skvortsov_org_econom_voprosy (985082), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Рубрикация работы соответствует типовым направлениям организационно-экономической части дипломных проектов, характерных для машиностроительных и приборостроительных специальностей вузов. Поскольку дипломник при выполнении организационно-экономической части прорабатывает, как правило, одно из возможных типовых направлений, автор стремился к тому, чтобы каждый из разделов учебного пособия носил относительно независимый от других разделов характер. Однако во избежание возможного при таком подходе дублирования методического материала используются ссылки на соответствующие материалы других разделов, а в отдельных случаях — сквозные примеры, рассматриваемые в нескольких разделах. Предлагаемое учебное пособие является вторым изданием— впервые книга под тем же названием, что и данное пособие, была издана в 2006 г. издательством «Высшая школа».
При подготовке учебного пособия автором учтены изменения в нормативно-законодательной базе Российской Федерации, имеющие отношение к соответствующим разделам книги, а также изменения цен, тарифов, норм оплаты труда, иных организационно-экономических данных. РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Глава 1.1. ОСОБЕННОСТИ ОТРАЖЕНИЯ ВОПРОСОВ ОРГАНИЗАЦИИ И ЭФФЕКТИВНОСТИ НИР В ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ' ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ Как отмечалось выше, значительная часть выпускников машиностроительных и приборостроительных вузов готовит и представляет к защите дипломную работу, т.
е. квалификационную работу с наличием элементов научного исследования. Часто и выпускные работы, хотя и представляются как дипломные проекты, также имеют углубленную исследовательскую часть.. Организационно-зкономическая часть таких квалификационных работ обычно посвящена вопросам организации и эффективности научных исследований. Однако необходимо подчеркнуть, что речь при этом не идет ни об организации непосредственно дипломного проектирования, ни об эффективности самого дипломного проекта.
Даже выполняя дипломный проект, ориентированный на конкретного заказчика, студент-дипломник выполняет лишь учебную работу (сроки начала и окончания работы над дипломным проектом предусмотрены соответствующим учебным планом; дипломник выполняет работу без оплаты его труда; учебное или лабораторное оборудование используется на безвозмездной основе). Поэтому организационно-зкономическая часть предполагает, что достижение целей, поставленных заданием на дипломное проектирование, в полном объеме осуществляется как бы в условиях соответствующей организации (предприятия, конструкторского бюро, научно-исследовательского института, научно-учебного подразделения вуза и т. д.), т. е.
когда конкретные работы выполняют соответствующие специалисты, при этом предусматривается оплата их труда, планируется использование различного вида ресурсов, устанавливаются сроки начала и окончания работ и т. д. 12 Применительно к дипломным проектам исследовательского профиля студент-дипломник должен располагать знаниями о видах научных организаций в,РФ, об основных нормативных документах, регулирующих их деятельность, о содержании и задачах организации научных исследований, о методах оценки эффективности НИР и в конечном итоге использовать эти знания при выполнении ОЭЧ. Научные исследования в РФ проводятся организациями различных форм собственности, как специализирующимися на научной работе, так и имеющими более широкую специализацию.
Это прежде всего: ° подразделения Российской академии наук (РАН) и отраслевых академий; ° научно-исследовательские институты различных правовых форм (акционерные общества, общества с ограниченной ответственностью,. государственные унитарные предприятия, государственные научные центры и т. д.); ° региональные научные центры; ° малые предприятия; ° научно-исследовательские подразделения предприятий и производственных объединений; ° научные и научно-учебные подразделения вузов. Научные исследования — это специфический вид профессиональной интеллектуальной деятельности, результаты которой обеспечивают появление новых и совершенствование существующих видов техники, технологии, средств производства и товаров потребления.
Своеобразная «товарная продукция» науки — это: 1) новые идеи, знания, представленные в диссертациях, журнальных статьях, отчетах,, научных докладах, не овеществленные в какой-либо материальной форме; 2) новые идеи, знания, представленные в виде технической документации (чертежей, программных продуктов, методик, технологических процессов), позволяющей решить конкретные практические задачи, а также в виде опытных образцов; 3) новые идеи, знания, получившие материальное воплощение в виде новых осваиваемых изделий, технологических процессов, новых видов материалов.
Подобная трактовка научной деятельности и полученных в ходе ее результатов согласуется с основными положениями Федерального закона «О науке и государственной научно-технической политике» 1321, который является основным директивным документом для сферы науки и регулирует отношения между субъектами научной деятельности (физическими и юридическими лица- 13 ми), органами государственной власти и потребителями научной продукции.
Согласно этому Закону под научной (научно-исследовательской) деятельностью следует понимать деятельность, направленную на получение и применение новых знаний, в том числе: фундаментальные научные исследования; прикладные научные исследования; экспериментальные разработки (из текста некоторых статей закона вытекает, и это подтверждают комментарии к нему известных в стране юристов, например в [51, что такие виды деятельности в сфере науки, как научно-исследовательская, научно-техническая и др., можно объединить одним понятием «научная деятельность»).
Под фундаментальными исследованиями понимается экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей среды. Прикладные исследования — это исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач. Под экспериментальными разработками понимается деятельность, которая основана на знаниях, приобретенных в результате проведения научных исследований,' и направлена на создание новых матерйалов, продуктов; процессов, устройств, услуг, систем или методов и их дальнейшее совершенствование. Такое понимание видов научной деятельности соответствует сложившейся в нашей стране практике планирования и статистического учета в сфере науки и не противоречит мировой практике.
Известно, что лишь 5 — 10% результатов фундаментальных научных исследований находят практическое применение, но именно они являются базой для развития технического прогресса, остальные — пополняют накопленный научный потенциал знаний о материальном мире. В мировой практике к фундаментальной науке относятся математика, механика, физика, химия, астрономия, науки о живом (биохимия, биофизика, физиология, молекулярная биология, фундаментальная медицина и др.), науки о Земле (геология, геофизика, океанология, география, гидрология и др.). В нашей стране проведение фундаментальных исследований сосредоточено в основном в научных организациях Российской академии наук и отраслевых академий, а также в некоторых вузах и государственных научных центрах (ГНЦ).
Считается, что 85 — 90% результатов прикладных исследований находят или могут найти практическое применение. Относительно машиностроения и приборостроения можно отметить, что эти 14 исследования выполняются в основном в отраслевых НИИ, в некоторых ГНЦ, в НПО, в научно-технических подразделениях крупных предприятий и вузов. Экспериментальные (опытно-конструкторские) разработки выполняются в основном в конструкторских и технологических подразделениях предприятий, в специализированных опытно-конструкторских организациях машиностроения и приборостроения. По современной оценке, 90 — 95% результатов экспериментальных разработок осваивается производством.
В научно-исследовательских организациях в практике организации и планирования исследований традиционно используется тематический принцип, при котором совокупность работ, выполняемых определенным коллективом по какой-либо научной проблеме, выделяется в самостоятельную планово-учетную единицу именуемую обычно темой. Каждая тема имеет свои особенности по поставленным конечным целям, количеству и квалификации исполнителей, масштабности, преобладанию теоретических или экспериментальных методов исследования, однако можно выделить несколько типовых этапов: 1) разработка технического задания; 2) выбор направлений исследования; 3) теоретические и экспериментальные исследования; 4) обобщение и оценка результатов, их оформление; 5) сдача заказчику оформленных результатов выполнения темы.
На э т а и е 1 при разработке технического задания формируются цели выполняемой темы, устанавливаются методы и условия проведения исследования, этапы, сроки, состав исполнителей, выполняются технико-экономические обоснования целесообразности проведения темы. На э т а п е 2 производится подбор и анализ имеющихся матеРиалов по исследуемой проблеме, проводятся патентные исследования, разрабатывается общая методика проведения исследований, формируются конкретные задания исполнителям темы. На э т а и е 3 выполняются необходимые теоретические проработки проблемы; выполняются экспериментальные работы, разРабатываются и изготавливаются макеты, опытные образцы, стенды; проводится моделирование исследуемых процессов, разрабатываются необходимые программные продукты. На этом этапе сопоставляются результаты теоретических и экспериментальных работ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
