169862 (625417), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Важно также, что через содержание социально-культурной деятельности по реализации природоохранной функции удовлетворяются духовные, потребности и интересы населения. Содержание обуславливается задачами, решаемыми государственными инстанциями и учреждениями культуры по развитию личности. Это формирование цельной и стройной системы философских, экономических и социально-политических взглядов, повышение общекультурного и научно-технического уровня, трудовое и эстетическое воспитание граждан.
В содержании природоохранной деятельности находят отражение изменения обстановки в стране и за рубежом, реформы жизни общества. В зависимости от того, как меняется экологическая обстановка на уровне мира, страны или города, меняется и содержание деятельности государственных управлений по охране природы и учреждений культуры по реализации эколого-охранительной функции. Организационно-методической основой содержания деятельности управлений природопользования и учреждений культуры является система государственных и общественных праздников и обрядов. Они определяют содержание природоохранной деятельности на каждый период времени (год, квартал, месяц, день). Деятельное участие в определении содержания природоохранной деятельности принимают властные структуры на федеральном уровне, а также управления по экологии и природопользованию отдельных городов на локальном уровне. Формирование содержания деятельности учреждений культуры по реализации природоохранной функции предполагает знание проблем, существующих в сфере экологии и культуры, кроме того интересов, потребностей и особенностей потенциальной аудитории, на которую будет направлена эта деятельность. [16, C. 217-218]
Как утверждает А.Д. Жарков, содержание всегда облекается в ту или иную форму. Отсюда следует, что форма есть организация, структура содержания. Термин «форма» употребляется в различных смыслах. Форма (вообще) – устройство, структура, внешнее выражение чего-либо, система организации чего-либо. Форма является одной из философских категорий, рассматриваемых в неразрывной связи с содержанием. Форма – организация, структура содержания, его выражение. Форма не может существовать изолировано от содержания. [16, C.217]
Профессор А.М. Ариарский дает определение формам социально-культурной деятельности. Формы социально-культурной деятельности – утвердившаяся на практике система применения совокупности определенных средств и методов вовлечения людей в процесс создания, освоения, сохранения и распространения ценностей культуры, в различные виды социального, научно-технического и художественного творчества. В практике сложились:
- эпизодические формы (лекции, экскурсии, вечера, гуляния, концерты, праздники и т.д.);
- стабильные формы (клубы, кружки, инициативные группы, коллективы самодеятельного творчества, лектории и т.д.) социально-культурной деятельности. [3]
Содержание и форма деятельности государственных учреждений по реализации природоохранной функции социально-культурной деятельности отражаются в планах работы, сметах мероприятий, тематических праздниках «экологического календаря», конкурсах социальных проектов экологического характера, конкурсах экологического просвещения в библиотеках, организации детских экологических трудовых лагерей, издании специальной экологической литературы, сценариях тематических праздников.
Понятие формы применительно к деятельности государственных учреждений культуры также может иметь различное значение. Прежде всего, форма является выражением содержания социально-культурной деятельности. Под формой понимают также структурное оформление отдельных документов (форма плана, форма сметы доходов и расходов, форма статистического отчета о деятельности учреждения культуры, форма афиши и т.п.) и, наконец, формами называют способы организации социально-культурной деятельности.
Под формами-программами социально-культурной деятельности следует понимать способы и приемы организации людей в учреждении культуры, по месту жительства в целях доведения до них определенного содержания. Экологические программы обличаются чаще всего в формы природоохранных массовых акций, экологических лагерей, конкурсов социально значимых проектов в пользу защиты окружающей среды, а также реализации этих проектов.
В зависимости от характера аудитории и средств воздействия, формы природоохранной функции социально-культурной деятельности делятся на массовые (обеспечение населения достоверной экологической информацией с помощью радиопередач, телевидения, массовых шествий в защиту природы), групповые (реализация экологических проектов в детских садах, школах, вузах и на предприятиях) и индивидуальные (воспитание экологической грамотности внутри семьи). Формы-программы социально-культурной деятельности не существуют сами по себе. Их выбор обуславливается содержанием и средствами. По отношению к содержанию форма-программа носит зависимый характер.
Каждое средство воздействия требует соответствующих форм организации людей. Отмечая зависимость форм от содержания и средств воздействия, следует иметь в виду, что выбор форм и их правильное использование, в свою очередь, имеют большое значение. От выбора форм часто зависит результат деятельности. Для эффективной реализации природоохранной функции социально-культурной деятельности на сегодняшний день используются формы летних и зимних экологических лагерей, эколого-охранительных акций: шествий, митингов, агитационных бригад, конкурсов экологических проектов, праздников «экологического календаря». Широко распространены выставки детского творчества, конкурсы экологических дизайн-проектов, фотовыставки.
Подводя итог, заметим, что
1. посредством содержания в социально-культурной деятельности происходит формирование ценностных ориентиров и идеологических установок в обществе;
2. содержание всегда облекается в определенную форму, наиболее оптимальную для данного мероприятия;
3. для наиболее эффективного воздействия на общество в рамках мероприятий эколого-охранительного содержания используются формы экологических движений, организаций в защиту природы, экологических лагерей, социально значимых конкурсов природоохранной направленности, детских и молодежных конкурсов творчества.
II.2 Анализ деятельности Управления экологии и природопользования города Перми в рамках природоохранной функции социально-культурной деятельности
В основу анализа легла деятельность Управления по экологии и природопользованию города Перми. Это муниципальное учреждение осуществляет контроль над экологической ситуацией в городе. В его обязанности входит регулирование состояния водной среды, состояния атмосферного воздуха, утилизации промышленных отходов, посадки и вырубки леса. Помимо этих функций, Управление по экологии и природопользованию ведет активную социально-культурную работу по экологическому воспитанию, просвещению и образованию населения города и края.
По словам главного специалиста по экологии и природопользованию администрации города Перми С.А.Тарантиной, каждый гражданин должен не только знать об экологических проблемах города, но и уметь их преодолевать, а ещё лучше этих проблем не создавать. Такое поведение посильно только экологически грамотному человеку, способному правильно оценить результаты своей деятельности и умеющему не наносить вред окружающей его среде, обладающему культурой поведения и навыками бережного отношения к природе.
Экологическое воспитание, просвещение и пропаганда – это система эколого-просветительской деятельности, способствующей формированию экологической культуры жителей города Перми. Она направлена на изменение сознания людей, на формирование новых стереотипов поведения, что в конечном итоге должно привести к изменению стиля их жизни, к экологизации их мировоззрения. Эколого-просветительская деятельность управления ориентирована на все возрастные и социальные группы населения города: дошкольников, школьников и студентов, взрослое население. [34]
Согласно третьей статье «Федерального закона об охране окружающей среды» от 10.01.2002 №7 – органы местного самоуправления должны организовывать и развивать систему экологического образования, воспитания и формирования экологической культуры населения. Одна из основных задач деятельности Управления по экологии и природопользованию администрации города Перми – экологическое воспитание и просвещение населения, как детского, так и взрослого, через привлечение к практическим природоохранным мероприятиям.
Управление по экологии и природопользованию большое внимание уделяет непрерывному экологическому образованию и просвещению – семья - детский сад - школа - вуз. Наиболее тесно Управление сотрудничает с кафедрой биогеоценологии и охраны природы географического факультета Пермского государственного университета. В рамках заключенного соглашения о сотрудничестве между Управлением и кафедрой студенты привлекаются к общественным работам, при этом решаются сразу две проблемы: выполнение муниципального заказа и сбор студентами материалов для курсовых и дипломных работ.
Многие исследования показывают, что те или иные убеждения у людей формируются в детском возрасте. Именно в детстве закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к миру и природе. Именно поэтому экологическое воспитание необходимо начинать с раннего детства. С целью воспитания осознанно бережного отношения к природе, развития познавательного интереса к окружающему миру, знакомства с природой родного края в Перми проводится городской конкурс проектов по экологическому воспитанию среди дошкольных образовательных учреждений «Эколашка». Важно, что в экологическую работу детские сады вовлекают родителей, местных жителей, представителей разных структур малого бизнеса, что помогает распространению экологических знаний среди населения города.
В экологическом движении города заметным явлением стала работа летних экологических лагерей труда и отдыха, выполняемая благодаря грантам, выделенным Управлением по экологии и природопользованию после проведения городского конкурса социальных проектов «Эколето - 2007». В отчетном году на конкурс было представлено 19 проектов по самым разнообразным и значимым для своего микрорайона и города экологическим проблемам: озеленение школы, создание мини-парка на пустыре, очистка рек, родников, улиц и скверов от бытового мусора, посадка деревьев. Именно такая работа помогает привлечь в экологическое движение города наиболее активную часть подростков, помогает им на практике усвоить и закрепить биологические и экологические знания, полученные во время учебного процесса в школе.
Обеспечение широкого гражданского участия в решении проблем благоустройства территории города с учетом мнения населения происходит благодаря городским конкурсам «Общественные инициативы». В номинации «Зеленая стена» ежегодно выделяются грантовые средства на проведение мероприятий экологического плана. За последние годы были реализованы проекты «Лицо нашей улицы», «Зеленую зону» берем за поруки», «О чистоте заботимся сами», «Парк «Рифей». Во время реализации проектов традиционно проводится уборка мусора, посадка деревьев и общее благоустройство территории города.
Одной из основных причин загрязнения окружающей среды является низкая культура населения вообще, а экологическая – в частности. Реализация проекта «Начни с себя!» Пермской организации «Всероссийское общество охраны природы» проходила в рамках Всемирной акции «Дни защиты от экологической опасности» и была направлена на пропаганду бережного отношения к природе. Организацией была разработана, изготовлена и размещена природоохранная реклама в городском транспорте. Много листовок эколого-охранительного содержания роздано населению студентами эколого-агрономического факультета Пермской государственной сельскохозяйственной академии во время молодежного экологического шествия по Комсомольскому проспекту, посвященного Всемирному Дню охраны окружающей среды (5 июня). Студенты и члены штаба молодежного экологического движения «Зеленый мир» были одеты в специально изготовленные фартуки зеленого цвета с эмблемой «Эко-Пермь». Население краевого центра к распространяемым листовкам отнеслось доброжелательно и с большим интересом. Эффективность проекта проявится не сразу. Экологическое воспитание – довольно длительный процесс, поэтому прекращать его нельзя.
Важным аспектом экологического воспитания и просвещения является обеспечение населения достоверной экологической информацией. Привлечь внимание взрослых жителей города к экологическим проблемам, к практическим природоохранным мероприятиям помогают акции и конкурсы, средства массовой информации с циклами теле- и радиопередач по экологической тематике, справочно-информационные издания, сообщающие о состоянии окружающей среды в городе Перми.
Ежегодно издается справочно-информационный сборник «Состояние и охрана окружающей среды в городе Перми», организовано распространение экологической газеты «Луч» (как приложение к газете «Пермские новости») среди библиотек, учебных заведений, учреждений дополнительного образования города. Издана книга А.С.Зеленина «Корюшкин. Невыдуманные истории» – рассказы для детей экологической направленности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
