Заключение организации (793683), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Степень достоверности результатов исследований, проведенных соискателем ученой степени, обусловливается использованием в работе современной научной методологии и основополагающих концепций отечественных и зарубежных ученых, в том числе занимающихся проблемами социологической интерпретации понятий по исследуемой проблеме; обстоятельным изучением и анализом материалов социологических исследований, проводимых по теме диссертации ведущими отечественными социологическими организациями и центрами; научной аргументированностью основных положений и выводов диссертации.
Достоверность исследования подтверждается апробацией его основных положений на методологических семинарах кафедры организационного проектирования систем управления Института государственной службы и управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, на международных («Российское государство и социально-экономические вызовы современности», Москва, 2014 г., тема выступления «Ценностные императивы развития государственного управления в контексте социальных изменений»; «Россия: государство и общество в новой реальности», Москва, 2015 г., тема выступления «Укрепление пространства доверия граждан и власти как основной императив институционального развития государственной гражданской службы»; «Традиции и инновации в государственном и муниципальном управлении: современные вызовы и возможности», Брянск, 2015 г., тема выступления «Инновационные требования к профессиональной подготовке государственных служащих: социально-ценностный аспект»; «Государственное управление и развитие России: модели и проекты», Москва, 2016 г., тема выступления «Управление профессиональной подготовкой государственных служащих в контексте формирования сетевой коммуникации власти и общества»; «Социальная дифференциация регионов: вызовы и перспективы» в рамках 1Х Орловских социологических чтений, Орел, 2017 г., тема выступления «Концептуальные вопросы развития государственной службы с учетом социально-ценностной основы»; «Государственное управление и развитие России: вызовы и возможности», Москва, 2018 г., тема выступления «Ценностные основания управления профессиональной подготовкой государственных служащих в условиях новых вызовов и угроз») научно-практических конференциях.
Новые научные результаты, полученные автором: 1. Доказано, что культура как амбивалентный феномен обусловливает поведение человека в социуме и выступает, с одной стороны, продуктом, а с другой стороны, детерминантой системы социального взаимодействия людей. Система управления профессиональной подготовкой государственных служащих представлена как механизм трансляции ценностей и культурных доминант, основанный на синтезе образования и культуры, единстве управления и социокультурной самоорганизации. 2, Выявлено, что социокультурное доминирование как парадигма управления профессиональной подготовкой государственных служащих базируется на эффективной трансляции культурных ценностей и образцов поведения, формировании проактивной личности управленца.
Определено, что становление социокультурного подхода является одним из способов решения проблем, сложившихся в управленческой практике (повышение доверия граждан, формирование высокого уровня личной ответственности и нравственности государственных служащих, развитие способности адаптироваться к изменениям с опережением). 3.
Введена в научный оборот авторская интерпретация понятия «ценностно- ориентированная управленческая подготовка» как организованная система подготовки кадров управления, включающая образовательные стандарты, образовательные программы, учебные планы, рабочие программы дисциплин на основе приоритета социокультурного подхода.
Обоснована необходимость включения социокультурного компонента в основные документы, регламентирующие профессиональную подготовку государственных служащих, в том числе в перечень компетенций, в характеристики профессиональных задач и видов профессиональной деятельности. 4. Обоснованы операциональные признаки социокультурных оснований управления профессиональной подготовкой государственных служащих: ценности деятельности государственных служащих, опережающая адаптация государственных служащих к изменениям, культура открытого управления. Введена система соответствующих показателей: ориентация на честность и бескорыстность, стремление получить доверие граждан, повышение социальной ответственности профессиональной деятельности, приоритет общественных интересов над частными, стремление к повышению качества своей профессиональной деятельности и др. 5.
Разработана социокультурная модель и блок-схема управления профессиональной подготовкой государственных служащих, объединяющие участников образовательного процесса в единую систему социокультурных взаимодействий, включающие три блока: концептуальный блок, в основе которого находится обогащенная образовательная среда, действующая по законам самоорганизации на основе новых смыслов и ценностей; социально- технологический блок, базирующийся на результатах проведенных социологических исследований; результативно-прогнозный блок в формате рекомендаций, позволяющих инициировать новые социокультурные взаимодействия в образовательном процессе.
Практическая значимость результатов исследований, проведенных соискателем ученой степени, заключается в том, что предложенные выводы и рекомендации автора вносят значительный вклад в теоретическое осмысление проблемы социокультурных оснований управления профессиональной подготовкой государственных служащих. Предложенная социокультурная модель управления профессиональной подготовкой государственных служащих позволяет переосмыслить подходы к формированию образовательных и управленческих практик. Основные концептуальные положения и выводы могут быть применены при реализации профессиональной подготовки государственных служащих как на региональном, так и на федеральном уровнях.
Ценность научных работ соискателя ученой степени заключается в том, что научные работы в своей совокупности позволяют расширить научное знание об управлении профессиональной подготовкой государственных служащих с точки зрения социокультурного подхода. Научные работы в своей совокупности позволяют выявить специфику социологического обеспечения решения ключевой социальной проблемы — повышение эффективности государственного управления, которая напрямую зависит от деятельности института государственной службы и результатов взаимодействия с гражданским обществом. В диссертации сформулированы теоретические положения, определяющие важность постановки и решения научной проблемы — обоснование социокультурного доминирования как парадигмы управления профессиональной подготовки государственных служащих.
Решение этой проблемы позволит сместить акцент с личных интересов государственных служащих к интересам государства и общества и повысить доверие граждан к государственным служащим. Сформулированные теоретические выводы позволяют получить целостное обоснование содержательных основ ценностно-ориентированной управленческой подготовки государственных служащих. Текст диссертации был проверен в системе «Антиплагиат». Итоговая оригинальность текста диссертации составила 100',4.
Полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем ученой степени. Публикации Николаевой Марии Александровны по теме диссертации полностью отражают результаты диссертационного исследования. По теме диссертационного исследования опубликовано 10 научных работ, включая 4 статьи, опубликованные во всероссийских научных журналах, входящих в перечень Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации. Общий объем публикаций составляет около 3,2 п.л,: публикации в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных ВАК: 1. Николаева, М.А. К вопросу о профессиональной подготовке кадров государственной службы: вызовы новой реальности // Ага Айшшз1гапй.— 2015.
— №3. — С.19-27. (0,4 п.л.) 2. Николаева, М.А. Профессиональное образование государственных служащих в контексте управления будущим // Вопросы управления. — 2016. — №3. — С. 175-180. (0,6 п.л.) 3. Николаева, М.А. Инновационные требования к профессиональной подготовке государственных служащих // Азимут научных исследований.— 2017. — №4(21). — С.409-412. (0,3 п.л.) 4. Николаева, М.А.
Проблемный аспект профессиональной подготовки государственных служащих в регионе: опыт эмпирического исследования // Власть. — 2018. — №3, — С. 67-74. (0,4 п.л.) статьи в профессиональных журналах и научных сборниках, доклады на конференциях: 1. 2. 3. 4. 6.
Николаева, М.А. Сетевые структуры в региональном управлении: проблемы реализации и перспективы развития // Научные труды СевероЗападного Института управления РАНХиГС. — 2013. — №4. — С.302-305. (0,4 п.л.) Николаева, М.А. Государственное управление и сетевая самоорганизация общества: теория и логика взаимодействия // Тезисы Ч социологической Грушинской конференции «Большая социология: расширение пространства данных»; 12-13 марта 2015 г. — Материалы конференции — М: ВЦИОМ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
