185409 (630035), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Учебные и воспитательные цели:

- изучить средства, свойства и качества композиции и закономерности их применения в процессе достижения эстетически выразительной предметной формы;

- научить применять полученные теоретические знания в процессе выполнения заданий по курсовому и дипломному проектированию;

- способствовать подготовке студентов к самостоятельной дизайнерской деятельности по созданию предметной среды высокого технического и эстетического уровня;

- способствовать воспитанию эстетического вкуса будущих дизайнеров;

- определить направление для самостоятельной работы по изучению дисциплины;

- развивать творческое мышление и воображение,

- способствовать развитию креативности мышления и системного взгляда на проектирование;

Для успешного освоения темы 3 необходимы знания, полученные ранее студентами на таких учебных дисциплинах, как «Основы цветоведения», «Основы эргономики», «Основы композиции», «Общая психология», «Рисунок», «Черчение» и др. В дальнейшем успешное освоение студентами тем 4, 5, 6 базируется на знаниях, полученных при изучении темы 3. В свою очередь, знания и умения, приобретенные студентами в процессе изучения данной дисциплины, способствуют более качественному усвоению других учебных дисциплин («Проектирования интерьера», «Дизайн архитектурной среды», «Проектирование мебели») и развитию системного взгляда на проектирование.

При преподавании необходимо ориентироваться на достижения современной науки и техники, но опираться на лучшие дизайнерские разработки, «проверенные» временем. Изучение дисциплины направлено на стимулирование самостоятельной работы обучающихся по повышению своей профессиональной подготовки.

Семантические единицы:

	Семантическая единица		Изучались ранее		Не изучались ранее
1	Контраст		+
2	Нюанс		+
3	Масштаб		+
4	Ритмический ряд		+
5	Метрический ряд		+
6	Тени и пластика				+
7 7.1 7.2 7.3 7.4	Пропорции:		+
	арифметические, геометрические, гармонические, золотое сечение				+ + + +
8	Зрительная легкость и тяжесть				+
9	Динамичность		+
10	Статичность		+
11	Симметрия		+
12	Асимметрия		+
13	Единство характера				+
Всего 17		10		7

Общее количество семантических единиц – 17, из них 7 - изучаются впервые, остальные - рассматривались ранее на дисциплине «Основы композиции», что облегчает восприятие и усвоение материала.

Вид создаваемой коммуникативной ситуации: фронтальная (учебный материал доводится преподавателем до обучающихся в составе курсового потока). Управление познавательной деятельностью обучающихся: Р-Р-Р, т.е.: вид разомкнутый – процесс рассеянный – тип ручной (в целом обратная связь отсутствует, но присутствуют её элементы при переходе от одного вопроса к другому, при обсуждении учебных наглядных пособий и в заключительной части лекции; информационный процесс распространяется на всю аудиторию; процесс управления деятельностью осуществляет преподаватель). Средства обучения – материалы лекции по данной теме, учебные книги согласно списка литературы, плакаты, схемы и аналоги, которые используются в учебном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности преподавателя и обучающихся, что позволяют достичь поставленных целей обучения и экономить время изложения вопроса.

Учебно-материальное обеспечение:

• плакаты, композиционные и эргономические схемы (студентами кафедры «Дизайн» во время учебной практики был выполнен ряд учебных пособий по дисциплине «техническая эстетика». Некоторые из пособий по данной теме можно увидеть в прил.2);

• учебно-методическая литература;

• аналоги дизайнерских разработок.

Логика изучения темы, учебные вопросы и расчёт времени:

I Вступительная часть			5 мин
II	Учебные вопросы:
	Средства композиции и их применение в процессе достижения эстетически выразительной предметной формы:		70
	Подвопросы:
	1.1	Контраст как средство композиции	10
	1.2	Нюанс как средство композиции	10
	1.3	Масштаб и масштабность	10
	1.4	Ритмический и метрический ряд	10
	1.5	Тени и пластика	10
	1.6	Пропорции	10
	1.6.1	Виды пропорций и пропорционирование	10
	Свойства и качества композиции как следствие применения композиционных средств		40
	Подвопросы:
	2.1	Зрительная легкость и тяжесть	10
	2.2	Статичность и динамичность	10
	2.3	Симметрия и асимметрия	10
	2.4	Единство характера	10
III	Заключительная часть		5
	Всего:		120 мин

Методические приёмы: весь процесс рассмотрения учебных вопросов для увеличения понимаемости темы и усвояемости материала сопровождается демонстрацией наглядных пособий (плакаты демонстрируются по необходимости, при переходе от вопроса к вопросу). Для переключения внимания обучающихся приводятся примеры из жизни: реальные городские узнаваемые архитектурные объекты, примеры дизайнерских решений магазинов, кафе, офисов и т.д. Это целесообразно именно для студентов специализации «Дизайн среды», которые изучают «Техническую эстетику». Для другой аудитории, например, специализация «Дизайн костюма» было бы уместным привести пример из области моды, где композиционные средства остаются теми же, но находят иное образное выражение в ткани.

Задание на самоподготовку

• Изучить и законспектировать:

1. Глава 1. Структура теории композиции в технике, вопр. 5- «Приемы и методы работы над композицией», с. 21-23, Сомов Ю.С. Композиция в технике. – М.: Машиностроение, 1982. – 277с.

2. Глава 5. Некоторые исторические закономерности развития формы в технике; с. 204-230, Сомов Ю.С. Композиция в технике. – М.: Машиностроение, 1982. – 277с.

   • Изучить:

3. Глава 6. Анализ композиции промышленных изделий, с. 244-255, Сомов Ю.С. Композиция в технике. – М.: Машиностроение, 1982. – 277с.

4. Глава 2. Основы композиции, с. 28-46, Шпара П. Е. Техническая эстетика и основы художественного конструирования, – Киев, « Высшая школа», 1984. – 199с.

• Ответить на вопросы:

1. Что такое пропорции и каково их назначение в композиции изделий?

2. В чем суть гармонических систем пропорций по ГОСТ 8032-56?

3. Что такое «Модулор»?

4. Каково значение масштаба в композиции изделий?

5. Что такое симметрия и асимметрия в композиции изделия?

6. Приведите пример контрастной и нюансной композиции в области техники.

Рекомендуемая литература

Семинарский этап обучения

Характеристики

Список файлов курсовой работы