Главная » Просмотр файлов » КонфЭмоции10

КонфЭмоции10 (854258), страница 2

Файл №854258 КонфЭмоции10 (Структура моделей предложений как способ обозначения воздействия эмоций и чувств на человека) 2 страницаКонфЭмоции10 (854258) страница 22021-10-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Этот тип выражений нельзя отнести к свободно конструируемым фразам, несмотря на большой спектр языковых возможностей при соотнесении нюансов внешних характеристик человека и его внутреннего мира. Это сложные знаки с определенным морфосинтаксисом, которые формируют дискурс. К ним можно отнести слова Хайдеггера: «Язык начинает сам говорить с человеком» [Хайдеггер 1993: 266]. См. также: [Гийому, Мальдидье 1999].

Среди СР выделяются модели безличных результативных конструкций, в которых подчеркивается стихийный характер воздействия на человека чувств, и номинативные предложения, передающие фактическую, а не событийную информацию; ср.: Прожгло горячим огнем и душу, и тело (В. Вересаев); Я видел ее (шпионку) через неделю на следствии: абсолютно осмысленный, холодный взгляд, поджатые губы, гордая осанка, во всем облике — презрение и ненависть (О. В. Богомолов).

Частая воспроизводимость СР, тем не менее, не способствует их фразеологизации, поскольку в распоряжении говорящих большая палитра способов представления концептов эмоциональной и интеллектуальной сфер человека. Наблюдается динамика и в использовании каузативных элементов. Если в литературе XIX были распространены обороты с именами существительными в родительном падеже с предлогом с (с испугу присела, с радости вскрикнула), то в современной прозе, наряду со словоформами с предлогом от. Например: Ее распирало от радости, к которой примешивался тревожный привкус (Е. Хейфиц); От усталости плохо держали ноги, хотелось упасть и не подняться (В. Быков). Часто встречаются конструкции с наречиями (например, заискивающе, угодливо, напряженно смотрит), которые более тесно связаны с семантикой глагола-сказуемого; например: — Да-а… — сочувственно вздыхал Илья (Б. Екимов); Денис, ледяно улыбаясь, навел прицел взгляда на Вовкину переносицу (Е. Эдин).

IV. Обозначение воздействия эмоций и чувств в художественных текстах.

«Синтаксические последовательности низкой грамматичности» [Сапорта 1980: 101], непредсказуемая проекция лексических средств с оси парадигматики на ось синтагматики это характеристики образных текстов с различными авторскими приемами изобразительной стилистики.

Распространенный прием метафоризации нарушение семантического согласования компонентов структуры предложения на уровне категориальной семантики. Анализ синтаксических отношений в модели предложения помогает обнаружить не только базовые категории и концепты, но также предсказать возможные типы метафорических переносов.

Эффект образности строится на синтаксически важном компоненте значения глагола, при этом остаются в тени семы, которые свойственны индивидуальному лексическому значению: глагол периферии лексического поля начинает употребляться в значения доминанты поля.

Эти семантические процессы подтверждают мысль Н. Д. Арутюновой о развитии глагольных значений и, в свою очередь, иллюстрируют этот вывод: «Понятийное содержание предикатов центробежно. Оно стремится к отрыву от денотата... Тенденция к отрыву денотата ведет к моносемизации слова, сохранению в его значении лишь одного семантического компонента» [Арутюнова 1976: 337].

Определение ролей компонентов модели, особенности их индивидуальной лексической или категориальной семантики по сравнению с системно заданным, стилистически нейтральным значением членов предложения, помогает найти главных «виновников» выразительности, а также выявить предел варьирования семантико-грамматических характеристик модели предложения.

Существуют закономерности (механизмы) образования тропов: определенные типы несоответствия значения членов предложения семантике определенной синтаксической позиции. Как правило, категориальная семантика именных словоформ не совпадает со значением, предписанным системой языка.

1) В образной речи синтаксическую позицию субъекта действия могут занимать имена существительные в именительном падеже, называющие чувства. Эти имена имеют пропозитивную семантику, выполняют функцию каузатора. Единственный компонент значения глаголов локально направленного действия, на котором строится метафора, — полнота охвата; например: Мысли его [Чарткова] вдруг омрачились; досада и равнодушная пустота обняли его в ту же минуту (Н. Гоголь).

В следующей конструкции для описания силы воздействия чувства на человека используются две модели предложения: Видимо, в момент краткого просветления [мама] вспомнила обо мне с той великой любовью, которая ознобом пронзила меня, разрывая непереносимой виной душу (Ю. Бондарев). Первая модель с двухвалентным глаголом локально направленного действия (любовь ознобом пронзила меня), вторая модель с одновалентным акциональным глаголом в деепричастной форме, где слабоуправляемая словоформа в творительном падеже не выполняет функцию каузатора, а имеет орудийное значение (разрывая непереносимой виной душу).

2) Частотно в тропах в моделях с глаголами локально направленного действия вместо конкретных существительных со значением места в объектной позиции употребляются отвлеченные имена существительные.

Пропозитивные именные словосочетания характеризующего типа представляют собой свернутое образование, содержат скрытую предикацию, косвенно указывают на чувства наблюдателя; например: Милый мой, эту радость простора не закроет дождливая сеть (А. Парпара).

3) В моделях предложений с глаголами локально направленного действия словоформа в творительном падеже имеет значение орудия действия и выполняет роль каузатора состояния объекта. В художественных текстах отвлеченные существительные в творительном падеже демонстрируют разные смысловые нюансы: встречаются словоформы с более орудийным значением и менее орудийным, более каузирующим значением и менее каузирующим. У существительных со значением эмоциональных, психических состояний наблюдается сосредоточение агентивных сем в словоформе в творительном падеже, развивается более сильное каузирующее значение. Ср.:

а) В конструкциях с бикаузативами: Россия любимая, с этим не шутят. Все боли твои меня болью пронзили (А. Вознесенский); Час, когда беспамятством, как смолью, раны заливает нам любовь (М. Цветаева); Блеск ума и таланта великих современников Андерсена наполнял его ощущением собственной силы (К. Паустовский).

б) В моделях с возвратным глаголом, обозначающих неконтролируемый процесс [Булыгина 1982: 21], изменяющий состояние субъекта (объекта действия):

Лица людей затмились бессмысленностью (А. Платонов); Он [Васильев] часами лежал в мастерской на старом с привычнейшим скрипом пружин диване, читал «Дневники» Толстого последних лет жизни, напитывался весь исповедальной болью великого человека (Ю. Бондарев); Вся жизнь моя озарилась любовью, именно вся, до самых мелочей, словно темная, заброшенная комната, в которую внесли свечку (И. Тургенев); Горючей тоской оденется его сердце (Ф. Абрамов).

в) В конструкциях с глаголами релятивами в форме страдательных причастий прошедшего времени: Потому и дышит глубоко Нежностью пропитанное слово (С. Есенин); и вообще эта девица была, если можно так выразиться, вся насквозь наспиртована какой-то кислой скукой и застарелой неудачей (И. Тургенев); У нее был глубокий грудной голос, переплетенный тугой ниточкой насмешки (Вольф).

В художественных текстах уточняется структурный статус компонентов модели предложения: сам тип замен категориального или грамматического качества словоформ в творительном падеже (деадъективами, существительными со значением состояния, свойства) подтверждает пропозитивный характер семантики словоформ со значением чувств и эмоций и раскрывает логические типы скрытой предикации: экзистенциального типа, идентификации, характеризации.

Таким образом, семантика моделей предложений, организованных глаголами локально направленного действия, в стилистически нейтральной речи и в художественных текстах показывает, что фокус интереса говорящего — человек, и что носители русского языка трактуют эмоции и чувства как внешнюю силу (причину, каузатор). Лексемы, называющие чувства (в определенных синтаксических позициях моделей предложений), являются средством репрезентации концепта «субстанция, способная к самостоятельному перемещению». Воздействие эмоций и чувств на человека показывается как событие, неконтролируемый процесс.

Литература

Алпатов В. М. Волошинов, Бахтин и лингвистика. М.: Языки славянских культур, 2005.

Арутюнова Н. Д. Предложение и его смысл. М.: Наука, 1976.

Арутюнова Н. Д. Типы языковых значений: оценка, событие, факт. М.: Наука, 1988.

Арутюнова Н. Д. Метафора в языке чувств // Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. М.: Языки русской культуры. 1999. С. 386—402.

Бахтин М. М. Формальный метод в литературоведении: Критическое введение в социологическую поэтику. М.: Лабиринт, 1993.

Бондарко А. В. Категоризация в системе грамматики. М.: Языки славянских культур, 2011.

Булыгина Т. В. К построению типологии предикатов в русском языке // Семантические типы предикатов. М.: Наука, 1982.

Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: Русский язык. 1990.

Гийому Ж., Мальдидье Д. О новых приемах интерпретации, или проблема смысла с точки зрения анализа дискурса // Квадратура смысла. М.: Прогресс, 1999. С. 124—136.

Грякалов А. А. Михаил Бахтин и Ян Мукаржовский: знаки пути к человеку // Бахтинология: Исследования, переводы, публикации. СПб: Алетейя, 1995. С. 79—102.

Добиаш А. В. Опыт частей речи и их форм на почве греческого языка // Известия историко-филологического института кн. Безбородко в Нежине, Т.16, 1898.

Иванчикова Е. А. Субъектная организация авторского повествования и формы изобразительного синтаксиса // Jужнословенски филолог XLVII, 1991. С. 121—135.

Курилович Е. Проблема классификации падежей // Курилович Е. Очерки по лингвистике. М.: Издательство иностранной литературы, 1962.

Ломтев Т. П. Об абсолютных и реляционных свойствах синтаксических единиц (О понятии позиции в теории синтаксиса) // НДВШ Филологические науки, № 4, I960. С. 15—28.

Микешина Л. А. Феноменология и обогащение понятий в эпистемологии // Вопросы философии, № 2, 2016. С. 86—95.

Сапорта С. Применение лингвистики в изучении поэтического языка // Новое в зарубежной лингвистике, вып. IX. M.: Прогресс, 1980. С. 98—115.

Степанов Ю. С. Система языка в связи с семиотикой // Степанов Ю. С. Язык и метод. К современной философии языка. М.: «русской культуры, 1998. С. 53—55.

Телия В. Н. Семантика связанных значений слов и их сочетаемости // Аспекты семантических исследований. М.: Наука, I980. С. 250—319.

Хайдеггер М. Путь к языку // Мартин Хайдеггер. Время и бытие. М.: Республика, 1993.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
112,5 Kb
Тип материала
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее