182979 (629708), страница 7
Текст из файла (страница 7)
В целом уровень образования членов коллектива Училища, результаты деятельности за прошедшие годы позволяют сделать вывод о высоком человеческом потенциале коллектива педагогических работников, способного реализовать перспективные сложные задачи обучения и воспитания молодежи.
В рамках проекта «Дооснащение оборудования профессиональных училищ России» учебное заведение в IV квартале 2004 года приобрело 2 швейные машины, на сумму 47800 рублей, марки 25 кл. ПМЗ, пресс - ручной, подшивальная машина.
В рамках начала реализации проекта «Реформы системы образования» получено в III квартале два автомобиля на сумму 411000 рублей.
По программе компьютеризации образовательных учреждений в III квартале 2004 года училище получило (на условиях софинансирования) два класса - комплекта компьютерного оборудование с мультимедийной установкой на сумму 1667000 рублей.
В рамках проекта «Реформы системы образования» планируется получить Строительное оборудование на сумму 2618525 рублей. Сварочное оборудование на сумму 3704525 рублей, Симуляционное оборудование на сумму 1759200 рублей..
2003-2006 г.г. - отработка и закрепление содержания образовательных программ обучения в связи с переходом на новые государственные образовательные стандарты.
Реконструкция и развитие учебно-материальной базы учебного заведения в рамках проекта «Реформы системы образования» в Чувашской Республике, а также проектов с привлечением МБРР, а также проектов с привлечением других источников финансирования.
Реализация проектов по увеличению объемов доходов от внебюджетной и другой приносящей деятельности.
Уровень подготовки соответствует требованиям образовательного стандарта начального профессионального образования.
Увеличение объемов подготовки и переподготовки рабочих кадров и специалистов по заявкам граждан, предприятий и организаций.
Развитие деятельности службы образовательного маркетинга Училища.
Анализ требований работодателей к уровню подготовки, учет пожеланий граждан,
Формирование пакета предложений по опережающему развитию образования Училища, разработка учебных планов и программ обучения, исходя из перспективы развития отрасли.
Создание системы непрерывного повышения квалификации и получение дополнительного образования работникам Училища (администрация, педагоги, мастера производственно обучения, хозяйственный персонал) в целях постоянного изучения новых технологий, оборудования, новых педагогических технологий и т.д. Срок - 2003 - 2010 г.г.
Работа по профессиональной обработке и предварительному отбору контингента обучающихся Училища:
- пропаганда профессий и специальностей;
- страницы INTERNET,
совместная деятельность с торгово-промышленной палатой по определению востребованности в кадрах, по вопросам независимой оценки качества подготовки выпускников;
- работа с педагогическими коллективами города, выпускниками школ;
- развитие делового партнерства с предприятиями, организациями, учреждениями и т.д.
Реализация проекта «Реформа системы образовании» является главным фактором инновационного развития Училища. Ожидаемые конечные результаты:
Подготовка и выпуск высококвалифицированных специалистов, востребованных на рынке труда.
- Стажировка педагогических работников образовательных учреждений.
- Сотрудничество с предприятиями. Центром занятости, учебными заведениями.
- Использование современного оборудование повысит качество приема учащихся.
Реализация перечисленных направлений позволит училищу укрепить позиции на рынке образовательных услуг.
Заключение
Сегодня рынок образовательных услуг – это самый рациональный механизм удовлетворения массовых потребностей людей в части повышения ими своего образовательного уровня. Наличие рынка образовательных услуг профессионального образования многократно ускоряет социальное становление гражданина, процесс раскрытия им свое индивидуальности.
Образовательная услуга – это деятельностная передача системных знаний и привитие проверенных опытом практических навыков к определенному виду занятия путем непосредственной коммуникации с обучаемым.
Образовательная услуга вообще и по определенной профессии – товар большого социально-экономического значения. Без системы образования как социального института, призванной предоставлять образовательные услуги, невозможна жизнь современного общества, дальнейший прогресс цивилизации в экономическом и социальном плане.
Получение системных знаний и навыков жизнедеятельности по профессиональным занятиям – неотъемлемое условие экономического развития любого государства. В будущем роль образования будет только возрастать. Знания и профессиональное мастерство – общественное благо, общечеловеческое достояние, передаваемые из поколения в поколение.
Окружающая среда представляет собой совокупность факторов, активно действующих и влияющих на конъюнктуру рынка и эффективность деятельности субъектов рынка. Она включает в себя все силы, сказывающиеся на способности образовательного учреждения устанавливать и поддерживать контакты с целевым рынком образовательных услуг.
С развитием новых экономических отношений постепенно меняется ситуация на рынке рабочей силы. В республике в 2003 году создана межведомственная комиссия по перспективному планированию подготовки кадров. Задача комиссии - сбалансировать потребности экономики в кадрах и рынок образовательных услуг. Успех на рынке образовательных услуг может быть достигнут только в том случае, если образовательное учреждение изучает рынок, спрос, вкус и желания потребителей; предлагает образовательные услуги, пользующиеся спросом; воздействует на рынок и спрос в своих интересах.
Наиболее заинтересованными партнерами училища в эффективности его функционирования являются работодатели (на 1 июля 2004 г. училище заключило договора на подготовку обучающихся с более чем 100 организациями, включая предприятия малого бизнеса), администрации районов и городов, родители и сами обучаемые. Помимо оказания
образовательных услуг Училище активно сотрудничает с десятками организаций и физическими лицами, выполняет заказы в учебных мастерских, предоставляет помещения Училища во временное пользование (аренда).
В связи с изменением в демографии доли трудоспособного населения в экономике Чувашии и России все больше работодатели уделяют внимание внедрению новых высокопроизводительных технологий, нового виды оборудования, обеспечивающих выпуск конкурентоспособностей высококачественной продукции.
Но из-за недостаточного финансирования системы НПО, в последнее время училище было лишено возможности обновлять свою материальную базу: существенно повышать квалификацию своих сотрудников. Разрыв между уровнем подготовки специалистов и требованиям, которые предъявляет к ним новая техника, технологии - катастрофически возрастает.
Училище, по мере своих возможностей, модернизует и дополняет свою учебно-материальную базу. Оно имеет хорошие связи со своими профессиональными организациями, которые также оказывают ему посильную помощь.
Однако, находясь в стадии становления, эти организации не могут оказать помощь в объемах, достаточных для качественного изменения ситуации.
Выход заключается в создании на базе училища учебного ресурсного центра «Строитель», для чего потребуется внешнее финансирование на период его составления. В дальнейшем УРЦ станет настолько жизненно необходимым для предприятий региона, что они возьмут на себя значительную часть нагрузки по обновлению учебно-материальной базы и повышению квалификации инженерно-педагогических кадров.
Список использованной литературы
1. Гражданский кодекс РФ: Полн. тексты с изм и доп. На 1 ноября 2001 г.- М.: Проспект, 2001.- 416с.
2. Проект Стратегии развития РФ до 2010 года. - М.: Центр стратегических разработок, 2000. - 87 с.
3. Грузинов В.П. Экономика предприятия: Учеб. пособие для вузов. - 2-е изд., доп. - М.: Финансы и статистика, 2002.- 207 с.
4. Жиделева В.В. Экономика предприятия: Учеб. пособие для вузов.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ИНФРА, 2000.-132 с.
5. Котте Д. Управление инфраструктурой организации. - М.:
Типография Новости, 2002.- 567 с.
6. Малык В.В. Управление маркетингом фирмы. - М.: Экзамен, 2006. -191с.
7. Настенко А.Д. Прогнозирование отраслевого и регионального развития. - М.: Гелиос АРВ, 2005. - 143 с.
8. Пименов В.В. Формирование конкурентной стратегии предприятия //Стандарты и качества. 2006. - № 6. - С.62-66.
9. Раицкий К.А. Экономика предприятия: Учебн. для вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд.- торговая корпорация «Дашков и К», 2002. – 1012 с.
10. Социально-экономическое прогнозирование: Конспект лекций. /О.Е. Рассанова, Т.Н. Прокопьева. - ЧКИ МУПК. Чебоксары, 2002. -84с.
11. Тимашков А.П. Моделирование бизнес стратегией предприятий //Аспирант и соискатель. - 2006, - № 3. - С.93 - 96.
12. Управление персоналом организации: учебник/ ред. А.Я. Кибанов. - М.: ИНФРА-М, 2002. - 638 с.
13. Управлений организацией: Учебник /Под. ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Саломатина. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ИНФРА -М, 2000.-669 с.
14. Фатхутдинов Р.А. Конкурентоспособность организации в условиях кризиса: экономика, маркетинг, менеджмент. - М.: Маркетинг, 2002. - 886 с.
15. Фатхутдинов Р.А. Стратегический менеджмент: Учебник. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Дело, 2002. - 448 с.
16. Щетинин В.П. Экономика образования. Учебное пособие. / В.П.Щетинин. - М.: Российское педагогическое агентство, 2005. - 306 с.
17. Экономика предприятия: учеб. для вузов / В.Я. Горфинкель, Е.М. Купряков, В.А. Швандер и др. - М.: ЮНИТН -Д АНА, 2001. - 718 с.
18. Экономика предприятия: учебн. для вузов/ Под. ред. П.П.Табурчака, В.М. Тулина. - 3-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 316 с.
19. Экономика и организация деятельности предприятия: учебник /Под. общ. ред. А.Н. Соломатина. - М.: ИНФРА - М, 2001.-294 с.
Размещено на Allbest.ru
2 Управление персоналом организации: учебник/ ред. А. Я. Кибанов.- М.: ИНФРА-М, 2002.-638 с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
