для любого общения, личностно ориентированные признаки, а также признаки других типов дискурса

Расположите в правильной последовательности этапы подготовки речи:

1. Инвенция ;
2. Диспозиция ;
3. Элокуция ;
4. Мемория ;
5. Гипокризис

… ; это всегда интерпретатор, независимо от того, осуществляется ли интерпретация бессознательно или на осознанном уровне, уровне текста

Пример … темы: Воскресную прогулку пришлось отложить, а прогулка, намеченная на понедельник, оказалась очень неудачной.

Пример … на реме: СОТНЮ я за нее отдала! Эмфаза на теме: Такую огромную котлету мне ни за ЧТО не съесть!

«Директор звонил. Задерживается. Будет через полчаса. Начинайте без него;. Данный пример более подходит к … речи (укажите 2 варианта ответа)

… ; это текст, взятый в событийной аспекте, социально- направленный и включающий в себя экстралингвистические факторы

… предполагает выражение говорящим сильных чувств по поводу ненормативных явлений жизни.

… определяет тему так: Тема в самом общем смысле ; это то, о чем идет речь, или ; более научно и менее широко ;то, относительно чего нечто утверждается в данном предложении;, если только не понимать слово утверждается буквально.

Дано предложение ;Апполон сполз на бетон лестничной площадки;. Установите соответствие между темой, ремой, расшиителями и их примерами:

1. Тема
2. Рема
3. Расширители
4. Апполон ;
5. Сполз ;
6. На бетон лестничной площадки

Установите соответствие между терминами и определениями:

1. Эмфаза
2. Контраст
3. Рема
4. Выражение говорящим сильных чувств по поводу ненормативных явлений жизни ;
5. Рассмотрение некоторой выделенной сущности на фоне других, подобных ей ;
6. Носитель иллокутивного значения, а категория неактивированного описывает состояние сознания слушающего в определенной точке дискурса

Установите правильную последовательность этапов подготовки к публичному выступлению:

1. Выбор темы и формулирование проблемы ;
2. Подкепление материала доказательствами ;
3. Ориентация на возраст и уровень знаний аудитории ;
4. Составление выступления ;
5. Презентация

Установите правильную последовательность этапов произнесения речи:

1. Инвенция ;
2. Расположение ;
3. Словесное выражение ;
4. Запоминание ;
5. Произнесение

… метод основан на выведении сложных синтаксических структур из простых с помощью небольшого набора правил преобразования (трансформаций)

… анализ основан на изучении окружения (дистрибуции, распределения) отдельных единиц в тексте

Нарративная структура ; это совокупность формальных моделей, которые сегментируют и организуют ...

…; абсолютно сильная позиция текста, его эмоциональная и содержательная кульминация.

… основан на выведении сложных синтаксических структур из простых с помощью небольшого набора правил преобразования.

…; это разложение значения на минимальные семантические составляющие ; семы. Каждая сема ; это отражение в сознании носителей

Установите соответствие между функциями текста их характеристиками:

1. Креативная
2. Референтная
3. Рецептивная
4. заключается в том, что у текста есть инициатор высказывания ;
5. суть функции в том, что у текста есть смысл, т. е. в данной совокупности знаки нечто сообщают ;
6. суть функции в том, что у текста есть потенциальный адресат, т. е. кем-то этот смысл может быть понят.

Установите соответствие между стилями речи и письменными формами речи:

1. Научный
2. Официально-деловой
3. Пулицистический
4. Монография, статья, диссертация, тезисы, аннотация ;
5. Закон, указ, приказ, протокол, служебная записка, справка, гарантийное письмо ;
6. Книга, статья, эссе, очерк, фельетон

Установите правильный порядок проведения эксперимента при исследовании текста:

1. Формулирование цели ;
2. Выдвижение гипотезы об исследуемом объекте ;
3. Планирование эксперимента ;
4. Проведение эксперимента ;
5. Обработка и анализ результатов эксперимента. ;
6. Проверка правильности выдвинутой гипотезы ;
7. Окончание эксперимента

Расположите в правильной последовательности этапы процедуры контент-анализа:

1. определение конкретных целей и задач исследования текста ;
2. выделение значимых компонентов текста, в соответствии с целями и задачами ;
3. исследования берущихся за единицу подсчета ;
4. сбор достаточно репрезентативного объема текстового материала, предназначенного для обработки ;
5. статистический подсчет выбранных знаков-символов (в процентах или абсолютных цифрах ;
6. научная оценка полученных данных в связи с задачами исследования

… модус ; это исходная, фундаментальная и более простая форма существования языка, а письменный дискурс является производным от устного и представляет собой более позднюю, вторичную разновидность языка ; и в онтогенезе, и в филогенезе

… стиль ограничивается, как правило, обиходными, бытовыми сюжетами

… стиль ; это разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении.

… ; отдельный акт речи, в нормальных случаях представляет собой двусторонний процесс порождения текста, охватывающий говорение и протекающие параллельно и одновременно слуховое восприятие, и понимание услышанного.

Одним из ключевых понятий теории анализа дискурса, которая представляет дискурс в контексте исторически изменяющихся структур является дискурсивная формация под авторством ...

Коммуникативные события, участники этих событий, перформативная информация и ;не- события; - обстоятельства, сопровождающие события; социокультурный фон являются … дискурса.

Установите соответствие между функциональными стилями речи и их характеристиками:

1. Научный
2. Официально-деловой
3. Публицистический
4. Используется для написания научных сообщений ;
5. Используется для сообщения, информирования в официальной обстановке и служит для оформления документов: законов, приказов, постановлений, распоряжений, характеристик, протоколов, расписок и справок ;
6. Служит для воздействия на людей через средства массовой информации

Установите соответствие между функциональными стилями речи и их характеристиками:

1. Разговорный
2. Художественный
3. Публицистический
4. служит для непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке ;
5. используется в художественной литературе и воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора ;
6. Служит для воздействия на людей через средства массовой информации

… … ; это один из функционально- смысловых типов текста, раскрывающий характерные свойства и качества предметов и явлений

Текст ; это истинный стык лингвистики и культурологии, так как он принадлежит языку и является его высшим ярусом, в тоже время текст есть форма существования культуры. ; К какой науке это определение ближе всего относится?

Текст ; это не только последовательность знаков, но и первоэлемент, базисная единица культуры, при этом сама культура может пониматься как сумма текстов и соотнесенного с ними набора в общей модели культуры. ; Это определение ближе всего относится к такой науке, как:

В приведенном ниже примере выделенное курсивом слово является заменой … ;Озоновый слой тоньше в экваториальных районах и толще в полярных. Он отличается значительной изменчивостью во времени и по территории (до 20 %) вследствие колебаний солнечной радиации и циркуляции атмосферы, что маскирует антропогенные воздействия;.

В настоящее время феномен текста исследуется с позиций …

Установите соответствие между названием текста и его определением:

1. Невербальный
2. Вербальный
3. Гибридный (креолизованный)
4. рисунок, чертеж ;
5. стихотворение ;
6. сочетание вербальных и невербальных (картинки, эмотиконы, графика и пр.) элементов

Установите в правильной последовательности этапы построения текста рассуждения:

1. Вступление ;
2. Тезис ;
3. Аргументы ;
4. Вывод

Установите соответствие между примерами и названиями средств связи:

1. Шаганэ, ты моя Шаганэ;
2. Очень жестоким был последний дуэт шахматистов;
3. Об этом будет сказано ниже;
4. лексический повтор ;
5. стилистическая связность ;
6. предложение-скрепа

… замена представляет собой замену слова в предложении близким по значению другим словом или словосочетанием

Повтор слова или словоформы, однокоренных слов в тексте для сохранения единство темы текста называется …

… ; это философская система, в которой человек считается центром Вселенной, где человек рассматривается как что-то отдельное и превосходящее природу

В приведенном ниже примере выделенное курсивом слово является заменой … ;Озоновый слой тоньше в экваториальных районах и толще в полярных. Он отличается значительной изменчивостью во времени и по территории (до 20 %) вследствие колебаний солнечной радиации и циркуляции атмосферы, что маскирует антропогенные воздействия.

… представил универсальное определение термина

Ошибочное определение для описания термина это

В настоящее время феномен текста исследуется с позиций...

… ; это модель особым образом преобразованного текста, модель рангового распределения частот употребления единиц в тексте. Частотный словарь включает

Укажите правильную последовательность этапов написания текста:

1. определение темы ;
2. составление плана ;
3. сбор информации ;
4. написание текста ;
5. заключение

Установите соответствие между разделами языкознания и их категориями:

1. Фонетика
2. Графика
3. Пунктуация
4. Синтаксис
5. звук ;
6. буква ;
7. знак препинания ;
8. словосочетание

Установите соответствие между видами языковых норм и регламентирующими их правилами:

1. Орфоэпические нормы
2. Лексические нормы
3. Грамматические нормы
4. Стилистические нормы
5. правила произношения отдельных звуков, сочетаний звуков, слов ;
6. правила использования слов в русском языке в соответствии с их семантикой и сочетаемостью ;
7. морфологические и синтаксические правила ;
8. особенности употребления в речи единиц, обладающих окраской книжности или разговорности

Укажите правильную последовательность этапов порождения речевого высказывания:

1. мотив высказывания ;
2. замысел высказывания ;
3. первичная ;
4. семантическая запись; ;
5. внутренняя речь ;
6. формирование развернутого речевого высказывания

… придает математическую форму языковым механизмам, порождающим структуры и зависимости

Одним из наиболее популярных видов математических моделей, используемых в лингвистике, являются ;

Одним из главных преимуществ использования математических моделей в лингвистике является возможность ; анализа языка

лингвистика ; это направление в прикладной лингвистике, ориентированное на использование компьютерных инструментов ; программ, компьютерных технологий организации и обработки данных для моделирования функционирования языка в тех или иных условиях, ситуациях, проблемных сферах

основоположник квантитативной лингвистики и пионер естественно-научного подхода к языковым явлениям и процессам языковой саморегуляции

... это публичный спор, целью которого являются выяснение и сопоставление разных точек зрения, поиск, выявление истинного мнения, нахождение правильного решения спорного вопроса

… коммуникация ; это осуществляемое преимущественно в текстовом виде взаимодействие человека с человеком, опосредованное связанными в сеть компьютерами или мобильной телефонией

Если информанты знают или подозревают, что за ними наблюдают, то их речь обычно становится менее непринужденной, происходит сдвиг в сторону более формального стиля общения. В дискурс-теории такое явление получило название ;парадокс …»

В романе ;Капитанская дочка; А.;С.;Пушкин описывает преподавателя- самозванца Бопре, который ;в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию , не очень понимая значение этого слова;. Пушкин от лица Петруши Гринева пишет, что Бопре был ;добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности;. Они с главным героем тотчас поладили, хотя, вместо того чтобы учить Гринева говорить по-французски, по- немецки и всем наукам, Бопре предпочел наскоро выучиться от него кое-как болтать по-русски, и потом каждый занимался своим делом. ;Мы жили душа в душу. Другого ментора я и не желал;, - писал Гринев в своих мемуарах, которые цитирует Пушкин. Определите стиль педагогического общения, описанный в тексте.

… акт ; речевое взаимодействие говорящего и слушателя для достижения определенных перлокутивных целей говорящего путем конструирования ими дискурсивного значения по ходу общения

Самым большим элементом в структуре дискурса является речевое ; (speech event) по Ван Дейкк (1989 г.), которое определяют как завершенное речевое общение, разговор, интеракцию, которая соответствует в речи макродиалогу или (макро)тексту

… повтор подразумевает собой намеренный повтор слова, фразы или предложения и распространен как в поэзии, так и в прозе.

… ; один из наиболее активно изучаемых аспектов языка. Понимаемая под этим термином способность человека соотносить языковые выражения с предметами и явлениями

Макроструктура представлена в трудах известного нидерландского исследователя дискурса (и выдающегося организатора лингвистики текста и впоследствии дискурсивного анализа как научных дисциплин) …

… ; это, когда связность текста достигается при помощи повторов лексических единиц и их чередования в разных формах, за счет слов и словосочетаний, входящих в одну тематическую сферу, а также путем развертывания синонимических и других видов отношений.

Установите соответствие между понятиями и их обозначениями:

1. Контекст
2. Текст
3. Речевой акт
4. ситуация, в которой происходит конкретное общение; отрезок текста, смысл которого позволяет уточнить значение входящих в него отдельных слов, предложений ;
5. письменное сообщение; запечатленная в письменности или в памяти речь ;
6. речевое взаимодействие говорящего и слушателя для достижения определенных перлокутивных целей говорящего путем конструирования ими дискурсивного значения по ходу общения

Установите соответствие между основными аспектами культуры речи и их содержательными характеристиками:

1. Нормативный аспект
2. Коммуникативный аспект
3. Этический аспект
4. наличие совокупности наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации ;
5. изучение текста с точки зрения соответствия его языковой структуры задачам общения и аудитории ;
6. соблюдение правил должного речевого поведения, основанных на нормах морали, национально-культурных традициях

Укажите правильную последовательность учебно- речевых ситуаций урока контроля знаний и умений:

1. организационный этап ;
2. постановка цели и задач урока;
3. мотивация учебной деятельности учащихся ;
4. выявление знаний, умений и навыков; проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений ;
5. рефлексия

Расположите категории деления типов текстов по принципу конкретизации сферы коммуникации (от более общего к частному):

1. функциональный стиль ;
2. подстиль (субстиль) ;
3. стиль жанра текста

Для … важен процесс общения, а для мужчин ; результат

Установите соответствие между категориями текстов и их содержательными характеристиками:

1. Отдельность, или замкнутость
2. Информативность
3. Связность
4. Коммуникативность
5. определяется границами начала и конца текста ;
6. представляет собой предметно-смысловое содержание текста как объект восприятия, хранения и переработки в тех или иных целях ;
7. реализуется во всех видах и формах связи (лексической, синтаксической, логической, композиционной) ;
8. проявляется в многочисленных способах и средствах ориентации на интересы коммуникантов ; читателей или слушателей

Количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей называется … - анализ

… лингвистика ; это направление в прикладной лингвистике, ориентированное на использование компьютерных инструментов ; программ, компьютерных технологий организации и обработки данных ; для моделирования функционирования языка в тех или иных условиях, ситуациях, проблемных сферах

… занимается разработкой общих принципов построения и использованием лингвистических корпусов, т. е. коллекций текстов, специально отобранных и размеченных по различным лингвистическим параметрам и обеспеченных системой поиска

Укажите правильную последовательность этапов педагогического общения:

1. прогностический этап ;
2. начальный период общения ;
3. управление общением в развивающемся педагогическом процессе ;
4. анализ осуществленной системы общения и моделирование общения в предстоящей деятельности

Установите соответствие между стилями педагогического общения и их характеристиками:

1. Демократический стиль
2. Авторитарный стиль
3. Либеральный стиль
4. педагог привлекает обучающихся к принятию решений, учитывает их мнения, поощряет самостоятельность суждений, учитывает не только успеваемость, но и личностные качества обучающихся ;
5. педагог единолично принимает решения, устанавливает жесткий контроль за выполнением предъявляемых им требований, использует свои права без учета ситуации и мнений обучающихся ;
6. педагог уходит от принятия решений, передавая инициативу обучающимся и коллегам, проявляет нерешительность, колебания