143206 (685379), страница 8
Текст из файла (страница 8)
49. Ожидание всегда нервирует меня.
Таблица №1
Данные психологического теста определения уровня тревожности
| № п/п | Ф.И. учащегося | Уровень тревожности | ||
| высокий | средний | низкий | ||
| 1 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 2 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 3 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 4 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 5 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 6 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 7 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 8 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 9 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 10 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 11 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 12 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 13 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 14 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 15 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 16 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 17 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 18 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 19 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 20 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 21 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 22 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 23 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 24 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 25 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 26 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 27 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 28 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 29 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 30 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 31 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 32 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 33 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 34 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 35 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 36 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 37 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
На третьем этапе проводилась интерпретация полученных результатов по каждому тесту в отдельности, а затем результаты сравнивались и выводились общие данные по уровню личностной тревожности. По окончании этого этапа были получены следующие данные (см. прим. 4 табл. 1 ): всего было опрошено 37 человек (100%). Из них высокий уровень личностной тревожности был выявлен у 23 человек (62%); средний уровень личностной тревожности обнаружен у 14 человек (38%); низкий уровень тревожности - у 0 человек (%).
На четвертом этапе исследовалась самооценка, только у тех подростков, которые обладают высоким уровнем личностной тревожности (23 человека). Самооценка выявлялась с помощью проективной методики, разработанной Домбо-Рубинштейн. Этой методике было отдано предпочтение по причине того, что она, являясь невербальной, дает возможность получить достоверные данные; она рассчитана на: способность подростка оценивать свои способности и качества; сформированность возрастного новообразования, а именно, рефлексии.
Тестирование проводилось в группе по 3-4 человека (см. прим, тест № 2, 2а, 2б)
Тест № 2
Шкала самооценки (Ч.Д. Спилбергера, Ю.Л.Ханина)
1. Я спокоен
2. Мне ничто не угрожает
3. Я нахожусь в напряжении
4. Я испытываю сожаление
5. Я чувствую себя свободно
6. Я расстроен
7. Меня волнуют возможные неудачи
8. Я чувствую себя отдохнувшим
9. Я встревожен
10. Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения
11. Я уверен в себе
12. Я нервничаю
13. Я не нахожу себе места
14. Я взвинчен
15. Я не чувствую скованности, напряжения
16. Я доволен
17. Я озабочен
18. Я слишком возбужден
19. Мне радостно
20. Мне приятно
Тест № 2а
Таблица оценки результата
| Суждение | Ответ | |||
| Нет, это не так | Пожалуй, так | верно | Совершенно верно | |
| 1 . Я спокоен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 2. Мне ничего не угрожает | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 3. Я нахожусь в напряжении | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 4. Я внутренне скован | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 5. Я чувствую себя свободно | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 6. Я расстроен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 7. Меня волнуют возможные неудачи | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 8. Я ощущаю душевный покой | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 9. Я встревожен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 10. Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 11 . Я уверен в себе | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 12. Я нервничаю | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 13. Я не нахожу себе места | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 14. Я взвинчен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 15. Я не чувствую скованности, напряженности | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 16. Я доволен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 17. Я озабочен | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 18. Я слишком возбужден и мне не по себе | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 19. Мне радостно | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 20. Мне не по себе. | 1 | 2 | 3 | 4 |
Таблица №2 б
Данные психологического теста определения уровня самооценки подростков
| № п/п | Ф.И. учащегося | Самооценка | ||
| адекватная | завышенная | заниженная | ||
| 1 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 2 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 3 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 4 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 5 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 6 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 7 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 8 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 9 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 10 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 11 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 12 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 13 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 14 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 15 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 16 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 17 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 18 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 19 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 20 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 21 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 22 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
| 23 | xxxxxxxxxxxxx | + | ||
Учащимся было предложено оценить себя по шкалам «здоровье», «характер», «ум», «счастье», а так же им было предложено обозвать две шкалы, на которых уже стояли «оценки» (на одной шкале стояла отметка в самом верху, а на второй - внизу). Подробнее в Приложении №5. Всего было опрошено 23 человека, 16 девочек и 7 мальчиков.
На пятом этапе по обработке данных по самооценке были получены следующие результаты: из 23 человек с высоким уровнем личностной тревожности - 12 человек (52%) с низкой самооценкой, 10 человек (44%) - с высокой самооценкой и 1 человек (4%) с адекватной самооценкой. Для всех подростков с неадекватной самооценкой свойственно ее конфликтное строение (большой разброс отметок на разных шкалах). Данные в таблице 3, 4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
