Главная » Просмотр файлов » Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации

Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации (849179), страница 5

Файл №849179 Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации (Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации) 5 страницаФонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации (849179) страница 52021-09-17СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

- [ндэ].”

Н.В.Юшманов называет такие слогофонемы “гортанно-носовыми”.

2) Реализация согласного звука в междометиях типа “ага” различна.

Наиболее часто встречается произношение [a a’] и [aha’]: с фрикативным [ ]

и гортанным [h] Оба звука не входят в систему КЛЯ: употребление [ ]

рассматривается как факт просторечия, такой звук встречается только в

некоторых словах русского языка ( в слове бо[ ], бла[ ]о и некоторых

других); а звука [h] в русском языке вообще нет.

Почему же звук [ ] появляется у людей, владеющих орфоэпической

нормой? Можно предположить, что дело здесь в экспрессивном эффекте,

производимом употреблением фрикативного [ ] на фоне обычной, т.е. не “

акающей” речи. Этот эффект достигается вкраплением любого произносительного

иноязычия- звука другой речевой системы на фоне нормальной фонетики данного

языка.

3) “Неканоничные” аффрикаты.

а) Интересно отметить появление в междометиях долгих аффрикат [ц] и

[ч], употребляемых для призыва к тишине.

Удлинение звуков происходит, по-видимому, за счет увеличения времени

смычки.

По классификации Н.В.Юшманова это сибилянтные свистяще-шипящие

слогофонемы.

б) Еще одна “неканоничная” для русского языка аффриката [пф] (“пфу”).

Также может появляться зубно-губной или межзубно-губной [тпу] (“тьфу”).

Используется исключительно для выражения эмоций презрения или

недовольства .

в) Для некоторых междометий характерно появление особых щелкающих,

или “сосательных ” звуков. Их артикуляцию описывал Л.Р.Зиндер. Он считает,

что по характеру шумообразующей преграды эти согласные- смычные. При

раскрытии передней смычки язык после “сосущего” движения, произносимого

всей его массой, постепенно отделяется от неба, причем несколько скользит

назад. Так получается аффриката.[35]

Такие междометия используются преимущественно для выражения эмоций

недоверия или удивления.

4) Появление билабиального [в].

Для выражения радости или радостного удивления студентами

используется междометие [w]ау с билабиальным [в].

Например:

“[w]ау, какая штука смешная получилась!” (радость+ удивление).

“[w]ау! Кто пришел. ” (радость)

Или просто короткий радостный возглас: [w]ау!

В русском языке отсутствует билабиальный [в], поэтому этот звук также

принадлежит “неканоничной ” фонетике.

Почему появляется такой звук?

Можно предположить, что он взят из английского языка. Автору

приходилось слышать это междометие только от студентов-филологов, как

известно, активно изучающих иностранные языки. Студенты-нефилологи такого

междометия не употребляют.

Может быть здесь есть элемент какой-то бравады, желание вкрапливать

в свою речь элементы иноязычной фонетики. Т.е. опять та же экспрессивная

функция, о которой говорилось в п 9.2.

Необходимо ответить, что “неканоничные” звуки междометий не являются

произвольными или случайными. Так или иначе они являются фактами системы.

За ними закреплено выражение определенных эмоциональных смыслов, и всеми

носителями данного языкового коллектива они воспринимаются как значимые

звуковые единицы. Т.е. можно говорить о том, что “неканоничные” звуки

междометий определенным образом фонологизировались в нашем языковом

сознании.

“Не следует думать, - пишет А.А.Реформатский,- что факты неканоничной

фонетики-ничейные... Если они лингвистически фонетичны, то они всегда

соотносимы с каноничными фактами того или иного языкового идиома.”[36]

(3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ПРОСТОРЕЧИЯ В КАЧЕСТВЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО

СРЕДСТВА.

В современной лингвистической литературе нет единого толкования

термина “просторечие”, что во многом определяется исторической измен

чивостью развития общенационального языка , с изменением норм и стиля

отношений в языковой системе менялось содержание, функции и границы

городского просторечия.

В настоящей работе просторечие рассматривается как стилистически

нейтральный, социально ограниченный тип речи, являющийся средством устного

общения определенного контингента городского населения. Просторечие

является ярким типом внелитературной, устной речи, в принципе не

подтвержденным сознательной кодификацией. Вследствие этого в просторечии

отсутствуют произносительные нормы в стргом понимании этого слова .

Л.А.Капанадзе в своей статье “ Современное городское просторечие и

литературный язык” пишет: “Замечено, что в основе большинства определений

просторечия в современных словарях лежит представление о ее экспрессивном

характере. Лексическое просторечие рассматривается как совокупность

языковых элементов, “имеющих экспрессивную окраску грубости”, как

непринужденные несколько грубоватые слова и формы языка.”[37]

Л.А.Капанадзе анализирует употребление просторечия в художественной

литературе. “В отличие от нейтрального употребления нелитературно

говорящих, просторечные элементы в сфере литературной речи используются в

экспрессивных целях. Но для художественной литературы внелитературный

материал- всегда некоторое отступление от норм, вызванное к жизни

соответствующей эстетической и характерологической задачей. Поэтому без

определенной и достаточно убедительной мотивировки просторечию нет и не

может быть места в книжной речи .”[38]

Проблемами просторечия, “литературности-нелитературности” речи

посвящена статья В.Д.Девкина “О видах нелитературности речи.” Он пишет:

”Просторечие - проблема социолингвистическая, а в социолингвистике

действует, как правило, многомерный подход с учетом личностной и социальной

характеристики собеседников, их установок, намерений, общего опыта,

предыстории и условий протекания разговора... Окраска создается не одними

собственно языковыми средствами, а комплексом факторов, в том числе и

экстралигвистическими. Считать ли высказывание просторечным, определит не

столько личность говорящего , его возможность выбирать из разных кодов, его

собственное отношение к избранным средствам выражения.”[39]

Приведенная цитата представляется нам очень важной именно для нашей

темы. Ведь мы отбирали примеры с элементами просторечия только как

средством эмоциональной фонетики. Информанты сознательно включали в свою

речь “ чужеродные вкрапления” из просторечия, тем самым выражая свои

эмоции, а также для придания речи комического эффекта. То есть цитируя

В.Д.Девкина, использовали “возможность выбирать из разных кодов”, выражая

“собственное отношение к избранным средствам выражения.”

По мысли В.Д.Девкина, “ речь интеллигентного человека в идеале

должна была бы быть совершенно свободна от просторечных элементов. Однако

не является исключением то ,что они в ней все же встречаются. Это

вызывается разными причинами. В одних случаях своеобразным маскарадом,

когда говорящий сознательно перключается на чужой социолект, заимствуя,

цитируя не свойственные его обычной речи черты с целью передразнивания,

паясничания, шутовства. У образованного человека богаче регистры и

переключение с одного на другой происходит свободнее, чем у того, кто

обладая невысокой речевой культурой , может многие сниженные явления

применять наивно безотчетно, не придавая им функциональной нагрузки.”[40]

Об этом же писала Т.Г.Винокур: “ стилистические столкновения используются

в интеллигентной речи гораздо чаще с экспрессивным подтекстом, чем

прямолинейно.”[41]

Попробуем пояснить эту мысль на примере, достаточно ярком на наш

взгляд. Не так давно в студенческой поликлинике МГУ ввели систему

страховых полисов. Каждый студент должен был получить полис и расписаться

за него в особой тетради. Старушка, сидящая в регистратуре посылала всех

страждущих в кабинет к главному врачу за “по[л’у]са’ми.” Итак, мы

наблюдаем здесь следуюшее явление просторечия: лабиализацию

нелабиализованных гласных: по[л’и]с ( по[л’у]с.

Мы же, студенты, услыхав этот “ полюс”, мгновенно перенесли его в

свою речь , называя теперь страховой полис не иначе как “ полюс”, очень при

этом забавляясь. Итак, комический эффект был достигнут. Явление просторечия

было перенесено в литературную речь (а студенты-филологи отличаются

правильностью речи), и этому переносу была передана функциональная

нагрузка.

Обратимся к другим примерам, которые удалось обнаружить в процессе

работы.

1. Произношение на месте взрывного [г] фрикативного звука [ ]

“ Ты [ ]руб, Паша! ”

“ И [ ]де тут у вас [ ]лавный?”. (ирония)

“Ну, что, [ ]уляем на все!”

“В литературном языке на месте буквы “г” произносится взрывной звук,”-

читаем в книге Р.Н.Аванесова “ Русское литературное произношение.”[42] При

образовании взрывного звука задняя часть спинки языка смыкается с мягким

небом; шум образуется в момент мгновенного размыкания органов речи струей

выдыхаемого воздуха. Поэтому взрывной [г]- мгновенный: его нельзя тянуть.

Взрывной [г] присущ севернорусским говорам, южнорусским свойственнен

фрикативный звук, который представляет собой не что иное, как звонкий [х].

Фрикативный [ ] можно тянуть. Употребление в речи [ ]-фрикативного в

наше время является чертой просторечия или же показателем одного из

южнорусских диалектов. В нашем случае применение этого элемента просторечия

используется для комического эффекта , как впрочем и нижеследующие примеры.

2. Замена взрывного [к] на фрикативный [х] в позиции перед взрывными

согласными.

В данном случае происходит регрессивная диссимиляция по способу

образования, достаточно последовательно представленная в просторечной

фонетике, которая объясняется тем, что два взрывных согласных произнести

сложнее, чем последовательность из фриктивного и взрывного согласных

(неполная смычка при артикуляции первого согласного облегчает

артикуляцию всей группы в целом).[43]

У Р.И.Аванесова в книге “ Русское литературное произношение” по

поводу произношения сочетания [к] с последующим взрывным имеется такое

указание: “Группа-кт во многих говорах произносится как [хт]: [хто’],

[хт]ому, до[хт]ор... Такое произношение для некоторых случаев было не чуждо

и старым московским нормам. По говорам возможна диссимиляция и в других

сочетаниях: [хп]о’лю, [хк]ому’, [хк]оро’ве. в литературном языке такое

произношение не принято. ”[44]

Замена [к] на [х] как средство фонетической имитации чаще всего

встречается в слове “кто”, вероятно, потому, что это слово чаще остальных

встречается в нашей речи.

“- Он назвал меня алкоголиком !

- [Хто]?!” (возмущение)

Кроме замены [к] на [х] это слово интересно еще и очень огубленным

пролонгированным [о].

“- А ты [х]то такой?!”

“ - Да,[х]то тебе такую ерунду сморозил?” (возмущение)

3. Ассимиляция гласных.

Ассимилятивные процессы в безударном вокализме характерны не только

для моссковского просторечия, но наблюдается и в ряде акающих говоров

русского языка. Эта черта свойственна говорам юго-западного Подмосковья.

Р.Ф.Пауфошима объясняет подобные ассимилятивные процессы артикуляторными

причинами - стремлением говорящих к преодолению артикуляционных

трудностей. При указанном типе произношения несколько соседних слогов

образуют единую артикуляционную базу, что экономит произносить усилия

говорящего.[45]

Господи, а эти все телеви[з’и]р смотрят!

А вот и мой [к’и]бинетик!

телевизор ( телеви[з’и]р

кабинет ( [к’и]бинет

4. Лабиализация нелабиализованных гласных

- Да убери ты свой ч[у]модан. Пройти нельзя! (возмущение)

ч[э]модан ( ч[у]модан

по[л‘и]с ( по[л‘у]с

5. Вокалич. вставки в группах согласных

Ну ты и [жын’тил’м’эн]

6.Аналогическое оглушение

Смотри, какую я ю[п]очку себе прикупила!

юбка ( юпка ( юпочка.

7. Гиперкорректные консонантные эпентезы

инцидент ( инциндент

компрометировать ( компроментировать

дерматин ( дермантин

Услышав от одного своего знакомого (студента МГУ) произношение

“дерма[н]тин”, я спросила, почему он так произносит, неужели он не знает.

как правильно. Информант ответил, что знает, но так говорить ему больше

нравится, так он как бы играет словом (по его выражению).

8. Паразитическая надставка [т] после [н].

закрой крантик!

кран ( кран[т]ик

А тут сбоку крантик, нажимаешь и ..... (восхищение)

9. Употребление твердого [р] в словах типа “п[р]ынц”, г[р]ыбы

Тоже мне прынц Уэльский!

Интересно отметить, что мягкий [р’] в словах типа “ве[р’]х’”,

“пе[р’]вый” не употребляется, хотя это является ярким признаком

просторечия. Судя по всему, явления старомосковского произношения все

меньше и меньше используются молодежью, даже и в экспрессивных целях.

10. Перенос ударения с конечного слога на неконечный.

Эй, ты, коклюш, иди сюда!

Характеристики

Список файлов ВКР

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее