ОТТД_Блажко (780311), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

где - математическое ожидание для ячейки первой однофазной задачи, i=1..4–номер отношения;

- математическое ожидание для ячейки второй однофазной задачи, i = 1..4–номер отношения;

- дисперсия для ячейки первой однофазной задачи;

- дисперсия для ячейки второй однофазной задачи;

Принято считать, что если:

|Rxy| < 0.3, то корреляционная связь слабая,

|Rxy| = 0.3 – 0.7 – средняя,

1 ≥ |Rxy| > 0.7, то корреляционная связь сильная.

В результате вычислений получилась следующая матрица коэффициентов корреляции:

Представим матрицу в виде направленного графа:

Объясним смысл коэффициентов корреляции в соответствующих ячейках таблицы:

1→2: Принцип комплексности средне коррелирует с системно-комплексным

принципом, поскольку согласно системно-комплексному принципу рассмотрение системы

и соответствующей модели происходит с единых системологических и методологических

позиций.

1→9: Принцип комплексности слабо коррелирует с принципом системности, поскольку они выполняют методологическую функцию познания и созидания.

2→1: Системно-комплексный принцип слабо коррелирует с принципом комплексности, поскольку СК принцип является одним из фундаментальных принципов системологии.

2→3: Системно-комплексный принцип слабо коррелирует с принципом целенаправленности, поскольку функционирование любой системы организуется таким образом чтобы оно приводило к желаемому результату.

2→9: Системно-комплексный принцип сильно коррелирует с принципом системности, поскольку с точки зрения эксперта СК принцип связан с принципом системностиЮ как методологической категорией системологии.

9→2: Принцип системности принцип средне коррелирует с системно-комплексным принципом, поскольку рассмотрение объекта-оригинала и создание модели этого объекта должно осуществляться исходя из представлений о способности составляющих такой объект компонент.

3→4: Принцип целенаправленности средне коррелирует с принципом развития, поскольку цель- модель желаемого или прогнозируемого конечного результата функционирования.

3→6: Принцип целенаправленности сильно коррелирует с принципом экстроспективности, поскольку решение задач определяется внешними по отношению к исходной целостной системе факторами.

4→3: Принцип развития средне коррелирует с принципом целенаправленности, поскольку любая целенаправленная система рассматривается с позиций ее развития в соответствии с моделью развития живых систем.

4→2: Принцип развития сильно коррелирует с системно-комплексным принципом, поскольку развитие системы зависит от учета свойств целостности и сложности структуры и организации совокупности инвариантных аспектов системы.

4→5: Принцип развития сильно коррелирует с принципом интроспективности, поскольку действия эксперта направлены по альтитуде ну заданную глубину от исходной системы к ее компонентам.

8→4: Принцип информативности средне коррелирует с принципом развития, поскольку система обладает свойством аккумулирования наиболее существенной информации.

6→7: Принцип экстроспективности средне коррелирует с принципом инвариантности, поскольку предполагается наличие определенного разнообразия, относительно которого определяются свойства неизменности.

Заключение

Творчество - деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не бывшее. Деятельность может выступать как творчество в любой сфере: научной, производственно-технической, художественной, политической и т. д. - там, где создаётся, открывается, изобретается нечто новое. Творчество может рассматриваться в двух аспектах: психологическом и философском. Психология творчества исследует процесс, психологический "механизм" протекания акта творчества как субъективного акта индивида. Философия рассматривает вопрос о сущности творчества., который по-разному ставился в разные исторические эпохи.

Точное определение понятию творческой задачи дать очень тяжело. Но в этом урсовом проекте по возможности отражены основные виды творческих задач и их жизненный цикл. К имеющимся задачам были приложены принципы моделирования систем и отражены применимость этих принципов к различным творческим задачам и к различным этапам жизненного цикла.

Литература.

1. «Основы теории творческой деятельности. Методические материалы к курсовому проектированию №0126», В.В. Нечаев

2. Лекции по предмету «Основы теории творческой деятельности» за 10 семестр.

3. Д.А. Поспелов «Ситуационное управление. Теория и практика», М., «Наука» 1986г.

4. П.А. Кочетков «Краткий курс теории вероятностей и математической статистики», М., 1999г.

Характеристики

Список файлов курсовой работы