Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (793398), страница 10

Файл №793398 Диссертация (Институт президента на постсоветском пространстве как фактор политической стабильности) 10 страницаДиссертация (793398) страница 102019-03-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

В первую очередь это можно объяснить тем,что указанный подход не всегда отражает реальный баланс властей вполитической системе. Так, президентская власть в смешанной республике59Конституционное право зарубежных стран / Под общ. ред. М. В.

Баглая, Ю. И. Лейбо, Л. М. Энтина. —М.: Норма, 2004. — с.121-12244может быть сильнее, чем власть главы государства в президентскойреспублике. Такое несоответствие, на наш взгляд, связано с тем, что притипологизации систем правления не учитываются определенные правовыемеханизмы, заложенные в самих конституциях и иных правовых актах,которые порой существенно меняют фактическое соотношение сил винституциональной структуре. При этом основные критерии, по которымобычновыстраиваетсятипология,могутотноситьзначительноотличающиеся по своей сути системы к одному и тому же виду республик.Для решения данной проблемы в некоторых случаях, как мы видим,предлагается даже усложнение типологии систем правления, путем введениядополнительныхсистем(вчастности,вприведеннойконцепцииО.И. Зазнаева).

Однако, думается, такой подход не самый удачный,поскольку любая политическая система обладает своей спецификой и посвоей природе уникальна, что делает невозможным учитывать все ееособенности. Да и сам смысл типологизации при чрезмерном усложнениитеряется, поскольку она должна служить в первую очередь для упорядочениянаиболее общих закономерностей на основе определенных критериев.Вместе с тем конкретно в концепции О.И. Зазнаева один из выдвигаемыхпринципов, – выделение модели власти наряду с системой правления, – всёже может быть полезен при решении данной проблемы. Автор используеттакой подход для обозначения разновидностей систем правления иуточнения возможностей (полномочий) доминирующего субъекта власти втой или иной системе.

Так, в президентской системе акцентируется вниманиена степени доминирования института президента, в парламентских – насоотношении возможностей (полномочий) исполнительной власти ипарламента, в полупрезидентских – на соотношении возможностейпрезидента, премьер-министра и парламента и т.д.Как представляется, указанный принцип был бы более продуктивенпри акцентировании внимания на едином для всех систем республиканского45правления субъекте власти, а именно – на институте президента.

То естьнезависимоотсистемыправлениянеобходимоотталкиватьсяотвозможностей именно института президента, его модели. При этом моделипрезидентской власти необходимо выделять по более широкому (посравнению с вышеописанным подходом) набору критериев, которые к томуже должны отличаться от критериев выделения систем правления. Инымисловами,моделиследовалобыиспользоватькак,своегорода,самостоятельную «достройку» к системам правления. При таком раскладеодна и та же система правления могла бы сочетаться с разными моделямиинститута президента. Всё это позволило бы не только более точноохарактеризовать системы правления, но и чрезмерно не усложнять ихтипологию.

Прежде чем переходить к более подробному описаниюпредложенного нами подхода, рассмотрим иные концепции, в которых также акцент делается на институте президента.В частности, попытка типологизации систем правления на основехарактеристиккоторыйинститутавыделилпрезидентасемьпредпринималаськритериев:1) составА.В. Кыневым,избирательногокорпуса; 2) способ избрания (для президентов, избираемых населением);3) совмещение/разделениепостовглавыгосударстваиглавыправительства; 4) механизм формирования правительства; 5) наличие/отсутствие у президента права роспуска парламента; 6) наличие/отсутствиеограничений на переизбрание; 7) порядок замещения поста президента(наличие/отсутствие института досрочных выборов).

На основе данныхкритериев были выделены одиннадцать «типов систем с институтомпрезидентства»: 1) североамериканский тип (действует в США, а такжеучитывался при составлении конституций стран Латинской Америки,большинства стран Африки и др.); 2) латиноамериканский тип (все страныЛатинской Америки, кроме Суринама и Перу.); 3) французский тип(Франция, Алжир, Шри-Ланка и др.); 4) российский тип (Россия, Казахстан,46Белоруссия,Узбекистан,Таджикистан,Азербайджанидр.);5) парламентский тип (Исландия, Ирландия, Австрия, Германия, Монголия,Сингапур, Эстония и Литва, Швейцария, Греция, Израиль, Латвия, Индия,Италия, Молдова и др.); 6) перуанский тип (Перу); 7) украинский тип(Украина); 8) кипрский тип (Кипр, Мальдивские и Сейшельские острова,Грузия);9) южноафриканский10) пакистано-турецкийтиптип(ЮАР,(Пакистан,ИндонезияТурция);иСуринам);11) ливанскийтип(Ливан)60.Приведенный подход, хоть и выдвигает на первый план президентскуювласть, тем не менее, он представляет собой типологию республик, которуюможно применять в качестве альтернативы сложившимся типологиям системправления, а не дополнением к ним.

Нас же в большей степени интересуетименнодополнительнаяхарактеристикасистемыправления,акцентированная на институте президента, которая бы уточняла выделяемыетипы республик.Определенный интерес представляет подход А.В. Жаброва, которыйпредложил классификацию института президента в демократизирующихсяполитических системах. Автор считает, что необходимо руководствоватьсядвумя следующими критериями: 1) тип полномочий, превалирующих вдеятельностиглавыгосударства;2) степеньеголояльностикдемократическим преобразованиям.

На их основе он выделяет шесть моделейинститута президента: 1) формально-реакционную модель (Узбекистан,Перу, Чили и др.); 2) формально-консервативную модель (Египет (доотставки президента М. Мурси), Украина, Эквадор и др.); 3) формальнолиберальную модель (Аргентина, Колумбия и др.); 4) неформальнореакционную модель (Азербайджан, Армения, Алжир, Венесуэла и др.);5) неформально-консервативную модель (Абхазия, Белоруссия, Грузия,60Кынев А.В.

Институт президентства в странах Центральной и Восточной Европы как индикатор процессаполитической трансформации // Полис. Политические исследования. – 2002. – Т. 2. – №. 2. – С.128–13247Южная Осетия и др.); 6) неформально-либеральную модель (Йемен, Сербияи др.) 61.Такая классификация в некоторой степени может быть полезной дляисследований трансформирующихся политических систем, при которыходной из основных задач является анализ успешности демократическоготранзита. Ее решению, в частности, и служит необходимость выделения вкачестве одного из двух критериев такого показателя, как «степеньлояльности главы государства к демократическим преобразованиям».Соответственно,президентапредложенныепозволяютоценитьвклассификациипрезидентскуюмоделивластьвинститутаплоскостисложившейся в результате трансформации демократии.

Но это также не таплоскость, о необходимости пересмотра которой мы говорили выше.На наш взгляд, для дополнения «классической» трихотомии системправления необходимо выведение моделей института президента на основеследующих четырех критериев:1.Степень влияния на исполнительную власть. В данном случае насинтересует вопрос о наделении президента основными прерогативами всфере исполнительной власти, то есть о функционировании правительствапод общим контролем президента. При этом вопрос о формальнойподотчетности правительства не столь важен, поскольку даже в том случае,когда правительство подотчетно и перед президентом, и перед парламентом,главную роль в исполнительной власти может играть именно президент.Критерий подотчетности правительства, как известно, применяется приклассификации систем правления.

Выделенный же нами критерий носитболее универсальную формулировку, в связи с тем, что роль главыгосударствависполнительнойвластиможетопределятьсятакжеследующими условиями: 1) президент является главой правительства;61Жабров А.В. Институционализация российского президентализма как фактор повышения легитимностиполитической власти: автореф. дис. … канд. полит.

наук. – Орел. – 2013 – С.18–19482) наличие у президента определяющих полномочий по назначению членовправительства и отстранению их от должности. При этом первое условиедопускает не только случай с отсутствием поста премьер-министра, но такжеи случай с наличием номинального руководителя кабинета министров,который является полностью подотчетным президенту и не играет значимойроли в исполнительной власти. В этом случае фактическим главойправительства является президент. Второе условие предполагает то, чтопрезидент играет решающую роль при формировании правительства.Степень влияния в данном критерии будет выражаться двумя условнымиоценками: а) высокая степень: имеют место оба условия либо одно из них;б) низкая степень: не соответствует ни одному из двух условий, президентне обладает серьезными полномочиями в исполнительной власти.2.Степень влияния на законодательную власть.

Аналогичнымобразом, как и в предыдущем критерии, нас интересует общий характервозможностейпрезидентавзаконодательнойветвивластиивзаконодательном процессе, а также его влияние на эту сферу. Важнопонимать то, насколько беспрепятственно со стороны парламента президентможет проводить собственные решения (например, кадровые вопросы) и то,какими конституционными инструментами он обладает для этого. Данныйпоказатель можно измерять, в частности, наличием у главы государстватаких полномочий, как: 1) право роспуска парламента; 2) право вето вотношении законов парламента.

В зависимости от объема и значимостиполномочий, закрепленных за главой государства в рассматриваемой сфере,на наш взгляд, можно присвоить одну из двух условных оценок: а)высокаястепень влияния: имеют место оба условия либо первое; б)низкая степеньвлияния: не соответствует ни одному из двух условий, либо соответствуетвторому условию, но вето президента в данном случае не столь значимыйинструмент влияния, применяемый очень редко и лишь по указаниюправительства.493.Возможность влияния на судебную власть (орган судебногоконтроля)/несудебныйорганконституционногоконтроля.Привыделении моделей института президента должна учитываться не толькоустановленнаяформавзаимодействийинститутапрезидентасисполнительной и законодательной ветвями, но также и с судебной властью.Речь идет не о всей судебной ветви, а лишь о том судебном органе, накоторый возложен конституционный контроль.

Интерес к такому органупродиктован его способностью играть важную роль в политическомпроцессе. Это, в частности, может выражаться в следующих полномочиях:проверка актов президента и других высших органов государственной властина их соответствие конституции; участие в процедуре отстраненияпрезидента от должности; проверка соответствия вопросов референдуматребованиям конституции и др.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6990
Авторов
на СтудИзбе
262
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее
{user_main_secret_data}