84341 (675769), страница 2

Файл №675769 84341 (Линейное и динамическое программирование) 2 страница84341 (675769) страница 22016-07-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

3)свободные члены одной задачи становятся коэффициентами целевой функции двойственной задачи;

4)тип неравенств меняется (≤ на ≥ и наоборот);

5) каждый столбец одной задачи порождает строку ограничений другой задачи и наоборот. В матрично-векторном виде обе задачи выглядят так:

исходная задача двойственная задача

L=(c,x)max Z=(b,y)min

Ax≤b, x≥0 Ya≥c, y≥0,

L(x1,x2,x3,x4)=48xl+30x2+29x3+10x4 max Z(y1,y2,y3,y4)=198yl+96y2+228y3  min

1+2х2+4х3+3х4≤198 3y1+2y2+6y3≥48

1+3х2+1х3+2х4≤96 2y1+3y2+5y3≥30

1+5х2+1х3+0х4≤228 4y1+ y2 + y3≥29

xj≥0, jєN4 3y1+2y2≥10

yj≥0, jєN3

Решение полученной задачи легко найти с помощью второй основной теоремы двойственности, согласно которой для оптимальных решений X(x1, x2, x3, x4) и Y(y1, y2, y3) пары двойственных задач необходимо и достаточно выполнение условий:

x1(3y1+2y2+6y3-48)=0 y1 (3х1+2х2+4х3+3х4)-198=0

x2(2y1+3y2+5y3-30)=0 y2 (2х1+3х2+1х3+2х4)-96=0

x3(4y1+1y2+1y3-29)=0 y3 (6х1+5х2+1х3+0х4)-228=0

x4(3y1+2y2+0y3-10)=0

В решении исходной задачи х1>0, х3>0, поэтому

3y1+2y2+6y3-48=0

4y1+1y2+1y3-29=0

Учитывая, что второй ресурс был избыточным и, согласно теореме двойственности его оценка равна нулю – y2=0, то приходим к системе:

3y1+6y3-48=0

4y1+1y3-29=0

из которой следует, что y1=6; y3=5.

Таким образом получили двойственные оценки ресурсов: y1=6; y2=0; y3=5; общая оценка всех ресурсов Z=198y1+228y3=2328.

Заметим, что полученное решение содержалось в последней строке последней симплексной таблицы исходной задачи

Таблица N 3

C

B

H

48

30

29

10

0

0

0

x1

x2

x3

x4

x5

x6

x7

29

х3

24

0

-1/7

1

6/7

2/7

0

-1/7

0

x6

4

0

13/7

0

13/7

-4/21

1

-5/21

48

х1

34

1

6/7

0

-1/7

-1/21

0

4/21

2328

0

7

0

8

6

0

5

Решение одной из пары двойственных задач можно найти, зная только ответ к другой задаче и пользуясь 2-й теоремой двойственности: если i-e ограничение одной из пары двойственных задач на компонентах оптимального решения есть строгое неравенство, то оптимальное значение i-й переменной другой задачи равно 0, или, что то же самое - если оптимальное значение j-й переменной одной задачи строго положительно, то j-e ограничение другой из пары двойственных задач на компонентах оптимального решения есть равенство.

Важен экономический смысл двойственных оценок. Двойственная оценка, например, третьего ресурса у3=5 показывает, что добавление одной единицы третьего ресурса обеспечит прирост прибыли на 5 единиц.

Расшивка "узких мест" производства

Таблица N 3

C

B

H

48

30

29

10

0

0

0

x1

x2

x3

x4

x5

x6

x7

29

х3

24

0

-1/7

1

6/7

2/7

0

-1/7

0

x6

4

0

13/7

0

13/7

-4/21

1

-5/21

48

х1

34

1

6/7

0

-1/7

-1/21

0

4/21

2328

0

7

0

8

6

0

5

При выполнении оптимальной производственной программы первый и третий ресурсы используются полностью, тем самым они образуют "узкие места" производства. Будем их заказывать дополнительно. Пусть Т=( t1,t2,t3) - вектор дополнительных объемов ресурсов. Так как мы будем использовать найденные двойственные оценки ресурсов, то должно выполняться условие H+Q-lТ≥0, где Н - значения базисных переменных в последней симплексной таблице, а Q-1 - обращенный базис, который образуют столбцы при балансовых переменных в этой таблице. Задача состоит в том, чтобы найти вектор Т, максимизирующий суммарный прирост прибыли W=6t1+5 t3 при условии сохранения двойственных оценок ресурсов (и, следовательно, ассортимента выпускаемой продукции), предполагая, что можно получить дополнительно не более 1/3 первоначального объема ресурсов каждого вида.

24 2/7 0 -1/7 t1 0

4 + -4/21 1 -5/21 0 ≥ 0

34 -1/21 0 4/21 t3 0

t1 198

0 ≤ 1/3 96

t3 228

t1≥0, t3≥0.

W=6t1+5t3 max

-2/7 t1 + 1/7 t3 ≤ 24

4/21 t1 + 5/21 t3 ≤ 4

1/21 t1 - 4/21 t3 ≤ 34

t1198/3, t3228/3.

t1≥0, t3≥0.

Как видно, после графического решения (График 2) программа расшивки приобретает вид:

t1=21, t2=0, t3=0

С новым количеством ресурсов: 198+21 219

b' = 96+0 = 96

228+0 228

у предприятия будет новая производственная программа.

Найдем h'=Q-1 b'

5/28 0 -1/7 219 30 x3

-4/7 1 -1/7 96 = 0 x6

-3/28 0 2/7 228 33 x1

Теперь новая производственная программа имеет вид: X'оpt=(33;0;30;0). При этом второй ресурс был использован полностью.

219

При наличии ресурсов b' = 96 производство наиболее выгодно, так как

228

достигается max прибыль с использованием всех ресурсов. Также обратим внимание на то, что производство продукции 1–го вида при заказе дополнительных ресурсов необходимо будет уменьшить на 15 единиц, а производство продукции 3–го вида – увеличить на единицу.

ΔLmax=(Y,t)=6·21=126, где Y=(6;0;5); t(21;0;0)

L'max= ΔLmax+ Lmax=126+2328=2454.

Этот результат можно проверить, подставив значения х1 и х3 в первоначальную целевую функцию: L'max=48xl+30x2+29x3+10x4=31·37+41·21=1147+861=2454.

Транспортная задача

Транспортная задача формулируется следующим образом. Однородный продукт, сосредоточенный в т пунктах производства (хранения) в количествах a1, а2,..., аm единиц, необходимо распределить между п пунктами потребления, которым необходимо соответственно b1, b2,,…, bn единиц. Стоимость перевозки единицы продукта из i-ro пункта отправления в j-й пункт назначения равна cij и известна для всех маршрутов. Необходимо составить план перевозок, при кото­ром запросы всех пунктов потребления были бы удовлетворены за счет имею­щихся продуктов в пунктах производства и общие транспортные расходы по доставке продуктов были минимальными.

Обозначим через xij количество груза, планируемого к перевозке от i-ro поставщика j-му потребителю. При наличии баланса производства и потребле­ния

математическая модель транспортной задачи будет выглядеть так:

найти план перевозок

X=(xij), xij0, iNm, jNn

минимизирующий общую стоимость всех перевозок

при условии, что из любого пункта производства вывозится весь продукт

, iNm

и любому потребителю доставляется необходимое количество груза

, jNn

Для решения транспортной задачи чаще всего применяется метод потен­циалов. Пусть исходные данные задачи имеют вид

А(а123)=(40;45;70); В(b1,b2,b3)=(48;30;29;40); 3 6 4 3

С= 2 3 1 3

6 5 1 4

Общий объем производства ai=40+45+70=155 больше, чем требуется всем потребителям bj=48+30+29+40=147, т.е. имеем открытую модель транспортной задачи. Для превращения ее в закрытую вводим фиктивный пункт потребления с объемом потребления 155-147=8 единиц, причем тари­фы на перевозку в этот пункт условимся считать равными нулю, помня, что пе­ременные, добавляемые к левым частям неравенств для превращения их в уравнения, входят в функцию цели с нулевыми коэффициентами.

Первое базисное допустимое решение легко построить по правилу "севе­ро-западного угла".

Т аблица 1

Потребл

Произв

b1=48

b2=30

b3=29

b4=40

b5=8

a1=40

40 3

6

4

* 3

0

p1=0

a2=45

8 2

30 3

7 1

3

0

p2=-1

a3=70

6

5

22 1

40 4

8 0

p3=-1

q1=3

q2=4

q3=2

q4=5

q5=1

Обозначим через (p1, p2,…, pm, q1, q2,…, qn) вектор симплексных множителей или потенциалов. Тогда ij=Aij-cij , iNm, jNn, откуда следует

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
521 Kb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов реферата

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7029
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее