9484 (645689), страница 8

Файл №645689 9484 (Билеты по биологии 11 класс) 8 страница9484 (645689) страница 82016-07-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 8)

5. Цитогенетический метод — изучение струк­туры и числа хромосом в клетках, выявление свы­ше 100 изменений в структуре хромосом, измене­ние числа хромосом (болезнь Дауна).

6. Близнецовый метод — изучение наследова­ния признаков у близнецов, влияния генотипа и среды на развитие их биологических и психологи­ческих особенностей.

7. Профилактика наследственных заболеваний. Зависимость формирования признаков от генотипа и условий среды. Борьба с загрязнением окружаю­щей среды мутагенами, отказ от употребления ал­коголя, наркотических веществ, курения.

2. 1. Биогеоценоз — совокупность организмов — продуцентов, консументов, редуцентов, длительное время обитающих на определенной территории со сравнительно однородными условиями. Биогеоце­ноз — относительно устойчивая целостная экосис­тема, которая существует длительное время.

2. Причины целостности и устойчивости био­геоценоза — его биологическое разнообразие: гене­тическое разнообразие особей в популяциях, разно­образие популяций и видов; взаимосвязи особей в популяциях и между популяциями, их приспособ­ленность к совместному обитанию, незамкнутый круговорот веществ и поток энергии.

3. Пищевые взаимоотношения — основной вид связи между обитателями биогеоценоза. Важное ус­ловие существования биогеоценоза — суммарная био­масса растений должна значительно превышать сум­марную биомассу животных, так как растения — ис­точник пищи, энергии и кислорода для животных.

4. Саморегуляция в биогеоценозе — автоматиче­ски действующий механизм поддержания на опреде­ленном уровне соотношения биомассы производите­лей и потребителей, регуляции численности попу­ляций в биогеоценозе. Совместное существование особей разных видов ведет не к полному уничто-

жению их друг другом, а лишь ограничивает числен­ность каждого вида до определенного уровня.

5. Колебание численности особей в популяциях около среднего уровня — важное условие сохране­ния экосистемы. Ограничения, препятствующие чрезмерному возрастанию численности популяций: уничтожение другими членами экосистемы, ги­бель от неблагоприятных абиотических факторов.

6. Высокая плодовитость насекомых, приспо­собленность к среде обитания, питание разнообраз­ной пищей, благоприятные погодные условия — причина резкого возрастания их численности в от­дельные годы. Причины подавления вспышки чис­ленности насекомых: усиление действия регулиру­ющих факторов (увеличение численности парази­тов, болезнетворных бактерий и др.).

3. При наблюдении можно установить, что одни рыбы активны, подвижны, держатся в толще или у поверхности воды. Другие малоподвижны, прячут­ся среди растений, находятся у дна. Скрещивания между разными видами не происходит, так как они различаются генетически (имеют неодинаковый на­бор хромосом), брачным поведением и др.

Билет № 22

1. 1. Фенотип — совокупность внешних и внутрен­них признаков, особенности функционирования ор­ганизма. Генотип — совокупность генов, которые организм получает от родителей.

2. Зависимость проявления генотипа, влияния генов на формирование фенотипа от условий сре­ды. Модификационная изменчивость — изменение фенотипа, не связанное с изменением генотипа. Пример: разрезанную вдоль одну половину корня одуванчика выращивали в горах, а другую на рав­нине. В горах из нее выросло растение с мелкими листьями, низкое, а на равнине высокое, с крупны­ми листьями. Причины различий — влияние усло­вий среды (йри одинаковом генотипе).

3. Пределы модификационной изменчивости — норма реакции. Широкая норма реакции: значи­тельные изменения признака, например, надоев молока в зависимости от кормления, ухода; узкая норма реакции, незначительные изменения при­знака, например, жирности молока, окраски шер­сти. Изменения фенотипа, вызванные изменения­ми окружающей среды, не ведут к изменению гено­типа.

4. Наследование нормы реакции организмом, причина изменения нормы реакцииизменение генотипа. Формирование фенотипа — результат взаимодействия генотипа с условиями среды.

5.Приспособительное значение модификацион­ной изменчивости для сохранения и процветания вида.

6. Применение знаний о модификационной из­менчивости в сельском хозяйстве. Пример: плодо­родная почва, хороший уход для реализации гено­типа высокопродуктивных сортов растений. Прояв­ление* признаков пород крупного рогатого скота, свиней, овец только при соблюдении рациона корм­ления, правил ухода за животными. Нарушение на­учной технологии выращивания растений и живот­ных — причина снижения их продуктивности.

2. 1. Биогеоценоз — относительно устойчивая эко­система, существующая десятки, сотни лет. Зави­симость устойчивости биогеоценозов от разнообра­зия видов, их приспособленности к совместному обитанию, от саморегуляции, круговорота веществ.

2. Изменения в биогеоценозах — изменение численности популяций, ее зависимость от соотно­шения рождаемости и гибели особей. Факторы, влияющие на это соотношение: изменение экологи­ческих условий, их сильное отклонение (для живот­ных — количество корма, влаги, для растений — освещенность, влажность, содержание минераль­ных веществ в почве). Изменение видового состава, среды обитания под влиянием жизнедеятельности организмов (поглощение из окружающей среды оп­ределенных веществ и выделение продуктов жизне деятельности — внутренние причины изменения в биогеоценозах).

Использование знаний о колебаниях численно­сти популяций для предотвращения массового раз­множения насекомых-вредителей, мышевидных грызунов.

3. Зависимость устойчивости биогеоценоза от внешних причин — изменения погодных, клима­тических условий, от деятельности человека (осу­шение болот, вырубка лесов, загрязнение среды, за­соление пахотных земель и др.).

4. Смена биогеоценозов — их естественное раз­витие от менее устойчивого к более устойчивому. Действие комплекса внешних и внутренних факто­ров — причина смены биогеоценозов. Ведущая роль растений в смене наземных биогеоценозов.

Причины зарастания водоема — накопление ор­ганических остатков на дне вследствие их слабого окисления из-за недостатка кислорода. Накопле­ние ила, отложение глины, песка, обмеление — причины смены растительности. Появление болота, затем осокового луга, а в дальнейшем, возможно, и леса. 5. Биогеоценоз — целостная экосистема, его ос­новными компонентами являются популяции и ви­ды. Изменения в биогеоценозах, смена их — одна из причин сокращения численности популяций, вымирания видов. Охрана биогеоценозов — эффек­тивный способ сохранения численности популя­ций, видов как составных частей целостных экоси­стем, поддержания в них равновесия.

3. Клубеньки представляют собой вздутия на кор­нях бобового растения, которые образуются за счет разрастания тканей корня. В них обитают клубень­ковые бактерии, усваивающие азот из воздуха. Бактерии обеспечивают растения доступными со­единениями азота, а от растения получают органи­ческие вещества. Это явление называют симбиозом.

Билет № 23

1. 1. Селекция — наука о выведении новых сор­тов растений и пород животных. Порода (сорт) — искусственно созданная человеком популяция, ко­торая характеризуется наследственными биологи­ческими особенностями, морфологическими и фи­зиологическими признаками, продуктивностью.

2. Ч. Дарвин — основоположник науки селек­ции, обосновавший значение наследственной из­менчивости и искусственного отбора в создании но­вых сортов и пород.

3. Вклад Н. И. Вавилова в развитие науки селекции, в разработку ее задач. Обоснование Н. И. Вавиловым необходимости использования за­конов генетики в качестве научных основ селек­ции. Изучение и создание им коллекции сортового и видового разнообразия растений как исходного материала для селекции.

4. Закон Н. И. Вавилова о гомологических ря­дах в наследственной изменчивости, его значение для селекции: выявление сходных наследственных изменений у организмов близких видов.

5. Изучение Н. И. Вавиловым видового разно­образия. Богатство генофонда диких видов, превы­шение генофонда сортов растений и пород живот­ных, необходимость изучения мирового богатства видов для селекции.

6. Учение Н. И. Вавилова о центрах многообра­зия и происхождения культурных растений. Цент­ры происхождения культурных растений — в ос­новном горные районы, древние очаги земледелия, характеризующиеся многообразием видов, разно­видностей, родина сортов растений. Основные цент­ры происхождения культурных растений.

7. Значение селекции — создание большого раз­нообразия высокопродуктивных сортов растений, полиплоидных форм, пригодных для выращивания в разных климатических условиях, а также пород животных, высокопродуктивных гибридных форм, бройлеров и др.

2. 1. Агроценоз (агроэкосистема) — искусствен­ная система, созданная в результате деятельности человека. Примеры агроценозов: парк, поле, сад, пастбище, приусадебный участок.

2. Сходство агроценоза и биогеоценоза, наличие трех звеньев: организмов — производителей, потре бителей и разрушителей органического вещества, круговорот веществ, территориальные и пищевые связи между организмами, растения — начальное звено цепи питания.

3. Отличия агроценоза от биогеоценоза: неболь­шое число видов в агроценозе, преобладание орга­низмов одного вида (например, пшеницы в поле, овец на пастбище), короткие цепи питания, не­полный круговорот веществ (значительный вынос биомассы в виде урожая), слабая саморегуляция, высокая численность животных отдельных видов (вредителей сельскохозяйственных растений или паразитов).

4. Агроценоз — экологически неустойчивая система, ее причины — слабый круговорот ве­ществ, недостаточно выраженная саморегуляция, небольшое число видов и др.

5. Роль человека в повышении продуктивности агроценозов: выведение высокопродуктивных сор­тов растений и пород животных, их выращивание с использованием новейших технологий, учет биоло­гии организмов (потребность в питательных ве­ществах, потребности растений в тепле, влажности и др.), борьба с болезнями и вредителями, свое­временное проведение сельскохозяйственных ра­бот и др.

6. Агроценозы как источник загрязнения окру­жающей среды: биологического (массовое раплно-жение, вспышка численности насекомых-вредите­лей), химического (смыв в водоемы избытка ядо­химикатов, удобрений, гибель от ядохимикатов насекомых-опылителей, изменение фауны почвы под воздействием химических веществ и др.).

7. Защита природы от загрязнения сельскохо­зяйственным производством — соблюдение норм и сроков внесения минеральных удобрений, приме­нения ядохимикатов, новых технологий обработки почвы.

3. Надо описать цвет своих волос и глаз, пример­ный рост, массу — признаки фенотипа. Известно, что темный цвет волос и глаз — доминантные при­знаки, а светлые волосы и голубые глаза — рецес­сивные признаки, нормальный рост — рецессив­ный признак, а низкий — доминантный. Таким пу­тем можно определить и генотип.

Билет № 24

1. 1. Селекция — это эволюция, управляемая че­ловеком (Н. И. Вавилов). Результаты эволюции органического мира — многообразие видов расте­ний и животных. Результаты селекции — многооб­разие сортов растений и пород животных. Движу­щие силы эволюции: наследственная изменчивость и естественный отбор; основа создания новых сор­тов растений и пород животных: наследственная изменчивость и искусственный отбор.

2. Методы селекции растений и животных: скрещивание и искусственный отбор. Скрещивание разных сортов растений и пород животных — осно­ва повышения генетического разнообразия потом­ства. Виды скрещивания растений: перекрестное опыление и самоопыление. Самоопыление перекрестноопыляемых растений — способ получения мозиготного по ряду признаков потомства. Пере­крестное опыление — способ увеличения разнооб­разия потомства.

3. Типы скрещивания животных: родственное и неродственное. Неродственное — скрещивание осо­бей одной или разных пород, направленное на под­держание или улучшение признаков породы. Близ­кородственное — скрещивание между братьями и сестрами, родителями и потомством, направленное на получение потомства, гомозиготного по ряду признаков, на сохранение у него ценных призна­ков. Близкородственное скрещивание — один из этапов селекционной работы.

4. Искусственный отбор — сохранение для даль­нейшего размножения особей с интересующими се­лекционера признаками. Формы отбора: массовый и индивидуальный. Массовый отбор — сохранение группы особей из потомства, имеющих ценные при­знаки. Индивидуальный отбор — выделение от­дельных особей с интересующими человека призна­ками и получение от них потомства.

5. Применение в селекции растений массового отбора для получения генетически разнородного материала, гетерозиготных особей. Результаты многократного индивидуального отбора — выведе­ние чистых (гомозиготных) линий.

6. Причины применения в селекции животных только индивидуального отбора — малочисленное потомство. При отборе особей необходимо учи­тывать развитие у них экстерьерных признаков (телосложения, соотношения частей тела, внеш­них признаков), которые связаны с формированием хозяйственных признаков (например, молочности у коров).

7. Скрещивание и отбор — универсальные мето­ды селекции, возможность их применения при со­здании новых сортов растений и пород животных.

2. 1. Связь организмов разных видов в биогеоце­нозе между собой и с окружающей средой — необходимое условие обмена веществ и превращения энергии в организмах. Обмен веществ — основной признак жизни.

2. Истощение запасов неорганических веществ в биогеоценозе в результате постоянного использо­вания их организмами в процессе обмена веществ. Восполнение запасов неорганических веществ за счет расщепления органических веществ в процессе жизнедеятельности организмов.

3. Последовательное превращение веществ и энергии в биогеоценозах — основа круговорота ве­ществ. Постоянный переход одних элементов из не­живой природы в организмы, из организмов одних видов в другие, возвращение их из организмов в не­живую природу — биологический круговорот ве­ществ. Круговорот — основа многократного ис­пользования веществ, одних и тех же элементов организмами.

4. Обмен веществ, рост, размножение организ­мов — основные процессы жизнедеятельности, обес­печивающие круговорот веществ и превращения энергии. Растения — организмы-производители, со­здающие первичную биологическую продукцию, ис­пользуемую всеми организмами. Животные — орга­низмы-потребители, которые осуществляют пре­вращение первичной биологической продукции во вторичную (животную). Бактерии, грибы и другие организмы — разрушители первичной и вторичной продукции до неорганических веществ. Они обеспе­чивают поступление неорганических веществ в почву, водоемы, атмосферу и возможность повтор­ного использования растениями.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
367,5 Kb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов реферата

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее