GOS1 (708614), страница 21

Файл №708614 GOS1 (Ответы на вопросы государственного экзамена) 21 страницаGOS1 (708614) страница 212016-08-01СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

Следует иметь в виду, что в отличие от частных лиц, которые могут делать все, что не запрещено законом, государственный орган может делать только то, на что он прямо управомочен законом или основанным на законе другим государственным актом. Учесть надо также, что компетенцию государственного органа образуют только его функции, полномочия, обращенные вовне. Полномочия, связанные с самоорганизацией, в состав компетенции не входят. Компетенция государственного органа реализуется в его актах и действиях. Их характеристика обычно тоже содержится в нормах конституционного права. Важный элемент статуса государственного органа - порядок его формирования, который чаще всего представляет собой избрание или назначение. Для представительных и некоторых других органов существенное значение имеет их внутренняя организация, которая тоже есть элемент статуса. Следующий элемент статуса порядок работы или процедура государственного органа.

Внимательный взгляд на организационную структуру управления в РФ обнаруживает отсутствие четкой регламентации, определения основных ее (структуры) частей. В первую очередь это относится к целям и функциям. Такое положение фактически программирует дисфункция на всех этапах процесса государственного и местного управления. В связи с этим представляются интересными ряд высказываний ак. В. М. Мясникова.

Из теории управления известно, что объект управления может находиться в стационарном (квазистационарном) состоянии, когда математические ожидания его параметров изменяются незначительно или в переходном режиме. В последнем случае могут иметь место не только значительные изменения его параметров, но и изменения структуры объекта (реконфигурация). Текущее состояние государственности в России может быть охарактеризовано как переходный процесс. Этот процесс сопровождается изменением функций государства. Изменяется структура госаппарата. В течение относительно короткого периода времени административно-технологические методы управления были заменены монетаристскими. Результаты известны. Очевидно, это не случайность. Из теории управления известно, что метод управления применим и эффективен только в том случае, если он соответствует структуре и параметрам объекта управления. Таким образом, проблема реформ в России может быть определена как проблема системного изменения методов управления, структуры и параметров объекта управления. Поскольку в качестве объекта выступает большая сложная система, то важное значение приобретают факторы, влияющие на поведение человека, т. е. характеризующие ее свойства на локальном уровне. Это правовые, экономические, психологические и моральные факторы. Системный характер проблемы не позволяет надеяться на успех попыток решить ее только административными, монетаристскими или каким бы то ни было одним методом.

При системном подходе необходимо знать конечную цель и критерии управления. В качестве критериев управления в процессе реформирования можно выделить главное требование - не допустить выход показателей из области управляемых состояний. Выходом, позволяющим принимать обоснованные решения, является построение прогнозных поисковых и нормативных моделей. Для тех и других необходимо строгое определение целей и функций деятельности государства и его органов. Вместе с тем, из теории управления известно, что деятельность по управлению состоит из стабильных видов операций, объединяющихся в стабильный набор функций; а государство как институт управления обществом существует не первое тысячелетие и является одной из малоизменчивых структур. Следовательно, стабильные функции госуправления существуют и их можно выделить. Обратимся к источникам.

Гурней Бернар пишет, что органы госуправления имеют следующие задачи (функции):

А. Политические (осуществления суверенитета):

1. Внешнего суверенитета:

  • национальная оборона;

  • осуществление внешних сношений.

2. Внутреннего суверенитета:

  • полиция ( внутр. безопасность);

  • правосудие ( и загс).

3. Собственно-политические:

  • обеспечение функционирования политических институтов;

  • взаимоотношения с религиозными организациями;

  • информирование общественности о политических целях.

Б. Экономические:

1. Эмиссия дензнаков.

2. Особые действия:

  • в отдельных отраслях экономики,

  • для всех или группы отраслей экономики.

3. Общая координация экономической и финансовой политики, включая территориальное планирование.

В. Социальные функции:

1. Здравоохранение.

2. Жилищное и городское строительство.

3. Защита социальных и профессиональных прав ми инте ресов.

4. Пособия "социально неполноценным".

5. Сохранение или преобразование социальных структур (семья.).

Г. Культурно-воспитательные:

1. Организация НИР фундаментального или чисто научного познания.

2. Воспитательная функция ( общее, профессиональное, спортивное, художественное, образование детей, подростков и юношества).

3. Организация досуга, культурных мероприятий и информация.

4. Охрана художественных и исторических памятников, помощь в создании новых художественных ценностей и популяризации.

Д. Управление кадрами

Е. Государственные закупки

Ж. Подготовка и исполнение бюджета

З. Юридические функции:

  • редакция проектов решений

  • толкование законов и нормативных актов

  • кодификация нормативных материалов

  • участие в судебных процессах

И. Исследование и программирование

К. Связи с общественностью

Л. Контроль.

Как можно видеть, Б. Гурей цели госуправления в принципе не формулирует, а задача ( функции) выделяются им по различным основаниям. Формулирование функций осуществляется таким образом, что к ним можно применить произвольные критерии оценки исполнения, а следовательно, невозможно произвести объективно замеры исполнения. Следует иметь в виду, что Б. Гурей выступает как типичный представитель школы французского административного права. Но такой подход не является специфическим лишь для французского автора от права. Аналогично выделяют цели, функции представители отечественной школы административного права. Например, автор учебника "Административное право". -М. 1993 Д. Н. Бахрах. Последний в административно-правовом статусе государственных коллективных субъектов выделяет три главных блока:

- целевой;

- структурно-организационный;

- компетенционный.

В общем плане, считает автор учебника, цель можно определить как обеспечение определенной социальной потребности, а обнаружить ее можно в положениях, уставах и иных управленческих актах в виде перечня задач и выполняемых функций. Компетенция, естественно; предстает как совокупность полномочий относительно предметов ведения и прав с обязанностями. Вероятно, не стоит в данной работе проводить доказательство того, что качества, свойства больших сложных систем не раскладываются на качества и свойства составляющих их частей без остатка. Более того, части ( подсистемы) практически всегда содержат в себе такие свойства, которыми не обладает целое.

Следовательно, формально-юридический подход, полагающий, что возможно установить тождество по содержанию и объему между целями, функциями, задачами и полномочиями, т. е. частями различного подхода является отождествление исполнительной власти ( и ее органов) с административной властью ( и ее органами). Не случайно Д. Н. Бахрах приводит определение администрации, данное Р. Драго : Администрация - совокупность людских и материальных ресурсов, призванных обеспечивать под руководством политической власти исполнение и применение законов". Таким образом под категорию административной власти, т. е. исполнительной, как автор признает ранее, попадает и власть судебная, которая также применят закон. Вместе с тем, автор учебника высказывает вполне обоснованное предположение о функциях управления в целом, о линейной и функциональной власти и их связи со структурой органов государственного и местного управления.

Каждый субъект управления осуществляет несколько или хотя бы одну функцию. Общие функции управления конкретизируются (персонифицируются) в функциях отдельных органов, структурных подразделений, должностей. Это обстоятельство лежит в основе определения компетенции структурных единиц. Деление на функции управления отражает его специализацию. Функциональное разделение труда закрепляется структурно, т. е. создаются особые звенья, которые занимаются планирование, учетом. контролем и т.п. Организационная обособленность - важный признак развитой и значительной по объему функции. Поскольку общие "беспредметные" функции - это всего лишь научная абстракция, а в реальной жизни определенные субъекты воздействуют на конкретные объекты особым образом, то общие функции в реальной жизни конкретизируются, приобретают специфические черты. Особенности объектов и субъектов, их взаимоотношений, внешней среды серьезно влияют на управленческие функции, видоизменяют их, наполняют конкретным содержанием, обусловливают многообразие форм осуществления. Отмечая специфику каждой общей функции, ее структурную обособленность, необходимо подчеркнуть, что а то же время все они являются частями одного целого. Их объединяет единая конечная цель, единая информационная природа, организационное единство субъекта управления. Каждая часть активно взаимодействует с целым, а также с другими частями.

Линейная и функциональная власть.

Совместный труд предполагает единство, упорядоченность действий, что может быть достигнуто единством воли. Подчинение - оборотная сторона власти. По объему различают два вида подчинения: линейное ( его еще называют прямым, организационным, административным) и функциональное. Им соответствуют два принципа дифференциации и управленческого труда и органов управления. При реализации линейного принципа все объекты дифференцируются по определенным признакам на автономные группы и руководство каждой из них в полном объеме или в основном осуществляет определенный субъект. В результате возникают системы прямого подчинения типа "начальник-подчиненный". Линейная власть: 1) широка по объему, охватывает многие функции управления; 2) включает в себя право непосредственного распоряжения людьми, ресурсами, деятельностью и очень часто - дисциплинарную ответственность и власть; 3) линейный руководитель, как правило, бывает один.

Функциональная подчиненность чаще всего означает, что субъект управления в рамках конкретной функции вправе осуществлять нормативное методическое руководство, контроль, административное принуждение или наделяется хотя бы одним из названных полномочий. Подчиненность - в рамках части деятельности, функции. Спектр властных полномочий узок, ограничен рамками ведомства или имеет межведомственный характер.

Организационная структура аппарата управления

Аппарат государственного и местного управления принадлежит к числу сложных самоуправляемых систем. Он представляет собой целостное политструктурное образование. В нем можно различить несколько основных типов структурных единиц: аппарат ведомства, аппарат ведомственного подразделения, региональный аппарат, орган государственного управления, администрация учреждения, структурное подразделение администрации учреждения, должность. Каждая структурная единица аппарата государственного и местного управления - это его самоуправляемая, автономная, организационно оформленная часть, существование которой предопределено нормативно-правовыми основаниями, имеющая свою компетенцию. Тип организационной структуры здесь определяется типом организационной власти и подчинения, что выражено в характере и объеме полномочий и ответственности. Структуры ведомств, органов всегда линейны, межведомственные структуры всегда, а внутриведомственные - часто являются функциональными.

Административное ведомство

Под административным ведомством следует понимать систему органов управления специальной компетенции и руководимых ими организаций, организационно подчиненных одному центру. Наряду с административными существуют и иные государственные ( например, прокуратура РФ) и негосударственные ( например, ВОС РФ) ведомства. Особенностью первых является то, что ими руководят исполнительно-распорядительные органы, их управленческие подсистемы - составная часть аппарата государственного управления.

- Понятие органа исполнительной власти

- Виды исполнительно-распорядителных органов

- Президент РФ

- Правительство

- Центральные органы федеральной исполнительной власти.

- Краевая, областная, окружная, районная городская, сельская администрация

ВОПРОС №54.
ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМАХ ПРАВЛЕНИЯ.

Исполнительная власть - это сердцевина государственного управления. Ее история - это история государственного управления от абсолютной монархии до современных форм исполнительной власти. Исполнительная власть предполагает существование самостоятельных законодательной, судебной и административной (бюрократической) властей.

Целью их является правовое обеспечение государственного управления, создание условий для нормального его функционирования, а также последующего контроля за этой деятельностью. Эти три власти имеют самостоятельное организационное оформление, представляют собой относительно автономные организационные структуры. Особенностью современного этапа развития исполнительной власти является ее размытость, отсутствие четкой локализации в какой-либо определенной структуре. Можно сказать, что исполнительная власть подключается там, где процесс управления буксует.

Этот раздел посвящен изложению основ самой существенной стороны исполнительной власти, которую можно определить как "высший эшелон власти" гос. аппарата. Он представляет собой высшее руководство или руководителя, его/ее/ министров и лиц, занимающих ключевые посты. В парламентской системе, например, основа исполнительной власти - комплекс институтов и лиц, включая премьер-министра, кабинет министров, комитеты при кабинетах и координирующие министерства и ведомства (например, министерство финансов). Такой подход к определению структуры исполнительной власти принадлежит П. Данлеви в работе "Государственное управление на высшем уровне власти".

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,25 Mb
Тип материала
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов реферата

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7033
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее