116585 (712007), страница 5
Текст из файла (страница 5)
В ходе теоретико-экспериментального исследования определена наиболее оптимальная продолжительность дидактической игры по времени, а также её место на уроке иностранного языка.
Разработана модель процесса обучения иностранным языкам младших школьников с использованием педагогической технологии дидактической игры. Обоснованы механизмы её реализации. Предложенная модель включает в себя такие компоненты: цели обучения иностранным языкам, виды деятельности учителя и учеников, содержание обучения иностранным языкам в начальной школе, педагогическая технология дидактической игры, результат.
С целью обоснования механизмов функционирования модели в диссертации разработана педагогическая технология использования дидактической игры в основу которой положено организацию определенных этапов её подготовки и проведения: подготовительного, деятельностного и завершающего. Кроме того, определены функции учителя и учеников на каждом из этих этапов.
Эффективность разработанной педагогической технологии для обучения иностранным языкам младших школьников подтверждена в процессе экспериментального исследования, которое проводилось в три этапа: подготовка экспериментальных материалов; организация экспериментального обучения; анализ результатов экспериментальной деятельности.
Определены и теоретически обоснованы условия использования дидактической игры как средства обучения иностранным языкам младших школьников. Среди них – сотрудничество учителя и учеников в ходе дидактической игры; доступность содержания игры психологическим особенностям и возрастным возможностям учеников начальной школы, их учебному опыту, требованиям и интересам; использование дидактических игр различных видов; использование игр, которые стимулируют развитие мотивации и познавательных процессов учеников, способствуют усовершенствованию их физиологических качеств и адаптации к школьной среде; соответствие содержания дидактической игры цели и заданиям урока.
В результате соблюдения условий использования педагогической технологии, определённых и обоснованных в процессе исследования, экспериментально подтверждена её эффективность в качестве средства обучения иностранным языкам учеников начальной школы.
Ключевые слова: дидактическая игра, дидактические условия использования игр, педагогическая технология дидактической игры, иноязычная коммуникативная компетенция, познавательные интересы учеников, мотивация.
Fedusenko Y. Game as a Means of Teaching Primary School Children Foreign Languages. – Manuscript.
The thesis for a Candidate Degree in Pedagogical Sciences in speciality 13.00.09 – Theory of teaching. – The Institute of Pedagogy of APS (Academy of Pedagogical Science) of Ukraine, Kyiv, 2009.
In the dissertation the didactic expediency of the use of a game as an effective means of teaching primary school children foreign languages is founded. The essence, functions and principles of using games are defined. With the aim of theoretical foundation of the games use for teaching primary school children the didactic conditions of games use are determinated. We offer the model of study intended for the development of foreign language communicative competence by means of game teaching technology use.
Analyzing the result of the experiment we came to the conclusion that the pupils had positively attitude to the games.
Reliable increasing of all data in the experimental groups testifies the positive influence of games on the development of foreign language communicative competence and personal relatives, which included: relations during joint activity, emotional-relations, trend to communication.
Key words: game, didactic conditions of games use, game teaching technology, foreign language communicative competence, cognitive interests of primary school children, motivation.
Размещено на Allbest.ru
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
