142559 (685335), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Целью проведения диагностики послужило:

- выявление предрасположенность к тем или иным девиациям в поведении подростков.

В результате чего из 20 воспитанников у 4 человек (21%) – нет превышения нормы ни по одной шкале.

У 5 чел.(26%) – превышение нормы по одной шкале (шкала установки на социально – желательные ответы или шкала волевого контроля эмоциональных реакций) – Сок. С., Ел. Е., Кол.В., Ер. О., Б.В.

Таким образом, у 9 человек (47 %) благоприятные тестовые итоги.

У 3 человек превышения по двум шкалам – Ж.М., Ив.Ю., Д.Д.; у 4 чел. – превышения по 3 шкалам – Д.Ю., Куд.В., Гол.С., Н.А. ; у 2 человек превышения по 4 шкалам – Т.К., Кор.Ж.; у 3 чел. превышение по 5 шкалам – Вор.Т, Ж.Г., Ар.С..

Нет воспитанников с превышением по 6 и 7 шкалам.

1. По шкале установки на социальную желательность – превышение нормы у 8 чел. (42%)

2. По шкале склонности к преодолению норм и правил – превышение нормы у 5 чел. (26%) – В.Т., Тр.К., Н.А., Ж.Г., Ж.М.

3. По шкале склонности к аддиктивному поведению – нет превышений.

4. По шкале склонности к самоповреждению и саморазрушающему поведению – превышения нормы у 8 чел. (42%)- В.Т., Д.Ю., Куд.В., Кор.Ж., Ар.С., Д.Д., Ж.Г., Гол.С.

5. По шкале склонности к агрессии и насилию – превышение нормы у 7 чел. (37%) – Вор.Т., Т.К., И.Ю., Д.Ю., Кор.Ж., Ар.С., Ж.Г.

6. По шкале волевого контроля эмоциональных реакций – превышение у 10 чел. (53%)- В.Т., Ел.Л., Т.К., Ив.Ю., Б.В., Д.Ю., Кор.Ж., Ар.С., Д.Д., Кол.В.

7. По шкале склонности к делинквитному поведению – превышение нормы у 8 чел. (42%) – В.Т., Т.К., Куд.В., Кор.В., Ар.С., Н.А., Ж.Г., Гол.С.

Таким образом, самый большой процент отклонений по шкале волевого контроля эмоциональных реакций – 53%; на втором месте превышения по шкале склонности к самоповреждению и саморазрушающему поведению, по шкале склонности к делинквитному поведению и по шкале установки на социальную желательность – 42%; на третьем месте – превышения по шкале склонности к агрессии и насилию – 37%; и на четвертом месте – преодоление нормы по шкале склонности к преодолению норм и правил – 26%.

2. Для того, чтобы создать условия для снижения склонности к делинквентному поведению была разработана программа профилактики склонности несовершеннолетних к делинквентному поведению в условиях детского дома. (Приложение №3).

Программа имеет следующую структуру:

- Пояснительная записка (актуальность проблемы, методологический аппарат, условия работы группы);

- содержание занятий;

- диагностический инструментарий;

- конспекты занятий, самоанализ.

В ходе реализации каждого пункта программы пришли к следующим выводам:

В результате анкетирования «Образ жизни современной молодежи» можно определить следующее:

Образование: воспитанники выбирают высокооплачиваемые профессии, причем хотят иметь образование общее среднее образование или среднее профессиональное. Считают, что получение хорошего образования зависит об собственного усердия и способностей. Большинство в будущем хотели бы открыть свое собственное дело.

Финансы: воспитанники хотели бы получать в будущем от 2000 до 11500. Говорят, что если в будущем будут много получать, то все равно хотят работать. Основными источниками считают заработную плату. В данный момент имеют деньги на карманные условия. Деньги тратят на косметику, на подарки друзьям, на еду на сладости, напитки.

Важное в моей жизни: большинство воспитанников не определи свои жизненные ценности. Имеют собственные интересы увлечения: спорт, танцы, музыка, рисование, вязание, чтение. В свободное время смотрят телевизор, слушают музыку, общаются с друзьями. В друзьях ценят доброту, понимание. Стремятся создать хорошую семью.

Быт: Важным для себя считают, что бы иметь музыкальный центр, телевизор, видео магнитофон. Одежду обычно покупают на рынке.

Семья: Родителей считают близкими людьми, но родители их материально не поддерживают. К родителям испытывают благодарность за саму жизнь, за черты характера. Хотят иметь своих детей, причем от 1 – 4; Семью хотят создать в возрасте от 20 до 26 лет. В супруге выделяют такие черты характера как хозяйственность, ум, заботливость, порядочность.

Я и Общество: Считают, что у детей должны быть свои права, Свои проблемы связанные с законом решают самостоятельно или обращаются за помощью к близким друзьям. Допустимым в свое жизни считают употребление алкоголя, не допустимы, считают употребление наркотиков, воровство, попрошайничество, бродяжничество.

Жизненные ценности: Для них важны такие ценности как хорошие семейные и дружеские отношения с людьми и душевная гармония, и спокойная совесть. Что бы добиться успеха в жизни считают, что нужно иметь хорошие способности.

Я и весь мир: Приятно, что все ощущают себя гражданином своей страны. Были в таких городах как Вологда и Украина. Мечтают поехать в Париж, Москву, Америку, Анапу, Череповец.

Анкетирование «Выявление отношений подростков к различным субъектам действительности». В результате, которого мы выявили, как воспитанники относятся к тем или иным слоям общества.

1. К родителям преобладает толерантное отношение у 3 человек: терпимое отношение к субъектам у остальных 12 человек, то есть все они благоприятно относятся к своим родителям .

2. К пожилым людям преобладает толерантное отношение у 6 человек, терпимое отношение к реальности у остальных 7 человек, все дети хорошо или терпимо относятся к пожилым людям.

3. К младшим низкий уровень терпимости у 4 человек, по шкале преобладание толерантного отношения, имеют 7 человек, у остальных 4 человек терпимое отношение к субъектам реальности, то есть нормально относятся и к детям которые младше их.

4. К Одноклассникам у 3 человек низкий уровень терпимого отношения, терпимое отношение к субъектам реальности у 4 человек, у остальных 8 человек преобладает толерантное отношение, это связано с плохими отношениями в классе.

5. К Учителям у 4 человек низкий уровень терпимого отношения, преобладание толерантного отношения у 5 человек, у остальных 6 человек преобладает терпимое отношение к субъектам реальности, это связано с плохой успеваемостью

6. К друзьям низкий уровень терпимого отношения преобладает у 5 человек, преобладание толерантного отношения у 3 человек, у остальных 7 человек терпимое отношение к субъектам реальности, это связано с переходным возрастом.

7. К Представителям других национальностей низкий уровень терпимого отношения, преобладает толерантное отношение у 2 человек, у остальных 11 человек терпимое отношение к субъектам реальности, то есть воспитанники не имеют негативного отношения к людям другой страны.

8. К Религии низкий уровень терпимого отношения у 1 человека, преобладает толерантное отношение у 5 человек, у остальных 9 человек терпимое отношение к религии, то есть почти все положительно относятся к религии.

9. К Больным терпимое отношение к субъектам реальности у 7 человек, остальные 7 человек имеют терпимое отношение к субъектам, то есть они нормально относятся к больным людям которые их окружают .

10. К Наркоманам и токсикоманам терпимое отношение имеют 2 человека, преобладание толерантного отношения имеют 6 человек, остальные 7 человек имеют низкий уровень терпимого отношения, почти все негативно, относятся к людям которые употребляют наркотики.

11. К Курящим имеют низкий уровень терпимого отношения 4 человека, терпимое отношение к субъектам реальности имеют: 5 человек, остальных 6 человек преобладает толерантное отношение, негативно относятся к курящим, которые находятся в их окружении.

12. К Пьющим терпимое отношение к субъектам реальности имеют 2 человека, преобладает толерантное отношение 3 человека, негативно относятся к пьющим людям

13. К Агрессии низкий уровень терпимого отношения имеют 2 человека, преобладание толерантного отношения, остальные 6 человек терпимое отношение к субъектам реальности, почти все не принимают агрессивного отношения к себе.

Анкетирование «Что мне мешает бросить курить»: почти все воспитанники говорят, что не могут бросить курить, потому что это уже привычка, остальные говорят, что курят из-за снятия напряжения, и для придания бодрости.

Социометричсекие результаты:

1. Показатель групповой сплоченности = 0,6 – группа воспитанников находится на среднем уровне сплоченности;

2. Показатель психологического климата в группе – средний;

1. Общие сведения о группе: численность - 10 человек

Возраст – 13 -8 лет

Половой состав: мальчики и девочки

1. Характеристика малой группы:

Наличие лидеров в группе: двое

Отверженных: Двое

Предпочитаемые ученики имеют средний рейтинг: 4 балла

Присутствуют и пренебрегаемые - их рейтинг: 1,6 ранга

Совокупные результаты диагностирования позволяют разработать занятия, содержание которых направлено на профилактику выявленных склонностей.

Деловая игра «Необитаемый остров – 3»

Цель мероприятия – актуализация процесса проффесионального самоопределения воспитанников.

Задачи:

1. Расширение знаний воспитанников о профессиях, о требованиях к людям этой профессии через деловую игру

2. Формирование активной жизненной позиции выбору профессии

3. Совершенствование умений воспитанников, анализировать свои личные качества, развивать коммуникативные способности, стремление к творчеству.

Самоанализ: «В начале мероприятия дети были не очень активны, не хотели ни чего делать, но после того как началось мероприятие, у них поднялось настроение, они начали активно выполнять все виды деятельности. Даже у меня от их энергетики поднялось настроение, и мне хотелось с ними работать, в целом, данным мероприятием, я осталась довольна, но можно было бы и лучше, если бы я знала, лучше детей, их способности. На будущее хочется пожелать себе быть более уверенной, более активной, по меньше волноваться и переживать, ведь рядом находиться, такой замечательный человек, который всегда поможет и поддержит – это же конечно социальный педагог детского дома Мишуринская Елена Вениаминовна, спасибо ее большое, если бы не она, не ее поддержка то мероприятие я бы провела намного хуже. В целом считаю, что во время мероприятие ничего не произошло, дети ушли довольные, а это для меня главное».

Деловая игра «Кто станет магистром права»

Цель мероприятия – Формирование правой культуры у воспитанников детского дома и совершенствование взаимоотношения в группе среди воспитанников.

Задачи:

1. Расширение знаний воспитанников о профессиях, о требованиях к людям этой профессии через деловую игру

2. Формирование активной жизненной позиции выбору профессии

3. Совершенствование умений воспитанников, анализировать свои личные качества, развивать коммуникативные способности, стремление к творчеству.

Самоанализ: «В начале мероприятия, у меня случилось не большая не точность, я не могла разделить детей на команды, в результате этого один ребенок обиделся и ушел, я считаю это большим даже огромным минусом, так я не могла ничего сделать, чтобы ее остановить. Из –за этого я очень сильно расстроилась, мне даже хотелось все бросить и уйти, но я собралась и решила, что я проведу это мероприятие. Если не считать этого случая, я думаю, мероприятие прошло хорошо. Все дети были довольны и активны, а это я считаю, в любом мероприятии является главным. Думаю, что цель, которую я ставила перед собой, я достигла».

- Педсовет на тему: «Профессиональное воспитание: анализ ситуации и перспективы развития».

Основные вопросы педсовета:

1. Выполнение решений педсовета №3

2. Профессиональное определение выпускников, выводы и рекомендации профконсилиума детского дома

3. Презентация «Работа трудовой бригады детского дома

4. Отчеты воспитателей по индивидуальному профопределению воспитанников детского дома

5. Анализ педагогами – кураторами адаптации выпускников в учебных заведениях

6. Мозговая атака по решению проблем, возникших по профопределению детей

7. Обсуждение практического занятия по предложениям:

   • Программа по благоустройству территории

Распределение участков, работа по озеленению и выращиванию С\Х продуктов, деятельность трудовой бригады

• Организация и проведение экологических акций в течении весны, лета, осени – 2009 год

• Оформление уголка символики

• Подготовка к юбилейному году детского дома по оформлению своими руками, без материальных затрат

1. Организационные вопросы

2. Решение педсовета

• Оформить заявку в Департамент образования по бронированию мест в учебные заведения

• Провести проф. консилиум по подготовке выпускников к сдаче экзаменов и поступление в учебные заведения

• Улучшить работу педагогов кураторов по отслеживанию постинтернатной адаптации, воспитанников в учебных заведениях

• Расширить каталог профессий

• Систематизировать оформление наглядности по различным профессиям

• Составить график дежурства в тренажерном зале

• Составить план работы на приусадебном участке

• Оформить уголок символики

• Организовать подготовку и оформление детского дома к юбилейному году.

- Совет профилактики: основные вопросы – пропуск занятий, неуспеваемость, нарушение школьной дисциплины. Принятые решения: назначен срок пересдачи долгов, посещение социальным педагогом школы, отчет воспитанников перед директором каждые 2 недели.

Характеристики

Список файлов ВКР