Главная » Просмотр файлов » КонфЭмоции10

КонфЭмоции10 (854258)

Файл №854258 КонфЭмоции10 (Структура моделей предложений как способ обозначения воздействия эмоций и чувств на человека)КонфЭмоции10 (854258)2021-10-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Структура моделей предложений как способ обозначения воздействия эмоций и чувств на человека

The structure of sentence models as a way of designating the
impact of emotions and feelings on a person

Аннотация

В статье представлен функциональный анализ семантики моделей глагольных предложений, которые обозначают воздействие на человека чувств и эмоций, а также соматических речений. Показывается, что общеязыковая и индивидуальная авторская метафора формируются на основе модели предложения и системных парадигматических отношений глагола-предиката. Названия эмоций и чувств имеют событийную семантику, в предложении эти имена выполняют функцию каузатора. Автор приходит к выводу, что эмоции и чувства концептуализируются в русском языке как «субстанция, способная к самостоятельному перемещению».

The article presents a functional analysis of the semantics of verb sentence models, which indicate the impact on a person of feelings and emotions, as well as somatic utterances. It is shown that the general language and individual author’s metaphor are formed on the basis of the sentence model and the systemic paradigmatic relations of the predicate verb. The names of emotions and feelings have event semantics, serving as a causer in the sentence. The author comes to the conclusion that emotions and feelings are conceptualized in Russian as “a substance capable of independent movement”.

Ключевые слова

Синтаксическая семантика, глагольное предложение, трактовка эмоций и чувств, метафоризация, концептуализация

Syntactic semantics, verb sentence, interpretation of emotions and feelings, metaphorization, conceptualization

Очевидная особенность мировосприятия носителей русского языка состоит в том, что главное качество, которое приписывается чувствам, эмоциям, это их стихийный характер. Воздействие чувств и эмоций осознается как действие внешней силы. Н. Д. Арутюнова пишет: «Говоря о психике, мы вообще склонны экстериозировать ее составляющие – чувства, страсти, желания , представляя их не только как нечто, отдельное от нас, но как нечто, вступающее с нашим «я» в определенные, дружеские или враждебные, отношения Названия эмоций фигурируют часто в отрыве от вызвавших данное чувство событий и даже от спровоцировавших его лиц (виновников или объектов чувств). Они рассматриваются как независимая, самодовлеющая величина» [Арутюнова 1999: 386].

Как и другие абстрактные существительные, названия чувств и эмоций не имеют денотативного значения. Языковая категоризация понятий об эмоциях на основе аналогии с сигнификатами имен пропозитивной семантики называется языковой метафорой или грамматической метафорой [Телия I980: 276—279].

О концептуализации чувств и эмоций в русском языке можно судить, изучив способы их представления в устойчивых речевых образцах — в моделях предложений. В строении моделей, в категориальной семантике словоформ в определенных синтаксических позициях и их морфологических характеристиках отражается языковое осмысление реальности. «Грамматика есть не что иное, как часть плана содержания, служащая оформлению всей остальной части содержания» [Степанов 1998: 54]. Модели предложений в системе языка хранятся не как абстрактные схемы, готовые к произвольному заполнению лексическим материалом, а как тесно спаянные с лексемами семантико-грамматические комплексы, обусловленные спецификой эпистемического качества пропозиции (предикации). Синтаксические образцы являются когнитивными феноменами: они представляют собой сложные интерпретативные структуры, национальный код осмысления действительности, которые передают информацию непреднамеренно. В моделях предложений обнаруживаются социальные и культурологические предпочтения, особенности мира знаний социума в каждый момент существования языка, т.е. способ видения коллективного говорящего.

Сигнификативное значение имен существительных, обозначающих чувства, выявляется через их синтагматику. Следовательно, следуя традициям функционального подхода, исследователь в своей работе должен взять за основу метонимический перенос «действие субстанции — свойство субстанции». Ср. аналогичный подход А. В. Добиаша, который считал, что нужно определять части речи по их роли в самой речи [Добиаш 1898: 40]. Свойства концепта обусловливают его репрезентацию в неких моделях предложений в том или ином семантическом качестве, определяют его синтаксическую функцию и семантическую роль.

При закреплении в языковой системе устойчивого речевого образца в виде модели предложения происходит формирование сигнификативного ядра:

а) создание предикативного центра путем тематизации одного из компонентов высказывания, оформление предицируемого компонента в качестве подлежащего или субъекта действия-состояния, подбор соответствующего ему предицирующего компонента;

б) иерархизация периферийных членов предложения: прежде всего, определение категориального качества словоформы, имеющей наиболее сильную связь с предицирующим компонентом; а именно: качества объектной позиции при переходном глаголе — она более тесно связана с предикатом, чем предицируемый компонент, а также выявление других сильноуправляемых словоформ в косвенных падежах.

Тематизация определенной лексемы — это подчеркивание важности данного смыслового элемента. Этот вопрос относится к проблеме уровней содержательной организации высказывания, значимости и смысловой емкости синтаксических позиций. В связи с этим Е. Курилович в начале XX в. поставил вопрос об истории развития деривационных отношений, о первичных и вторичных функциях языковых элементов; ср.: «Грамматикализация падежной формы сообщает ей центральное положение среди определяющих глагола. Адвербиализация падежа, напротив, отбрасывает его на периферию глагольной группы» [Курилович 1962: 188, 237— 50].

Формальные характеристики элементов (падеж, число) обусловлены не только их синтаксической ролью (которая, в свою очередь, предопределена смысловыми связями в предложении), но и закрепленными в системе значениями морфологических форм.

Важным инструментом анализа модели предложения является понятие синтаксической позиции формы слова — главной единицы смысловой организации предложения, введенное в теорию синтаксиса Т. П. Ломтевым. Понятие «синтаксическая позиция» раскрывает значимость формы слова (ее «реляционные свойства») в модели предложения: «В понятии позиции грамматической формы выражается характер ее зависимости от других форм внутри простого предложения, в нем подчеркивается свойство, связанное с тем, членом какого отношения является данная грамматическая форма» [Ломтев 1960: 22]. Однако выявление функции формы слова требует применения ряда экспериментальных приемов, поскольку эта функция реализуется в ансамбле с функциями других средств. Ср.: «Функцию каждой из единиц по существу приходится восстанавливать» [Бондарко 2011: 207].

Синтаксическая позиция связана с процессами интерпретации и категоризации на более абстрактном уровне, нежели значение слова. Синтаксическая позиция формы существительного обусловливает согласование ее с семантическим типом предиката, является способом представления концепта.

II. Обозначение воздействия эмоций и чувств на человека в синтаксической системе русского языка.

Один из способов обозначения воздействия чувств и эмоций на человека — это использование деривационной сети моделей предложений, организованных событийными глаголами локально направленного действия, имеющими своим следствием полноту охвата объекта (конструкций с двухвалентными, одновалентными глаголами, а также безличных предложений), в качестве системной матрицы. Ср. диатезы: Ветер закрывает солнце тучами — Тучи закрывают солнце — Солнце закрывает тучами.

В исходной модели с двухвалентным каузативом семантика имени в субъектной позиции имеет характер пропозиции, человек является объектом действия, а названия эмоций в творит. пад. выполняют роль каузатора состояния человека; например: И это яркое солнце, хрустящий под ногами лед, и синее-синее небо наполнили его радостью (Е. Катасонова).

Гораздо чаще используется дериват исходной модели — конструкция с одновалентным глаголом, в которой эмоции трактуются как направленное на человека действие-движение. Обратный порядок слов в модели является стилистически нейтральным. Это говорит о том, что для говорящих на русском языке важно сделать именно человека темой высказывания, несмотря на то, что его статус – объект воздействия. Ср.: От радости ходить по земле охватывает его душу ветерок счастья (Ю. Бондарев); Когда выходишь из ярко освещенного холла наружу, тебя охватывает ощущение полного одиночества с глазу на глаз с зимой, морем и ночью (К. Паустовский).

Словоформы, которые называют эмоции человека, хотя выполняют функцию подлежащего, занимают в предложении периферийную позицию каузатора, поскольку входят как составная часть в большой макросемантический разряд имен, которые представляют базовый концепт «субстанция, способная к самостоятельному перемещению».

Функцию сказуемого в данной модели обычно выполняют глаголы синтагматического класса «локально направленное действие»: заполнять, захватывать, наполнять, обнимать, охватывать, пронизывать, пронимать, схватывать. Доминантные свойства этих глаголов определяет архисема ‘полнота охвата (заполнения и пр.)’, которая является их глубинной концептуальной сущностью, действие ее обнаруживается на уровне сигнификатов предложений, связанных деривационными отношениями. Глаголы, обозначающие воздействие эмоций на человека, представляют собой общеязыковую метафору, поэтому в толковых словарях это значение должно быть выделено как отдельное значение глагольной лексемы.

Прямой порядок слов является стилистически маркированным, обусловленный контекстом или ситуативным смыслом. Пропозициональное значение лексем, называющих эмоции, имеет также спецификацию “определенность”; например: Какая особая радость пронзает тебя от блеснувшего огонька поезда на дальних путях в дождливые сумерки, или при цветении старых каштанов в переулках южных городов, или при виде праздничной веселой толпы Арбата, при звуках музыки на бульварах, которую я слышал в детстве и помню до сих пор (Ю. В. Бондарев); Сперва веселье, а потом изумление охватило весь театр. (М. Булгаков). Все та же непонятная тоска, что уже приходила на балконе, пронизала всё его [Пилата] существо (М. Булгаков).

Названия чувств, эмоций и психических состояний выступают в качестве подлежащего также в результативных и пассивных конструкциях, где глаголы данного синтагматического класса выступают как результативы или стативы.

В этом случае конструкция имеет сложный информационный план: она обозначает факт, представляет собой утверждение о существовании, наличии чего-нибудь. Дихотомия «событие — факт» — философский вопрос, который приходится затрагивать при объяснении прагматических механизмов языковой системы и деривационных процессов в синтаксисе. Известно, что «когнитивный цикл развивается от восприятия к знанию» [Арутюнова 1988: 112]. Обращаясь к онтологии языка, Н. Д. Арутюнова делает вывод: «Имя факт ориентировано на мир знания, т.е. на логическое пространство, организованное координацией истины и лжи, имя событие ориентировано на поток происходящего в реальном пространстве и времени» [Арутюнова 1988: 168]. Эта тема активно обсуждается также в новой эпистемологии гуманитарного знания [Микешина 2016: 86—95].

В конструкциях экзистенциального типа глаголы теряют сему акциональности, утрачивают морфологическую гибкость и употребляются как глаголы несовершенного вида или в форме страдательного причастия прошедшего времени. Часто в этом качестве встречаются глаголы с наиболее общим значением: заполнять, наполнять, насыщать, обрастать, охватывать, пронизывать, пропитывать; например: Любовь к родной природе пронизывает весь сборник стихотворений поэта (П. Пустовойт); Почему он вспомнил об этом сейчaс, когдa ему тaк скверно? Почему увидел зaлитую предзaкaтным солнцем поляну, родного, сильного человекa рядом и себя, Пaвлa, тощего мaльчишку, пронзенного внезaпным счaстьем? (Е. Катасонова). Недавно [Юля] притащила письмо слезы облегчения пропитывали его насквозь (Е. Катасонова).

III. Представление эмоций и чувств в соматических речениях.

Особый класс конструкций, обозначающих эмоциональные состояния человека, — соматические речения (СР). Это исторически сложившиеся в языке выражения, семиотические комплексы, которые описывают жесты, мимику, позы, телодвижения как знаки, сигналы, симптомы внутренних ощущений, переживаний, эмоций; например: Он поджал губы и вышел. Термин «соматические речения» принадлежит Е. М. Верещагину и В. Г. Костомарову [Верещагин, Костомаров 1990].

Исследователи обращаются к подобным конструкциям, прежде всего, при анализе языка художественной литературы или разговорной речи. Существует иное название таких выражений: «обобщенное изображение эмоционального состояния персонажа средствами косвенной символизации» [Иванчикова 1991: 129].

СР содержат параметры конкретных речевых ситуаций. Предложения могут иметь первичные дейктические характеристики (я — ты — здесь — сейчас), указание на состояние субъекта речи (например: Руки опускаются; Отлегло от сердца) или описывать внешние приметы эмотивных реакций третьих лиц; например: Довольный Кузьма хлопал себя по бокам, цокал языком и показывал большой палец. (Б. Костюковский); У него сразу забегали глаза. Большинство соматических речений предполагает фигуру наблюдателя. Модус персонажа может сливаться с модусом автора; например: — Вам налить, Олег Петрович? — прервала хозяйка ход мыслей Губина. — Да, сказал осевшим, хриплым голосом, и ладони его вспотели, а рот наполнила слюна (А. Плитченко).

Семантический запрет на Я-предложения очевиден в тех случаях, когда обозначаются воспринимаемые субъектом речи или наблюдателем динамичные процессы или результативные состояния. Глаза её заволокло, и были они далеко-далеко (Р. Киреев); Павел, улыбаясь, смотрел, как густая краска заливает ее [Юли] лицо (Е. Катасонова); — Вы хотите меня оскорбить? — глаза Юрия Михайловича наливаются металлической синевой (Л. Филатов).

М. М. Бахтин относил эти выражения к эстетическим компонентам, считал их «объектным, изображенным словом»: «Действительность внутренней психики — действительность знака… Внутреннюю психику нельзя анализировать как вещь, а можно лишь понимать и истолковывать как знак» [Бахтин 1993: 239; Алпатов 2005: 129]. Ср. также: «Сознание другого предварительно дано в жесте-интенции — знаке» [Грякалов 1995: 83].

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
112,5 Kb
Тип материала
Учебное заведение
Неизвестно

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее