HISTORY2 (669758), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Наконец, о третьем достижении… за истекший год, органически связанном с двумя первыми достижениями. Речь идет о коренном переломе в развитии нашего земледелия от мелкого и индивидуального отсталого хозяйства к крупному и передовому коллективному земледелию, к совместной обработке земли, к машинотракторным станциям, к артели, колхозам, опирающимся на новую технику, наконец, к гигантам-совхозам, вооруженным сотнями тракторов и комбайнов.

Достижение… состоит здесь в том, что нам удалось повернуть основные массы крестьянства в целом ряде районов от старого, капиталистического пути развития, от которого выигрывает лишь кучка богатеев-капиталистов, а громадное большинство крестьян вынуждено разоряться и прозябать в нищете, - к новому, социалистическому пути развития, который вытесняет богатеев-капиталистов, а середняков перевооружает по-новому, вооружает новыми орудиями, вооружает тракторами и сельскохозяйственными машинами, для того, чтобы дать им выбраться из нищеты и кулацкой кабалы на широкий путь товарищеской, коллективной обработки земли.

…В колхозы пошел середняк. В этом основа того коренного перелома в развитии сельского хозяйства, который составляет важнейшее достижение Советской власти за истекший год….

Выводы:

Мы идем на всех парах по пути индустриализации – к социализму, оставляя позади нашу вековую “расейскую” отсталость.

Мы становимся страной металлической, страной автомобилизации, страной тракторизации.

И когда посадим СССР на автомобиль, а мужика на трактор, - пусть попробуют догонять нас почтенные капиталисты, кичащиеся своей “цивилизацией”. Мы еще посмотрим, какие из стран можно будет тогда “определить” в отсталые, и какие в передовые.

Пятнадцатый съезд ВКП/б/. Москва. 2-19 декабря 1927 г. – КПСС в резолюциях…Т. 4. –9-е изд. –М. :1984, с.261,299,

Необходимо поставить в качестве первоочередной задачи на основе дальнейшего кооперирования крестьянства постепенный переход распыленных крестьянских хозяйств на рельсы крупного производства /коллективная обработка земли на основе интенсификации и машинизации земледелия/, всемерно поддерживая и поощряя ростки обобществленного труда.

В настоящий период задача объединения и преобразования мелких индивидуальных хозяйств в крупные коллективы должна быть поставлена в качестве основной задачи партии в деревне. Категорически указывая на то, что этот переход может происходить только при согласии на это со

стороны трудящихся крестьян, партия признает неотложным широко развернуть пропаганду не6обходимости и выгодности для крестьянства постепенного перехода к крупному общественному сельскому хозяйству и всемерное поощрение на практике имеющихся уже и заметно растущих элементов крупного коллективного хозяйства в деревне.

Постановление ЦК ВКП/б/. О борьбе с искривлениями парт линии в колхозном движении. 14 марта 1930 г. – КПСС в резолюциях…Т.5.-9-е изд. –М.:1984, с.101-104,

Полученные в Центральном Комитете партии сведения о ходе колхозного движения показывают, что наряду с действительными и серьезнейшими успехами коллективизации наблюдаются факты искривления партийной линии в различных районах СССР.

Прежде всего, нарушается принцип добровольности в колхозном строительстве. В ряде районов добровольность заменяется принуждением к вступлению в колхозы под угрозой раскулачивания, под угрозой лишения избирательных прав и т. п. В результате в число “раскулаченных” попадает иногда часть середняков и даже бедняков,… Наблюдаются факты исключительно грубого, безобразного, преступного обращения с населением со стороны некоторых низовых работников,… При этом в ряде районов подготовительная работа по коллективизации и терпеливое разъяснение основ партийной политики, как бедноте, так и середнякам подменяются бюрократическим, чиновничьим декретированием сверху раздутых цифровых данных и искусственным вздуванием процента коллективизации /в некоторых районах коллективизация за несколько дней “доходит” с 10 до 90%/.

…Нарушается установка партии о том, что основным звеном колхозного движения в данным момент является не коммуна, а артель.

ЦК обязывает партийные организации:

1. Прекратить наблюдающуюся в ряде мест практику принудительных методов коллективизации, ведя одновременно упорную дальнейшую работу по вовлечению крестьянства в колхозы на основе добровольности и укрепления существующих колхозов.

3 Не допускать перевода сельскохозяйственных артелей на Устав сельскохозяйственных коммун … и прекратить принудительное обобществление жилых построек, мелкого скота, птицы, нетоварного молочного скота.

4. Проверить списки раскулаченных и лишенных избирательных прав и немедленно исправить допущенные в этой области ошибки…

6…Воспретить закрытие рынков, восстановить базары и не стеснять продажу крестьянами, в том числе колхозниками, своих продуктов на рынке.

7. Решительно прекратить практику закрытия церквей в административном порядке, фиктивно прикрываемую общественно-добровольным желанием населения… За издевательские выходки в отношении религиозных чувств крестьян и крестьянок привлекать виновных к строжайшей ответственности.

8. Работников, не умеющих или не желающих повести решительную борьбу с искривлениями партийной линии, смещать с постов и заменять другими.

Постановление ЦК ВКП/б/. О обязательном всеобщем начальном обучении. 25 июля 1930 г.

-КПСС в резолюциях…Т.5.-9-е изд.-М.:1984. –с.184-187,

Развитие социалистического строительства и связанные с этим огромные задачи по подготовке кадров, ликвидации культурно-технической отсталости и коммунистическому воспитанию широких масс требуют скорейшего проведения обязательного всеобщего начального обучения, как важнейшей предпосылки дальнейшего развития культурной революции.

Несмотря на значительно возросший по сравнению с дореволюционным положением охват детей начальной школы, ЦК признает совершенно неудовлетворительным темп подготовки и проведения обязательного всеобщего начального обучения… ЦК признает необходимым :

1. Ввести с 1930/1931 г. повсеместное обязательное всеобщее начальное обучение детей в возрасте 8-9-10 лет с последующим распространением обязательности начального обучения для детей 11 лет в 1931/1932г….

Приступить с 1930 г. к введению обязательного всеобщего обучения в объеме школы-семилетки в промышленных городах, фабрично-заводских районах и рабочих поселках, установив обязательность обучения в школе-семилетке для кончающих в этом году начальную школу.

Обратить особое внимание на развертывание фабрично-заводских семилеток.

Усилить развертывание школ колхозной молодежи / как дневных, так и вечерних / с таким расчетом, чтобы к концу пятилетки охватить ими основную массу колхозной молодежи.”

Тема XIII Великая Отечественная война

Чем дальше уходят в прошлое годы Великой Отечественной войны, тем ярче грандиозность нашей победы. Советские люди отстояли не только свободу и независимость своей Родины, но и спасли человечество от фашистского порабощения.

Всесторонняя, многогранная историческая картина Великой Отечественной войны позволит осознать полную правду об этом тяжелом, сложном и одновременно героическом периоде в жизни страны.

1. Начало войны.

   Рассматривая эту проблему необходимо:

   а ) доказать, что война – продолжение общемирового кризиса; раскрыть причины, характер, особенности войны, вероломство фашистской Германии;

   б ) осмыслить причины временных неудач Советской Армии в начальный период войны, не забывая о стойкости и героизме нашего народа;

   г ) уяснить, в чем конкретно выразилась перестройка работы на военный лад, превращение страны в боевой лагерь.

2. Основные периоды Великой Отечественной войны.

При анализе основных этапов военных действий

а ) покажите небывалый масштаб территории военных действий, новое в стратегии и тактике войны, изменение советской военной доктрины;

б ) на конкретных примерах продемонстрируйте предпосылки коренного поворота и перелома в войне, оцените роль, масштабы и значение великих битв под Москвой, Сталинградом и Курском;

в ) как осуществлялись задачи на заключительном этапе войны.

3.Источники и значение победы.

а ) уясните, в чем источники силы нашего народа: общественное сознание, повседневная жизнь в тылу, фронтовой быт, антигитлеровская коалиция и т.д.

б ) выясните существенные факторы значения нашей победы, уроки, социально-политические последствия войны.

Задания для самоконтроля

I. Проблемные вопросы:

1. Каковы были цели войны фашистской Германии и ее союзников против СССР?

2. Почему не дали результатов советско-англо-французские переговоры весной и летом 1939 г. о совместном отпоре фашистским агрессорам?

3. Какое значение для Советского Союза имел советско-германский договор о ненападении, заключенный 23 августа 1939 г.?

4.Что предпринимал СССР для воспрепятствования распространению германской агрессии на восток?

5. Когда командование вооруженных сил Германии приступило к непосредственной подготовке войны против СССР и к разработке соответствующего стратегического плана?

6. Каким образом гитлеровцы рассчитывали одержать военную победу над Советским Союзом?

7. Какие меры предпринимались в Советском Союзе по расширению военного производства?

8. Превосходили ли новые образцы советской боевой техники соответствующую технику немецко-фашистских войск?

9. Какую роль в подготовке советских людей к защите Родины сыграла оборонно-массовая работа.

10. В какой степени Красная Армия была готова к отражению фашистской агрессии?

11. Какие меры предпринимал Советский Союз в ответ на сосредоточение немецко-фашистских войск вблизи советской границы?

12. Как фашистское руководство маскировало подготовку к агрессии против СССР?

13.Чем объяснить временные неудачи советских войск в начальный период войны?

14. Какое влияние оказали итоги начального периода войны на дальнейший ход военных действий?

15. Какую роль сыграло народное ополчение в боях с гитлеровскими захватчиками?

16. Как были сорваны планы гитлеровцев овладеть Советским Союзом в 1941 г.?

17. Какие результаты были достигнуты в 1941 г. в перестройке работы тыла и перевода народного хозяйства СССР на военные рельсы?

18. Чем была обусловлена выдающаяся победа советских войск под Москвой, одержанная после пяти месяцев тяжелых оборонительных сражений?

19. Почему разгром немецко-фашистских войск под Москвой оценивается как начало коренного поворота в ходе войны?

20. Почему правящие круги Великобритании и США пошли на сотрудничество с СССР после нападения на него фашистской Германии?

21. Почему союзники СССР не создали второй фронт в 1942 г., несмотря на их обязательство открыть его?

22. Чем объяснить, что важнейшие операции лета и осени 1942 г. развернулись под Сталинградом и на Кавказе?

23. В чем состоит главный военно-политический итог Сталинградской битвы? Какие факторы обусловили победу советских войск? В чем значение подвига героев Сталинградской обороны? Почему окруженная группировка войск противника не была сразу ликвидирована?

24. Почему битва на Курской дуге оказала решающее влияние на весь ход Отечественной войны?

25. Как осуществлялась в 1942 г. эвакуация промышленности и населения в восточные районы страны?

26. Как развивалась всенародная борьба в тылу врага на временно оккупированной советской территории в 1944 г.?

27. Почему разгром гитлеровцев на центральном участке советско-германского фронта считается главным событием второй половины 1944 г.?

1. Каковы итоги и уроки Великой Отечественной войны?

2. Тесты для самоконтроля.

а ) Когда Советский Союз стал участником второй мировой войны?

1. сентябрь 1939 г.

2. март 1940 г.

3. июнь 1941 г.

б ). Кто был председателем СНК СССР во время Великой Отечественной войны?

1. В.М. Молотов

2. И.В. Сталин

3. Л.М. Каганович

в ). Назовите одну из причин неудач Советской Армии в первые месяцы Великой Отечественной войны?

1. некомпетентность И.В. Сталина и нерешительность высшего военного командования

2. превосходство германской армии

3. действия немецких шпионов и диверсантов на крупных предприятиях оборонного значения.

г ). За что в 1939 г. СССР был выведен из лиги наций?

1. За помощь республиканской Испании

2. За войну против Финляндии

3. За военные действия с Японией на Ханхин-Голе.

д ) Кто возглавил созданный в июле 1941 г. совет по эвакуации?

1. А.Н. Косыгин

2. Н.М. Шверник

3. А.М. Микоян

4. Д.Ф. Устинов

е ). Когда был открыт второй фронт во второй мировой войне?

1. в июле 1943 г.

2. в июне 1944 г.

3. в феврале 1945 г.

ж) Назовите даты контрнаступления Советской Армии под Сталинградом?

1. 19 ноября 1942-2 февраля 1943

2. 23 августа 1942-12 декабря 1943

3. 24 декабря 1942-2 марта 1943

з) . При освобождениии какого европейского государства от фашизма Красная Армия понесла наибольшие потери?

1. Польши

2. Германии

3. Венгрии

и) Когла состоялась Берлинская (Потсдамская) конференция держав-победительниц во второй мировой войне?

1. в июне 1945 г.

2. в июле-августе 1945 г.

3. в мае 1945 г.

к ). Назовите даты, вошедшие в историю человеческой цивилизации как дни ядерной бомбардировки японских городов?

1. 6 и 9 августа 1945 г.

2. 5 и 8 августа 1945 г.

3. 6 и 19 августа 1945 г.

3. Проверьте знание карты.

1. Покажите на карте как происходила битва за Москву и театр боевых действий на Волге.

2. В 1944 г. Советская Армия, освобождая территорию страны от немецко-фашистских захватчиков, восстановила государственную границу СССР. Укажите на карте страну, на границу которой впервые вышли наши войска26 марта 1944 г.

3. Покажите на карте города, в которых проходили международные конференции СССР и союзников в годы войны.

4. Известно, что в результате победы в Великой Отечественной войне линия границы Советского Союза изменилась. Покажите эти изменения на карте.

4. Работа с первоисточниками.

Задание: прочитайте приводимый ниже отрывок из воспоминаний Г. К. Жукова:

Характеристики

Список файлов реферата