Роль народных промыслов в воспитании патриотизма и национальной идентичности в дополнительном образовании

Роль народных промыслов в воспитании патриотизма и национальной идентичности в дополнительном образовании
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ....................................................................................................................... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ И УКРЕПЛЕНИЯ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ ПОКОЛЕНИЯМИ ПОСРЕДСТВОМ НАРОДНЫХ РЕМЁСЕЛ С ПРИВИТИЕМ ЧУВСТВА ПАТРИОТИЗМА И НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ..................................................................... 7
1.1 Народные ремёсла как средство приобщения к культурно-историческому наследию: понятие, цели, задачи и функции................................................................. 7
1.2 Методика организации и проведения занятий по народным ремёслам в условиях организации дополнительного образования............................................... 19 ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО НАРОДНЫМ РЕМЁСЛАМ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В МБУ ДО ГЛОТОВСКАЯ ДШИ РП. ГЛОТОВКА ИНЗЕНСКОГО РАЙОНА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ........................................................................................ 32
2.1 Анализ занятия по декоративно-прикладному творчеству в технике мезенской росписи............................................................................................................................ 32
2.2 Диагностика воспитания патриотизма и национальной идентичности до и после эксперимента........................................................................................................ 35
2.3 Разработка и оценка эффективности комплекса занятий по декоративноприкладному искусству посредством народных промыслов с целью развития патриотизма и национальной идентичности у обучающихся младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования................................................... 40
2.4 Анализ работы и разработка методических рекомендаций по организации занятий декоративно-прикладного искусства посредством народных промыслов с целью развития патриотизма и национальной идентичности у обучающихся младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования ............. 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .............................................................................................................. 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ .................................................... 51 ПРИЛОЖЕНИЯ.............................................................................................................. 56 3
ВВЕДЕНИЕ Россия богата и щедра народными промыслами. Интересные идеи каждого из них заботливо подарены человеку самой природой. Вроде бы всё просто, понятно и знакомо, но какая неизбывная красота, наполненная глубинными смыслами! Затейливые сине-белые морозные узоры — это величавая гжель. Буйство и в то же время необыкновенная гармония луговых красок — это праздничная жостовская роспись. Озорные, но такие милые, лёгкие для каждого сердца — это дымковские глиняные игрушки. Яркие, цветастые, тёплые, уютные — павловопосадские платки. Лучезарная иконопись, золото на чёрном фоне палехской миниатюры, красно-золотистая хохлома, многоцветное михайловское кружево, городецкие изысканно выписанные кони и птицы, вологодское прицепное ткачество, шемогодские резные берестяные короба и туеса, оренбургские пуховые платки — это поистине сокровищница нашей многонациональной страны. Важное значение имеет приобщение детей к истокам народного искусства. Народные промыслы играют ключевую роль в воспитании патриотизма и формировании национальной идентичности, так как они служат ниточкой связи между поколениями, сохраняют культурное наследие и передают исторические ценности. Через освоение ремёсел и декоративно-прикладного искусства ребёнок ощущает себя частью большого культурного и исторического целого, наследником и продолжателем традиций. Знакомство с историей и традициями народных промыслов позволяет увидеть связь между прошлым и настоящим, оценить труд и мастерство предков. Это способствует развитию уважения к своей стране, культуре и истории, формирует чувство гордости за свой народ и его наследие. В современном мире, где процессы глобализации и культурного разнообразия становятся всё более ощутимыми, нельзя недооценивать роль народной культуры в воспитании чувства патриотизма у детей. В системе дополнительного образования, 4 где изучаются народные промыслы России, особую значимость приобретает воспитание патриотизма у обучающихся через знакомство с традициями, обычаями и предметами быта русского народа. Вместе с тем анализ практики дополнительного образования показывает противоречие между значительным воспитательным потенциалом народных промыслов и недостаточной разработанностью методического обеспечения, позволяющего целенаправленно использовать этот потенциал для воспитания патриотизма и национальной идентичности у обучающихся младшего школьного возраста [6; 18]. Указанное противоречие определило проблему исследования: каковы педагогические условия и содержание занятий по народным промыслам, обеспечивающие воспитание патриотизма и национальной идентичности у детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования. Данные положения обуславливают актуальность исследуемой темы «Роль народных промыслов в воспитании патриотизма и национальной идентичности в дополнительном образовании». Объект исследования — процесс воспитания патриотизма и национальной идентичности у детей младшего школьного возраста в условиях организации дополнительного образования. Предмет исследования — народные промыслы как средство воспитания патриотизма и национальной идентичности у детей младшего школьного возраста в условиях организации дополнительного образования. Цель исследования — теоретическое обоснование и опытноэкспериментальная проверка эффективности комплекса занятий по народным промыслам, направленного на воспитание патриотизма и национальной идентичности у детей младшего школьного возраста в условиях организации дополнительного образования. Гипотеза исследования: воспитание патриотизма и национальной идентичности у детей младшего школьного возраста средствами народных 5 промыслов будет более эффективным, если занятия декоративно-прикладным искусством строятся на материале регионального народного промысла (мезенская роспись), сочетают когнитивный, эмоционально-ценностный и деятельностный компоненты и реализуются в виде целенаправленного комплекса занятий в условиях дополнительного образования. Для реализации поставленной цели в работе решены следующие задачи: 1) Изучить теоретические основы воспитания патриотизма и национальной идентичности у детей младшего школьного возраста средствами народных промыслов на основе анализа научно-педагогической и методической литературы. 2) Уточнить содержание понятий «народные промыслы», «патриотизм», «национальная идентичность» применительно к младшему школьному возрасту и определить критерии и показатели их сформированности. 3) Представить методику организации и проведения занятий по народным промыслам у детей младшего школьного возраста в условиях организации дополнительного образования. 4) Провести диагностику уровня сформированности патриотизма и национальной идентичности у детей младшего школьного возраста до и после эксперимента. 5) Разработать и апробировать комплекс занятий по декоративноприкладному искусству посредством народных промыслов (на материале мезенской росписи), направленный на воспитание патриотизма и национальной идентичности. 6) Оценить эффективность проведённой опытноэкспериментальной работы и разработать методические рекомендации для педагогов дополнительного образования. Методы исследования: 6 – теоретические: анализ научно-педагогической и методической литературы, обобщение, классификация, сравнение; – практические: педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный этапы), наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, методика незаконченных предложений, анализ продуктов деятельности, количественная и качественная обработка результатов.Показать/скрыть дополнительное описание