☀️ Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах (ДО, 2 часть) Практическое занятие 3 | НСПК ☀️

Задание 1 Максимальное количество баллов – 4 ПК 6.1. Разработка парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития детей раннего и дошкольного возраста Подберите или разработайте парциальную образовательную программу в области художественно-эстетического или физического развития детей раннего и дошкольного возраста (область развития, возраст детей, продолжительность реализации программы – по выбору студента). Оформите программу в соответствии с методическими рекомендациями, представленными в Приложении 1. Задание 2 Максимальное количество баллов – 4 ПК 6.2. Планировать и организовывать процесс реализации парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического развития детей раннего и дошкольного возраста ПК 6.3.

Создавать развивающую предметно-пространственную среду, позволяющую обеспечить художественно-эстетическое развитие (направления по выбору: ритмика и основы хореографии, изобразительное искусство, конструктивно-модельная деятельность) детей раннего и дошкольного возраста, их эмоциональное благополучие и возможность самовыражения, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья ПК 6.4. Проводить занятия по парциальной образовательной программе в области художественно-эстетического развития детей с учетом возрастных, индивидуальных и психофизических особенностей детей раннего и дошкольного возраста Разработайте конспект одного занятия для выбранной или разработанной Вами парциальной образовательной программы в области художественно-эстетического или физического развития детей раннего и дошкольного возраста из задания 1 (возраст детей, тема и тип занятия – по выбору студента).

При разработке конспекта занятия учтите возрастные, индивидуальные и психофизические особенности детей раннего и дошкольного возраста. Оформите конспект занятия по образцу технологической карты, представленной в Приложении 2. Задание 3 Максимальное количество баллов – 4 ПК 6.1. Планировать и осуществлять образовательный процесс в группах детей раннего возраста Составьте проект организации одной из зон развивающей предметно-пространственной среды (РППС) группы ДОО для детей раннего возраста (от одного года до трех лет) (зона РППС – по выбору студента). Подробно опишите цели и задачи выбранной зоны РППС, ее наполнение. Приложите изображения элементов РППС.

Например, конкретные изображения картинок из двух половинок для составления и называния цельных изображений, изображение плаката с конкретной азбукой для младших дошкольников и т.п. При разработке наполнения зоны РППС учтите возрастные, индивидуальные и психофизические особенности детей раннего возраста. Задание 4 Максимальное количество баллов – 4 ПК 6.3. Проводить занятия с детьми раннего возраста с учетом их возрастных, индивидуальных и психофизических особенностей Составьте конспект занятия для детей раннего возраста (от одного года до трех лет) по ознакомлению с окружающей средой, развитию речи, формированию элементарных математических представлений или изобразительному искусству (рисование, лепка и конструирование) (по выбору студента).

Тема и тип занятия – по выбору студента. При разработке конспекта занятия учтите возрастные, индивидуальные и психофизические особенности детей раннего возраста. Оформите конспект занятия по образцу технологической карты, представленной в Приложении 2. Задание 5 Максимальное количество баллов – 4 ПК 3.1. Планировать и проводить занятия с детьми раннего и дошкольного возраста ПК 4.4. Осуществлять педагогическую поддержку деятельности детей раннего и дошкольного возраста, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья Решите профессиональную задачу. Вы являетесь воспитателем группы ДОО (возраст детей 2–3 года). В Вашей группе есть воспитанник с расстройством аутистического спектра (РАС).

Подберите игры (не менее 5-ти) для коррекционных занятий с аутичным ребенком, целью которых является включение аутичного ребенка в групповую работу. Укажите название игры, методику, автора, цель и описание игры. Задание 6 Максимальное количество баллов – 4 ПК 2.4. Осуществлять педагогическую деятельность по реализации основных образовательных программ дошкольного образования в соответствии с правилами пожарной безопасности Решите профессиональную задачу. Вы являетесь воспитателем группы ДОО (возраст детей 2–3 года). Во время проведения занятия прозвучала сирена оповещения пожарной опасности. Опишите подробный алгоритм действий по эвакуации детей Вашей группы, указав всех специалистов ДОО, принимающих в нем участие (помогающих в его организации).

Задание 7 Максимальное количество баллов – 4 ПК 3.3. Проводить педагогический мониторинг процесса и результатов обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста ПК. 5.3. Организовывать взаимодействие с родителями (законными представителями) при решении задач обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста с применением различных технологий, в том числе интерактивных, перцептивных и информационных Решите профессиональную задачу. Вы являетесь воспитателем выпускной группы ДОО. Вами была проведена диагностика готовности детей группы к обучению в школе. У 7 детей выявлен высокий уровень готовности к школе, у 5 детей – средний, у 3 детей – низкий.

Подготовьте материалы для проведения родительского собрания по теме «Готовность ребенка к школе»: Укажите выбранную методику диагностики (название, автор, диагностический инструментарий, оценка результатов и проч.). Укажите месяц проведения диагностики и примерную дату проведения родительского собрания. Составьте текст Вашего выступления на родительском собрании (до 15 минут). Подготовьте перечень возможных вопросов родителей по результатам проведенной диагностики и Ваших ответов на них (не менее 10-ти вопросов). Приложение 1 Методические рекомендации по оформлению парциальной образовательной программы для детей дошкольного возраста Парциальная образовательная программа для детей дошкольного возраста (далее – Программа) разрабатывается в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО).

Парциальная образовательная программа для детей дошкольного возраста должна включать: Титульный лист. Целевой раздел. Содержательный раздел. Организационный раздел. Список литературы. Приложение. Титульный лист Наименование ДОО. Где, когда и кем утверждена парциальная образовательная программа. Название парциальной образовательной программы. Возраст детей, на которых рассчитана парциальная образовательная программа. Срок реализации парциальной образовательной программы. Ф. И. О. (полностью), должность автора (авторов) парциальной образовательной программы. Название города, населенного пункта. Год разработки парциальной образовательной программы. Целевой раздел Пояснительная записка В пояснительной записке автор раскрывает направленность, актуальность, новизну, педагогическую целесообразность, цель и задачи дополнительной образовательной программы, отличительные особенности данной парциальной образовательной программы от уже существующих программ; возраст воспитанников, участвующих в реализации данной программы, сроки реализации программы (продолжительность образовательного процесса, этапы), количество образовательных мероприятий в неделю, формы образовательных мероприятий; ожидаемые результаты; формы подведения итогов реализации парциальной образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования и т.д.).

Новизна парциальной образовательной программы указывается, если конкретная программа чем-то отличается от уже существующих: новое решение воспитательно-образовательных задач; новые методики воспитательно-образовательной деятельности; новые педагогические технологии в проведении образовательной деятельности; нововведения в формах диагностики и подведения итогов реализации программы и т.д. Новизна указывается в случае, если она действительно имеется. Актуальность программы состоит в том, чтобы отвечать потребностям современных детей и их родителей, быть ориентированной на эффективное решение актуальных проблем ребенка и соответствовать социальному заказу общества.

Актуальность может базироваться на: анализе социальных проблем, материалах научных исследований, анализе педагогического опыта, анализе детского или родительского спроса, современных требованиях модернизации системы образования, потенциале образовательного учреждения и т.п. Педагогическая целесообразность подчеркивает прагматическую важность взаимосвязи выстроенной системы процессов обучения, развития, воспитания и их обеспечения. В этом разделе дается аргументированное обоснование педагогических действий в рамках организации и реализации парциальной образовательной программы, конкретно выбранных форм, методов и средств образовательной деятельности (в соответствии с поставленными целями и задачами).

Цель парциальной образовательной программы. Цель — это то, к чему стремятся, чего хотят достигнуть, осуществить (Ожегов С.И. Словарь русского языка). Примеры формулировок цели: Укрепление психического и физического здоровья детей через занятия фитнесом. Развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству через его увлечение историческим краеведением, историей родного края. Обеспечение эмоционального благополучия ребенка через увлечение прикладными видами искусства. Развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами хореографии. Задачи парциальной образовательной программы. Задача — это то, что требует выполнения, разрешения (Ожегов С.И.

Словарь русского языка). Задача — поэтапный способ достижения цели, т.е. тактика педагогических действий. Задачи должны соответствовать цели и быть конкретными, четко сформулированными, понятными всем участникам образовательного процесса: воспитательными, то есть отвечать на вопрос, какие ценностные ориентиры, отношения, личностные качества б....