143660 (727077), страница 2
Текст из файла (страница 2)
считаем по несгруппированным данным для большей точности:
Х = (4,7 + 4,5 + 4,2 + 4,2 +4,5 + 4,2 + 4,0 + 4,7 + 4,6 + 4,7 + 3,5 + 4,0 + 3,2 + 4,0 + 3,2 + 3,5 + + 4,8 + 4,6 + 4,5 + 4,5 + 4,2 + 4,5 + 4,2 + 4,8 + 4,0 + 4,2 + 3,0 + 3,2 + 4,8 + 4,8 + 4,3 + 4,5 + 4,7 + 4,2 + 4,6 + 3,0 + 3,0 + 4,0 + 4,7 + 3,5 + 4,7 + 4,5 + 3,2 + 4,5 + 4,8 + 3,2 + 3,0 + 4,5 + 4,7) / 50 = 4,27 (балла)
Ме = x0 + Ме (N/2 – F(x0) / NMe
Me = 4+ 0,5 (25 –12) / 15 = 4,4 (балла)
Мо = х0 + Мо (NМо – NМо-1) / (NМо – NМо-1) + (NМо – NМо+1)
Mo = 4,5 + 0,5 (25-15) / ((23-15) + (23-0)) = 4,6 (балла)
D = (xi – x)2 / n считаем по несгруппированным данным.
D = 0,3 (кв. балла)
bx = D
bx = 0,3 = 0,55 (балла)
V = bx / x 100%
V = (0,55 / 4,27) 100% = 128%
R = xmax – xmin
R = 5 – 3 = 2 (балла)
Вывод: средний балл зачётки по итогам экзаменов за 1-ый курс для данной совокупности составляет 4,27 балла. Т. к. коэффициент вариации является величиной незначительной (128%), можно предполагать, что такой средний балл является типичным для данной совокупности. Наиболее распространённым является балл зачётки 4,6 балла. Средний балл у 50% студентов не больше 4,4 балла.
Группировка 2
Таблица 3
Посещаемость, ч/нед | Число студентов, чел | % к итогу | Fi |
[6-10] | 9 | 18 | 9 |
[10-14] | 8 | 16 | 17 |
[14-18] | 15 | 30 | 32 |
[18-22] | 18 | 36 | 50 |
Итог: | 50 | 100 |
Разбиение на интервалы аналогично группировке 1.
Для несгруппированных данных, значит более точный результат.
Х = xi / n
X = 16, 13 (ч/нед)
Ме = x0 + Ме (N/2 – F(x0) / NMe
Ме = 14 + 4 (25 – 17) / 15 = 17,3 (ч/нед)
D = (xi – x)2 / n
D = 19,4 ((ч/нед)2)
bx = D = 4,4 (ч/нед)
V = bx / x 100% = (4,4 / 16,13) 100% = 27,2%
R = xmax – xmin
R = 22 – 16 = 16 (балла)
Вывод: средняя посещаемость в группах составляет 16,13 ч/нед (70% от часов в неделю назначенных расписанием). Коэффициент вариации является величиной незначительной (28,6%), следовательно. Такая средняя посещаемость типична для студентов данной совокупности. Большинство студентов посещало 17,3 ч/нед. Посещаемость занятий у 50% студентов меньше 19 ч/нед, у 50% больше 19 ч/нед.
Группировка 3
Таблица 4
Самообразование, курсы (ч/нед) | Число студентов | % к итогу | Fi |
0 | 25 | 50 | 25 |
2 | 8 | 16 | 33 |
3 | 2 | 4 | 35 |
4 | 6 | 12 | 41 |
5 | 2 | 4 | 43 |
6 | 7 | 14 | 50 |
Итог: | 50 | 100 |
Полегон частот: кумулята
Х = xi i / i = (0 25 + 2 8 + 3 2 + 4 6 + 5 2 + 6 7) / 50 = 1,96 (ч/нед)
NMe = (n+1) / 2 = 51 / 2 = 25,5
Me = x NMe ; Me = 2 (ч/нед) ; Мо = 0 (ч/нед)
D = (xi – x)2 i / I = ((0 – 1,96)2 25 + (2 – 1,96)2 8 + (3 – 1,96)2 2 + (4 – 1,96)2 6 + (5 – 1,96)2 2 + (6 – 1,96)2 7) / 50 = 5,1 (ч/нед)2
bx = 2,26 (ч/нед)
V = (2,26 / 1,96) 100% = 115%
R = 6 – 0 = 6 (ч/нед)
Вывод: среднее количество часов, затраченное студентами на самообразование 1,96 ч/нед. Т. к. коэффициент вариации является величиной значительной (115%), то среднее количество является не типичным для данной совокупности. Наиболее распространённым является количество часов самообразования равное 0 ч/нед. Ровно половина из 50 опрошенных студентов не занимались на первом курсе дополнительным самообразованием.
Группировка 4
Таблица 5
Подготовка к семинарам, ч/нед | Число студентов | % к итогу | Fi |
[0-3] | 21 | 42 | 21 |
[3-6] | 18 | 36 | 39 |
[6-9] | 8 | 16 | 47 |
[9-12] | 3 | 6 | 50 |
Д ля удобства разбиваем вариационный ряд на 4 равных интервала. Величину интервала определяем по формуле: h = R / n. h = 3.
Х = xi / n
Х = 4,08 (ч/нед)
Ме = 3 + 3 (25 – 21) / 18 = 3,6 (ч/нед)
Мо = 0 + 3 (21 – 0) / ((21 – 0) + (21 – 8)) = 1,85 (ч/нед)
D = (xi – x)2 / n
D = 7,2 ((ч/нед)2)
bx = 2,7 (ч/нед)
V = (2,7 / 4,08) 100% = 65,6%
R = 12 – 0 = 12 (ч/нед)
Вывод: среднее время, затраченное на подготовку к семинарским занятиям у студентов на 1 курсе 4,08 ч/нед. Т. к. коэффициент вариации является величиной значительной, то среднее время подготовки является величиной не типичной для данной совокупности студентов. Наиболее распространённым количеством часов на подготовку равно 1,85 ч/нед. Число студентов, занимающихся больше 3,6 ч/нед равно числу студентов, занимающихся подготовкой к занятиям больше 3,6 ч/нед.
Группировка 5
Таблица 6
Сон, ч/сутки | Число студентов | % к итогу | Fi |
5 | 6 | 12 | 6 |
6 | 3 | 6 | 9 |
7 | 13 | 26 | 22 |
8 | 11 | 22 | 33 |
9 | 8 | 16 | 41 |
10 | 9 | 18 | 50 |
Итог: | 50 | 100 |
X = (5 6 + 6 3 + 7 13 + 8 11 + 9 8 + 10 9) / 50 = 7,78 (ч/сут)
NMe = (n+1) / 2 Me = 8 (ч/сут)
Мо = 7 (ч/сут)
D = (xi – x)2 i / I
D = 2,4 ((ч/сут)2)
bx = 1,55 (ч/сут)
V = (1,55 / 7,78) 100% = 19,9%
R = 10 – 5 = 5 (ч/сут)
Вывод: среднее значение часов сна 7,78 ч/сутки. Т. к. коэффициент вариации является величиной незначительной (19,9%), то такое среднее значение часов сна является типичным для данной совокупности. Наиболее распространённым является количество часов сна 7 ч/сутки. Количество студентов, которые спят больше 8 ч/сутки равно количеству студентов, спящих меньше 8 ч/сут.
Группировка 6
Таблица 7
пол | Число студентов, чел | % к итогу | Fi |
Ж | 33 | 66 | 30 |
М | 17 | 34 | 50 |
Итог: | 50 | 100 |
Вывод: из таблицы видно, что большинство опрошенных студентов женского пола.
Группировка 7
Таблица 8
Нравятся ли занятия на 1 курсе | Число студентов, чел | % к итогу | Fi |
Да | 30 | 60 | 30 |
Нет | 20 | 40 | 50 |
Итог: | 50 | 100 |
Вывод: из таблицы видно, что большинству студентов данной совокупности нравились занятия на 1 курсе в академии.
Комбинационные группировки.
Таблица 9
сон | Средний балл зачётки | Всего | |||||||||
3 | 3,2 | 3,5 | 4 | 4,2 | 4,3 | 4,5 | 4,6 | 4,7 | 4,8 | ||
5 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 6 |
6 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 3 |
7 | 1 | 0 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 0 | 3 | 1 | 13 |
8 | 0 | 1 | 1 | 1 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 11 |
9 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 8 |
10 | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 1 | 9 |
Итог: | 4 | 5 | 3 | 6 | 7 | 2 | 8 | 3 | 7 | 5 | 50 |
Вывод: из таблицы видно, что наиболее крупные элементы расположены близко к побочной диагонали. Следовательно, зависимость между признаками близка к обратной.