Диссертация (972149), страница 22
Текст из файла (страница 22)
В. Организация проектной деятельности на основесодержания школьного учебника / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе.– 2008.- №5. –С. 47-49.72.Нечитайлова, Е. В. Модель химического образования в профильнойшколе / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе. – 2009.- №5. –С. 30-33.73.Нечитайлова,Е. В.Какорганизоватьпроектнуюдеятельность132учащихся / Е. В.
Нечитайлова // Химия в школе. – 2010.- №7. –С. 19-24.74.Нечитайлова, Е. В. Использование технологии развития критическогомышления на уроках химии / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе. –2011.- №6. –С. 12-18.75.Нечитайлова, Е. В. Медиаурок на основе технологии развитиякритического мышления / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе.
– 2012.№4. –С. 17-21.76.Нечитайлова, Е. В.Медиатекст как основа развития критическогомышления школьников / Е. В. Нечитайлова // Проблемы современногообразования. – 2011.- №5. – С. 89-95.77.Нечитайлова, Е. В.Веб-квесты как методика обучения на основеИнтернет-ресурсов / Е. В. Нечитайлова // Проблемы современногообразования. - 2012. - №2. – С. 147-155.78.Нечитайлова, Е. В. Мониторинг предметных и метапредметныхдостижений учащихся / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе.
– 2012.№5. –С. 14-20.79.Нечитайлова, Е. В. Когнитивный подход как основа развитияпрофессионализма учителя / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе. –2016.- №2. –С. 2-4.80.Нечитайлова, Е. В. Интернет как средство обучения: проблемы иперспективы / Е. В. Нечитайлова // Химия в школе. – 2018.- №7. –С.17-23.81.Новиков, Д.А.Статистическиеметодывпедагогическихисследованиях (типовые случаи) / Д. А. Новиков. – М.: МЗ-Пресс,2004. – С. 67.82.Новые педагогические и информационные технологии в системеобразования: учеб.
пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред.Е. С. Полат. — М.: Академия, 2009. – С. 272.83.Общая методика обучения химии в школе / Под ред. Р. Г. Ивановой. —133М.: Дрофа, 2008. — С. 319.84.Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов - М.:Издательство «Советская энциклопедия»; 1973.
— С. 846.85.Оспенникова, Е. В. Методологическаяфункциявиртуальноголабораторного эксперимента / Е. В. Оспенникова // Информатика иобразование. – 2002.- №11. – С. 83-89.86.Павлова, А. И. О технологии развития критического мышленияучащихся на уроках русского языка / А. И. Павлова // Русский язык вшколе. – 2007.- №8. – С. 11-15.87.Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебныхзаведений / В.
А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н.Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2000. — С. 512.88.Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов ипедагогических колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.:Педагогическое общество России, 2003.
— С. 608.89.Подласый, И. П. Педагогика: учебник для студентов высших пед. учеб.Заведений / И. П. Подласый. – М.: Просвещение, 1996. — С. 432.90.Пол, Р. Критическое мышление: Что необходимо каждому длявыживаниявбыстроменяющемсямире//URL:http://www.evolkov.net/critic.think/Paul.R/Paul.R.Critical.thinking.04.html(дата обращения: 11.07.2016).91.Полат, Е. С. Интернет на уроках иностранного языка / Е.
С. Полат //Иностранные языки в школе. – 2001.- №2. – С. 14-19.92.Поппер, К. Философия оракулов и восстание против разума / К.Поппер // Хрестоматия по философии: учеб. пособие / сост.П.В.Алексеев. — М.: ТК Велби, Проспект, 2007. — С. 394-399.93.Поппер, К. Логика и рост научного знания / К. Поппер — М.:Прогресс, 1983. — С. 605.94.Раянов, М.
Р. Формирование Интернет-культуры будущего учителя:134дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / М. Р. Раянов - Самара, 2004. – С. 204.95.Роберт, И. В.Распределенноеизучениеинформационныхикоммуникационных технологий в общеобразовательных предметах /И. В. Роберт // Информатика и образование. – 2001.- №5. –С. 12-16.96.Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию.
Становление человека/ К. Р.Роджерс // Под ред. Исениной Е. И. — М.: Прогресс, 1998. — С. 480.97.Романова, О. В. Формированиепрофессиональнойкомпетенцииучителя химии в условиях информатизации образования: монография /О. В. Романова — Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2011. — С. 152.98.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л.
Рубинштейн. —Издательство: Питер, 2002. — С. 720.99.Русских, Г. А. Технология развития критического мышления / Г. А.Русских // Биология в школе. – 2004.- №2. –С. 28-33.100.Саяпин, Н. В. Профессиональная подготовка студентов педвуза кразвитию критического мышления школьников: автореф. дис. ... канд.пед. наук: 13.00.02 / Н.
В. Саяпин. - Пенза, 2006. – С. 19.101.Селевко, Г. К. Взгляд на проблему / Г. К. Селевко // Народноеобразование. – 1997. – №9. – С. 27 – 32.102.Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебноепособие / Г. К. Селевко — М.: Народное образование, 1998. — С. 256.103.Семенова, О. М. Формирование критического мышления студента– будущего учителя в процессе обучения: автореф.
дис. ... канд. пед.наук: 13.00.02. - Самара, 2009. – С. 26.104.Сластенин, В. А. Доминанта деятельности. / В. А. Сластенин //Народное образование. – 1998. – № 9.- С. 41-42.105.Сорина,Г.В.Принятиерешенийкакинтеллектуальнаядеятельность: монография /Г. В.
Сорина.- М.: Гардарики, 2005. -С. 253.106. Угринович, Н. Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень:учебник для 10 класса / Н. Д. Угринович. — 3-е изд. — М.: БИНОМ,1352008. — С. 387.107.ФедеральныйЗакон«Обинформации,информационныхтехнологиях и о защите информации» // URL: http://base.consultant.ru/(дата обращения: 11.07.16).108. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего(полного) общего образования / М-во образования и науки Рос.Федерации. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
– С. 63.109.Федоров,А. В.Развитиекритическогомышлениявмедиаобразовании: основные понятия / А. В. Федоров // Инновации вобразовании. 2007. - № 4. - С. 30-47.110.Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. — М.: Политиздат,1991. — С. 560.111.Фельдштейн, Д. И.Психолого-педагогическиепроблемыпостроения новой школы в условиях значимых изменений ребенка иситуации его развития / Д. И.
Фельдштейн // Проблемы современногообразования. - 2010. - №2. – С. 5-12.112. Хуторской, А. В.Интернетдляученика:дистанционныеобразовательные проекты / А. В. Хуторской // Химия. Методикапреподавания в школе. - 2001. - № 4. - С. 40-45.113.Хуторской, А.В.Методикаличностно-ориентированногообучения. Как обучать всех по-разному?: пособие для учителя /А.В. Хуторской. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.
— С. 383.114.Чайков, С. Г. Методика обучения учащихся решению химическихзадач с использованием информационных технологий: дис. ... канд.пед. наук: 13.00.02/ С. Г. Чайков. - М., 2004. – С. 194.115.Чернобельская, Г. М. Теория и методика обучения химии: учебникдля студентов педагогических вузов. / Г. М. Чернобельская. — М.:Дрофа, 2010. — С. 318.116.Чернобельская, Г. М.
Что происходит с методами обучения химии136/ Г. М. Чернобельская // Химия в школе. – 1997. – №5.- С. 2-8.117.Чертков, И. Н. Методика формирования у учащихся основныхпонятий органической химии: Пособие для учителя / И. Н. Чертков –М.: Просвещение, 1990.
— С. 191.118.Шалашова М. М. Непрерывность и преемственность измеренияхимических компетенций учащихся средних общеобразовательныхшкол и студентов педагогических вузов: дис. ... д-ра пед. наук:13.00.02/ М. М. Шалашова. - М., 2009. - 563 с.119.Шалашова, М. М. Ключевые компетенции учащихся: проблема ихформирования и измерения / М. М. Шалашова // Химия в школе. –2008.- №10. – С. 15-21.120.иШаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развитиявозрастнаяпсихология):учебникдлястудентоввузов/И. В. Шаповаленко. — М.: Гардарики, 2007.
— С. 349.121.Шаров, Д. А. Развитие критического мышления учащихся приобучении программированию в курсе «Информатика и ИКТ» напрофильном уровне старшей школы: автореф. дис. ... канд. пед. наук:13.00.02/ Д. А. Шаров. - Омск, 2006. – С. 22.122.Якиманская,И. С. Основыличностноориентированногообразования / И. С. Якиманская. – М.: БИНОМ, 2011. – С. 220.123.Halat, E. A Good Teaching Technique: WebQuests / E. Halat. // TheClearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas.–2008. – 81(3).
– P. 109-112.124.Hofreiter, T.D. Teaching and Evaluating Critical Thinking in anEnvironmental Context / T. D. Hofreiter, M. C. Monroe, T. V. Stein. //Applied Environmental Education and Communicatio. – 2007. – 6(2). – P.149-157.125.Klooster, D. Ideas without boundaries: international education reformthrough reading and writing for critical thinking / D. Klooster, L. Steele, P.137Bloem. // Editors. – 2001.– P. 218.126.Leming, J.
S. Some Critical Thoughts about the Teaching of CriticalThinking / J. S. Leming. // The Social Studies. – 1998. – 89(2). – P. 61-66.127.Lipscomb, G. “I Guess It Was Pretty Fun”: Using WebQuests in theMiddle School Classroom / G. Lipscomb. // The Clearing House: A Journalof Educational Strategies, Issues and Ideas.– 2003.
– 76(3). – P. 152-155.128.Morrison, S. Writing multiple-choice test items that promote andmeasure critical thinking / S. Morrison, K. Free. // Journal of NursingEducation. – 2001. – 22(1). – P. 17-24.129.Perkins, R. Teachers' Attitudes Toward WebQuests as a Method ofTeaching / R. Perkins, M. McKnight.
// Computers in the Schools. – 2005.– 22(1). – P. 123-133.130.Shiveley, J. M.Critical Thinking and the Internet: Opportunities forthe Social Studies Classroom / J. M. Shiveley, P. J. Vanfossen.// TheSocial Studies. – 1999. – 90(1). – P. 42-46.131.Vidoni, K.WebQuests: Can They Be Used to Improve CriticalThinking Skills in Students? / K. Vidoni, C. Maddux. // Computers in theSchools. – 2002. – 19(1).
– P. 101-117.138ПРИЛОЖЕНИЯПРИЛОЖЕНИЕ 1Текст контрольной работы, на основе которой проводился анализвлияния медиауроков на развитие предметных компетенцийшкольниковЗадания с единичным выбором ответа1. Распределению электронов по энергетическим уровням атомаалюминия соответствует ряд чисел:а) 3,8,2;б) 2,3,8;в) 8,2,3;г) 2,8,32.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
