Фонетика эмоциональной речи в ее устной и письменной реализации (849179), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

посложное, чеканное произношение, почти скандирование.

Каждый слог произносится четко и ясно, при этом слоги разделяются

небольшой паузой. Вследствие этого создается иллюзия того, что каждый слог

является ударным.

Как можно объяснить это явление? Когда человек произносит команду,

необходимо, чтобы каждый слог был слышен и понятен, иначе его просто не

поймут. Т.е. опять чисто апеллятивная функция, как и в случае со

сверхдолготами.

Последний слог в слове все же является более сильным по сравнению с

остальными. Остальные получают факультативное ударение.

[сми'р-на']

[кр'-уго'м]

[ро'-та']

[слу'-ша'и].

Почему так происходит? Начало исполнения команды - это конец ее

произнесения, поэтому важен именно конец слова, и на нем акцентируется

ударение, а второй и третий слоги произносятся лишь более четко по

сравнению с "нормальным" произношением, создается иллюзия ударности всех

слогов.

Интересен еще и тот факт, что здесь неважно, на каком слоге в

"нормальном" произношении было ударение. Все равно последний слог обладает

наибольшей звучностью. Происходит как бы перемещение ударения. Для

сравнения:

в нормальной речи в

подсистеме

[см’ирнъ]

[см’ир-на]

[ротъ]

[ро-та]

[слушай]

[слу-шай]

п4. Отсутствие редукции гласных.

Еще одно наблюдение, которое вытекает из уже сказанного о посложном

произношении команд.

Транскрипция слов по нормам, реализующим основную систему и подсистему

команд:

|по норме |в подсистеме |

|1. [пъ изм’эн’ику род’ины] |1. [па изм’эн’ику род’ины] |

|2.[агон’] |2.[агон‘] |

|3. [быстръ ис-пъдз’имл’и] |3.[быстра ис-падз‘имл’и] |

|4.[см’ирнъ] |4.[см’ир-на] |

|5.[ротъ] |5.[ро-та] |

|6.[слушъй] |6.[слу-шай] |

В подсистеме воинских команд полностью отсутствуют редуцированные.

Так как все слоги произносятся сильно, то это удерживает гласные от

редукции.

п.5. Выпадение слога.

Хотелось бы рассмотреть еще произношение отдельных слов: Товсь! и

Пли!

В норме: [гъто'фс'ь] [пал'и]

Здесь наблюдается выпадение слога или выпадение гласного, что

равнозначно. Возможно, здесь действует та же тенденция, о которой

говорилось в связи с важностью именно конца команды. Так как акцентируется

конец слова, то второй от конца слог просто выпадает, как ненужный. Но

тогда возникает вопрос, почему слог не выпадает в таких словах как: Смирно!

Кругом! и др.

Нам представляется, что такие одиночные команды как смирно! кругом!

выполняются в два приема. При произношении [см'ир-] происходит подготовка к

выполнению команды, при [-на]- исполнение самой команды, т.е. важны оба

слога, поэтому слог не выпадает. А такие команды как Товсь! и Пли! не

одиночны. Им предшествуют или за ними следуют еще и другие команды, поэтому

время на подготовку и исполнение есть, и слог в этих командах выпадает.

(3. Выводы

Итак, на основе проведенных наблюдений можно сделать вывод о том, что

средств для передачи эмоциональной фонетики в художественной литературе не

очень много (оговоримся, для устной реализации эмоциональной фонетики

средств окажется гораздо больше ), а именно:

1.Удлинение гласных.

2.Удлинение согласных.

3.Ударность всех слогов в слове, скандирование, отсутствие редукции.

4.Выпадение гласных.

Каждое из этих средств может выражать не одну эмоцию, а множество

различных (как положительных, так и отрицательных). Таким образом, средства

отражения фонетических эмоций полисемантичны, следовательно, сильно

нагружены. Используя их в художественном произведении, автор добивается

максимального приближения к разговорной речи, поскольку повышенная

эмоциональность- универсальная черта разговорной речи (у М.Цветаевой), а

также отражается специфика воинских команд и их произношения (у

В.Тендрякова).

ГЛАВА 3. Средства эмоциональной фонетики в ее устной реализации.

(.1. Собственно эмоциональные средства.

п.1.Удлинение гласных.

Как уже было сказано выше, первостепенную роль в апеллятивной

фонетике играют долготы. Одно и то же средство используется для выражения

различных эмоций.

Например:

"[ ]осподи, какой кошмар!

[у]жас, Лиза!" (негодование)

"А у вас на лице написано, что вы филологи - [э] "(злорадство)

"Н[у]?!" (у переходящее в о), (нетерпение - во время просмотра

футбольного матча, в напряженный момент ).

"[ои], Лизка, "Свит Хармони" здесь есть, на последнем месте!"(

радость) "[ои], что это?" (удивление).

"Да, н[у], контрольная - списать лекцию и в[с'о]!" (ирония)

"Ты, [ч'о], рис[у]ешь там, что ли?" (возмущение)

"Да отвал[и] ты" (недовольство)

"Ч[о?], страдаешь?"(проявление доверительности + снисходительное

отношение)

"Т[а]к, а у меня целенький!" (злорадство)

"Он назвал меня алкоголиком!"

"[хто]?" (очень огубленное [о] - возмущение)

"Смотри глазки потупила! О-о-о!" (умиление)

"Лиза, такими перцами кормили богов на Олимпе"

"О-о-о!" (всеобщий возглас восхищения).

Как видим удлиняются только ударные звуки. Неударные же звуки

сокращаются в длительности, происходит ослабление интенсивности заударных

гласных. Возможно полное выпадение отдельных слогов (об этом смотри ниже).

Однако, утверждение о сокращении длительности неударных звуков требует

экспериментальной проверки, при помощи специальных приборов, поскольку это

явление было обнаружено при аудитивном анализе, а инструментальных

исследований не проводилось.

С.И.Бернштейн, исследователь творчества А.Блока, предполагает, что

растяжения ударных гласных в декламации Блока, представляя собою

несомненные уклонения от норм практической речи, коренятся с одной стороны

в тех речевых тенденциях, которые заложены в природе стиха, с другой- в

эмоциональном стиле произнесения. Далее, С.И.Бернштейн пишет:"...

эмоциональная речь в устах русских произносителей вообще склонна к

нарушению установленных практической речью норм длительности."[15]

п2. Удлинение согласных.

Довольно часто в эмоциональной речи встречается удлинение согласных,

хотя и несколько реже, чем гласных.

"- А Таня еще вот так плечами делает...

- [фу] " (презрение)

"[ч']орт, так горло болит" (досада)

"[ш'ъс]..." (недоверие, презрение к собеседнику, аллегровые остатки

от "сейчас")

"к[л]асс, а!" (восторг)

"[с]коты, а?!" (недовольство)

"я [з]аболел, как [с]винья " (злость, досада)

"к[аз]ел!" (злость, досада)

"Дурак!" (начальный [д]- долгий, долгота которого заключается в

выдержке затвора перед взрывом (чем более резко, тем передает большую

эмоциональную окраску))

"[Н]ет, пожалуй не стоит" (сомнение)

"[н]у, [м]ожно... не знаю" (размышление)

"[л]учше, наверное, в парк пойти".

Удлиняются чаще всего начальные согласные. Чаще всего удлиняются

щелевые, как перед гласными, так и перед другими согласными. В удлинении

щелевых согласных нет ничего противоестественного. При образовании щелевых

согласных активный орган лишь приближается к пассивному, образуя узкую

щель. Шум при образовании щелевых получается в результате трения

выдыхаемого воздуха о стенки щели. Так как шум образуется при этих звуках

через щель, а это прохождение может длиться больше или меньше, то щелевые

согласные называют также длительными, их можно тянуть в пении.

Удлиняются и сонорные согласные, что объясняется, очевидно их

артикуляционной близостью гласным, и, отсюда, легкостью их удлинения.

Удлинение согласных позволяет, как пишет Иванова Е.И., "фонетическими, то

есть более компактными, средствами передать максимум вложенных в них

душевных сил и эмоций."[16]

п3. Нарушение единоударности слов

(Скандирование).

Несколько реже, чем отражено в "Повести о Сонечке", используется в

живой речи скандирование. И это можно понять. Ведь речь Сонечки- это речь

актрисы, несколько более манерной, несколько более импульсивной, нервной,

несколько более играющей на публику, чем мы с вами. Поэтому в ее речи чаще

используются средства эмоциональной фонетики.

Суть скандирования - особенно отчетливое произношение слов для

выражения значимости этих слов для говорящего и, соответственно привлечение

к ним внимания слушающего.

Традиция подразумевает под скандированием:

а). нарушение единоударности слов

б). напряжение при произнесении.

- Я не же-ла-ю с тобой разговаривать!

- [Ни-чи-во] себе! Мне Паша тут такие прибамбасы показал (удивление)

- Мы на "Мертвой петле" катались [Каш-мар]!

- Нет, ты не понимаешь. Давай я тебе [мед-лен-на] и три раза объясню

(раздражение).

Обратимся к работам Л.В.Щербы "О разных стилях произношения..."[17] и

“Фонетика французского языка.”[18] Л.В.Щерба предлагал "различать для

простоты всего два стиля: один - свойственный спокойной беседе людей,

другой, который мы употребляем, когда хотим сделать нашу речь особо

отчетливой, для чего мы ясно артикулируем все слоги каждого слова; первый

мы будем называть разговорным стилем, второй - полным. "Я-зы-ка-вы-е а-со-

бе-нна-сти" полного стиля превращаются в " з кавы " асоб нн сти

"разговорного".[19]

Полный стиль представляет собой отчетливое, тщательное, возможно даже

нарочито тщательное, произношение. Полный стиль используется при чтении

важных официальных сообщений, при обращениях к большой аудитории,

используется при диктовке, при обучении правильному произношению и т.д.

"Когда хотим привлечь внимание на то или другое слово или даже часть его,

когда тянем слова в недоумении или удивлении". [20]

Для полного стиля характерна установка на стопроцентное восприятие и

понимание речи. Говорение полным стилем оказывает определенное

эмоциональное воздействие на слушателя. Говорение полным стилем - это

своего рода искусство, которому можно и нужно учиться. В фонетическом плане

артикуляция полного стиля характеризуется напряженностью произносительного

аппарата, что обуславливает четкость, отчетливость произношения. Это

затрагивает в первую очередь безударные гласные. Л.В.Щерба замечает в

работе “О разных стилях произношения”, что “полные формы в сущности в

обычной речи никогда не употребляются”.

Таким образом, в нашем случае мы сталкиваемся с использованием

явлений полного, или иначе “высокого” стиля, в качестве эмоционально-

экспрессивного средства (об использовании явлений “сниженного” стиля смотри

ниже. (3 Использование элементов просторечия в качестве эмоционального

средства).

п.4. ВЫПАДЕНИЕ ЗВУКОВ.

Явление, противоположное скандированию, - деформация и выпадение

одного или нескольких звуков - может также являться средством эмоциональной

фонетики.

- “Стри (=смотри), как грунт вылетел! (сильное возбуждение при

просмотре гонок “Формула-1”).

- [сматри], какой у меня,

[смари], какой у меня (=смотри) (о воздушном шарике, восхищение).

-... вы [тр]щила глаза (недовольство).

“- Девицы, вы [ч’о], совсем, что ли?

- [паш‘и штъ]! (радостно).(почти что)

Итак, это может быть сильная редукция безударных гласных вплоть до

нулизации; упрощение групп согласных. Все это элементы разговорной речи,

однако здесь они несут еще и эмоционально-экспрессивную нагрузку.

п.5. ПРИДЫХАНИЕ.

В нормальной речи “наибольшим придыханием характеризуются звуки,

стоящие в абсолютном конце слова, наименьшим в начале слова”.[21] В

эмоциональной речи же придыхание может появляться в начале слова. “Одним из

важных условий, способствовавших увеличению длительности придыхания,

является большая воздушность и меньшая напряженность произношения.

Поскольку начальные слоги слова обычно по своему положению напряжены

больше, чем последние, особенно конечные, постольку согласные неначальных

слогов характеризуются меньшим моментом придыхания”.[22] Итак, придыхая в

начале слова, мы затрачиваем больше напряжения. Так как это противоречит

норме, то, естественно, привлекает к себе внимание, чего и добивается

человек в эмоциональной речи.

[каз‘ол]! (злость, раздражение) придыхание перед заднеязычным [к],

который из смычных характеризуется наибольшим придыханием).

Характеристики

Список файлов ВКР