157269 (736408), страница 3

Файл №736408 157269 (Исследование философских концепций известных британских мыслителей Давида Юма и Джорджа Беркли) 3 страница157269 (736408) страница 32016-08-01СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

для него является не только художественное, но и всякое мыш-

ление вообще. Ассоциации прихотливы и направляются случайны-

ми комбинациями элементов опыта, а потому сами они по содер-

жанию случайны, хотя по форме и согласуются с некоторыми

постоянными (и в этом смысле необходимыми) схемами.

Юм выделял и различал следующие три главные вида ассо-

циативных связей: во-первых, по сходству, во-вторых, по

смежности в пространстве и времени, в-третьих, по причин-

носледственной зависимости. В рамках этих трех видов могут

ассоциироваться впечатления, впечатления и идеи, идеи друг с

другом и с состояниями предрасположенности (установками) к

продолжению ранее возникших переживаний. "... Когда любое

впечатление воспринимается нами, то оно не только переносит

ум к связанным с этим впечатлением идеям, но и сообщает им

часть своей силы и живости... после того как ум уже возбуж-

ден наличным впечатлением, он образует более живую идею свя-

занных с ним объектов благодаря естественному переключению

установки (disposition) с первого на второе" (1, т. 1, стр.

198).

Во-первых, ассоциации происходят по сходству, которое

бывает не только положительным но и отрицательным по своему

характеру. Последнее означает, что вместо сходства налицо

контраст: так, при переживаниях эмоций нередко появляется

состояние аффекта, противоположное прежнему состоянию. "...

Второстепенный импульс (movement), - пишет Юм в эссе "О тра-

гедии", - преобразуется в доминирующий и дает ему силу, хотя

иного, а иногда и противоположного характера...

Однако большинство ассоциаций по сходству положитель-

ное. Юм считает, что ассоциации по сходству играют наиболь-

шую роль в математических размышлениях.

Во-вторых, ассоциирование происходит по смежности в

пространстве и по непосредственной последовательности во

времени, то есть также по смежности. Это более всего случа-

ется с идеями внешних впечатлений, то есть с воспоминаниями

о прежних ощущениях, упорядоченных пространственно-временным

образом сами по себе идеи, а тем более эмоции "прост-

ранственно смежными" в буквальном смысле, находясь в психике

человека, не бывают, хотя они, конечно, локализованы в моз-

гу. Больше всего полезных случаев ассоциирования по смеж-

ности, полагает Юм, может быть указано из области эмпири-

ческого естествознания. Так "мысль о какомнибудь объекте

легко переносит нас к тому, что с ним смежно, но лишь не-

посредственное присутствие объекта делает это с наивысшей

живостью" (1, т. 2, стр. 55).

В-третьих,возникают ассоциации по причинно-следственной

зависимости, которые наиболее важны при рассуждениях, касаю-

щихся теоретического естествознания. Если мы считаем, что А

есть причина, а В - следствие, то в дальнейшем, когда мы по-

лучаем впечатление от В, у нас в сознании всплывает идея об

А, причем может быть и так, что эта ассоциация развивается в

обратном направлении: при переживании впечатления или идеи А

у нас появляется идея В.

Следует иметь в виду, что, описывая ассоциации по при-

чинно-следственной зависимости, Юм исходит из того, что схе-

ма "А есть причина, а В - ее следствие" уже возникла как во-

обще, так и применительно к любому из будущих конкретных

случаев и действует в качестве "готового звена" механизма

этой ассоциации.

Учение об ассоциациях разрушало логическую трактовку

мыслительных процессов, изымало из мышления его логическую

основу. Такую же роль в теории познания Юма исполняет так

называемая репрезентативная концепция абстрагирования и

обобщения. Юм заимствовал ее у Беркли и включил в свою ассо-

циативную схему. Но это включение было связано с внесением в

данную концепцию нескольких изменений.

Само по себе репрезентативное понимание абстрагирования

заключалось в следующем. Существование общих понятий отрица-

ется, и их функцию исполняет чувственный образ - представле-

ние одного из единичных предметов. Вслед за Беркли Юм часто

пренебрегает отличием понятий от представлений (images), а

общего - от единичного.

Какие же изменения внес Юм в эту теорию согласно кото-

рой "некоторые идеи являются особенными по своей природе,

но, представительствуя, они общи" (1, т.1, стр. 112)?

Во-первых, исходный класс похожих друг на друга вещей,

из которого затем извлекается репрезентант, образуется, сог-

ласно Юму, стихийно, под влиянием ассоциаций по сходству.

Во-вторых, в отличие от Беркли Юм считает, что чувственный

образ берет на себя роль репрезентанта (представителя всех

членов данного класса вещей) временно, а затем передает ее

слову, которым этот образ обозначается.

Ассоциативный способ образования чувственных репрезен-

тантов смягчает сугубо индивидуальный их характер, которым

они отличались у Беркли. При образовании репрезентанта через

ассоциации неповторимые признаки единичного чувственного об-

раза как бы стираются и отвлекаемая идея освобождается от

особенностей отдельных впечатлений. Общее начинает прогляды-

вать сквозь единичного репрезентанта как "сторона" всех об-

разов, ассоциируемых по принципу их приблизительного

сходства друг с другом. Если у Беркли абстрактная идея есть

реальный индивидуальный "предмет" ( комплекс ощущений), то у

Юма она отвлекается от индивидуальности в той же мере, в ка-

кой ассоциации опираются не на тождество, но именно на от-

носительность этого тождества, то есть на различия между

ассоциируемыми идеями: ведь ассоциирование абсолютно тож-

дественных идей не дает ничего, кроме никому не нужных тав-

тологий. При этой поправке репрезентативная концепция

абстрагирования приходит в соответствие с фактами художест-

венного мышления, в котором образный пример, если он удачно

подобран, заменяет массу общих описаний и даже более эффек-

тивен.

Те идеи, которым Юм придает статус общих, оказываются

как бы усеченными частными идеями, сохраняющими в числе сво-

их признаков только те, что имеются и у иных частных идей

данного класса. Такие усеченные частные идеи представляют

собой полуобобщенный, смутный образ-понятие, ясность которо-

му придает соединяемое с ним, опять-таки по ассоциации, сло-

во.

О существовании субстанции.

Решая общую проблему субстанции, Юм занял такую пози-

цию: "невозможно доказать ни существование, ни несуществова-

ние материи", то есть занял агностические позиции. Такова же

его формула и в отношении субстанционального "высшего духа",

то есть бога, хотя в практической жизни Юм был атеистом. По-

добной агностической позиции следовало ожидать от него и в

отношении существования человеческих душ, но в этом вопросе

Юм более категоричен и совершенно отвергает воззрение Берк-

ли. Он убежден, что никаких душ - субстанций нет.

Юм отрицает существование "Я" как субстракта актов

восприятия и утверждает, что то, что называют индивидуальной

душой - субстанцией, есть "связка или пучок (budle or

collection) различных восприятий, следующих друг за другом с

непостижимой быстротой и находящихся в постоянном течении"

(1, т. 1, стр. 367).

Юм более широко, чем Беркли, рассматривает вопрос су-

ществования субстанции. По-иному, чем его предшественник, он

понимает и источник возникновения убежденности людей в су-

ществование материальной субстанции.Беркли видел причину по-

явления у людей иллюзорной, по его мнению, веры в то, что

материальная субстанция существует, в фактах взаимосвязан-

ности и яркости определенного рода ощущений. Их взаимосвя-

занность предполагалась при этом непрерывной во времени,

поскольку наличие разрывов в последовательности ощущений

данную иллюзию ослабляет. Иначе смотрит на этот вопрос Юм:

перерывы в восприятиях, наоборот, оказываются, по его мне-

нию, источником веры в бытие субстанциальной их основы, если

после перерывов те же самые восприятия появляются вновь и

вновь. Для Беркли проблема субстанции сводилась к тому, что-

бы как-то истолковать устойчивое сосуществование явлений, а

для Юма это прежде всего проблема истолкования связи явлений

друг с другом во временной их последовательности. Поэтому,

по Беркли, убеждению в существовании материальной субстанции

мешает наличие самих временных перерывов в ощущениях, а по

Юму, помехой этому убеждению оказываются изменения в харак-

тере взаимосвязанных друг с другом восприятий, то есть пере-

мены в "наборе" их сочетаний.

Это значит, что Юм в данной проблеме переносит центр

тяжести на вопрос о причинении наших впечатлений. Так, нап-

ример, рассуждает он, получая впечатления лампы, стоящей на

столе и время от времени мной зажигаемой, я полагаю на осно-

вании этого, что существует данный материальный объект под

названием "лампа". Итак, разрешение проблемы субстанции за-

висит, с точки зрения Юма, от более общей проблемы причин-

ности.

Придя к мысли о зависимости проблемы субстанции от

проблемы причинности, Юм определил субстанцию как предпола-

гаемый центр ассоциативного суммирования перцепций во време-

ни (а также друг с другом) в относительно устойчивую целост-

ность. Ассоциации обеспечивают соединение отличающихся друг

от друга комбинаций впечатлений (например, вид некоторого

предмета сейчас и его изменившийся вид спустя несколько лет)

в представлении об объектах вне человеческого сознания. Эти

последние объекты мыслятся как причина комбинаций впечатле-

ний в сознании людей.

Весь этот механизм можно суммировать следующим образом:

сначала воображение объединяет похожие друг на друга

перцепции в общую для них серию. Затем люди приписывают

перцепциям данной серии непрерывное существование и в те

интервалы времени, когда их никто не воспринимает. Возникает

"фикция непрерывного существования", передаваемого нашими

чувствами гипотетическим вещам вне сознания, после чего

складывается устойчивое представление о том, что перцепции

суть следствия внешних вещей, причинно обусловлены ими.

Перцепции прерывисты и изменчивы, зато вызывающие их внешние

объекты относительно постоянны и устойчивы.

Так возникает будто бы раскол действительности на два

различных мира: предположительный мир субстанциональных ве-

щей и чувственный мир восприятий. Встает вопрос, имеются ли

"мостики" причинения, снова соединяющие эти миры друг с дру-

гом?

Проблема причинности.

В философии Юма структура причинно-следственного отно-

шения может быть сведена к схеме "событие -- событие", где

стрелка означает связь причинения. Но "событие" Юм понимает

не в смысле объективно-материального процесса, а в смысле

некоторой совокупности чувственных переживаний в сознании

субъекта. Таким образом, указанная схема приобретает вид

"перцепция -- перцепция".

Вся совокупность различных каузальных связей, которые,

согласно Юму, подлежат философскому исследованию, может быть

наглядно изображена с помощью следующего чертежа.

.

1Область психики человека.

__________________________________

(5) (6)

^ ^

(3) - (4)

_____________________________________________

? ?

(1)-------------------------> (2)

?

__________________________________

1Обьективный мир.

1,2 - обьекты, которые, может быть существуют вне нас;

3,4 - впечатления,которые, может быть, этими обьектами

вызваны;

5,6 - идеи, вызванные впечатлениями 3 и 4.

Схема причинности у Юма.

Относительно каузальных связей 1-2, 1-3 и 2-4 Юм

высказывает мнение, что мы не можем твердо и теоретически

корректно доказать ни их наличие, ни их отсутствие. Одно

впечатление не может быть причиной другого, что твердо знал

и Беркли, а потому каузальной связи 3-4 быть не может, хотя

и может быть ложное ее ожидание по ассоциации. Каузальный

характер связей 3-5 и 4-6 не вызывает у Юма ни малейшего

сомнения: впечатления суть причины, а идеи - их следствия.

Столь же убежден был он и в существовании казуальных связей

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
135,99 Kb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов реферата

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6739
Авторов
на СтудИзбе
284
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее