150896 (621490), страница 3

Файл №621490 150896 (Синтез цифрового управляющего устройства) 3 страница150896 (621490) страница 32016-07-30СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

3.1.3.5 Определение состояния входов D-триггеров

Используя таблицы переходов D-триггеров [4] заменили переходы триггеров на состояния входа D, соответствующие данным переходам, Например для триггера, определяющего состояние Q1 переход из нуля в единицу будет соответствовать D1=1. Аналогичные операции замена произвели для других переходов. Результаты сведены в таблицы 3.10-3.13

Таблица 3.10.

Карта Карно для входа D1.

Состояния Q1 и Q2

Состояния Q3 и Q4

00

01

10

11

00

0

0

0

0

01

1

0

0

0

10

*

*

1

0

11

1

1

1

1

Таблица 3.11.

Карта Карно для входа D2.

Состояния Q1 и Q2

Состояния Q3 и Q4

00

01

10

11

00

0

0

1

0

01

1

1

1

1

10

*

*

0

0

11

1

1

0

1

Таблица 3.12.

Карта Карно для входа D3.

Состояния Q1 и Q2

Состояния Q3 и Q4

00

01

10

11

00

0

1

1

1

01

0

0

1

0

10

*

*

1

0

11

0

1

1

1

Таблица 3.13.

Карта Карно для входа D4.

Состояния Q1 и Q2

Состояния Q3 и Q4

00

01

10

11

00

1

1

0

0

01

0

0

1

1

10

*

*

1

0

11

1

1

0

0

3.1.3.6 Минимизация зависимости входа триггера от состояния триггеров

С этой целью представили таблицы Карно в виде совокупности ячеек, координаты которых определяют инверсные и прямые состояния триггеров (рис.3.3-3.6). Инверсное состояние соответствует логическому нулю на выходе триггера, прямое - логической единице.

Логические функции представленные с помощью карт Карно являются неполными, поскольку значения в ячейках (1,0,0,0) и (1,0,0,1) неопределенны. С целью получения большего числа единиц мы считаем, что при данном наборе переключательная функция принимает значение логической единицы. Объединив единицы в соседних клетках, мы составили логические зависимости состояния входов триггеров от их состояний. В результате получили:

(3.5)

(3.6)

(3.7)

(3.8)

3.1.3.7 Составление принципиальной схемы цифрового автомата

Для реализации выражений, из которых состоит логические функции (3.5)-(3.8) выбрали элементную базу. Параметры логических элементов приведены в таблице 3.14.

Таблица 3.14.

Электрические параметры выбранных микросхем.

Тип микросхемы

Параметры микросхемы

Функциональное назначение

Потребляемый ток Icc, мА

Время нарастания сигнала tPLH, нс

Время спада сигнала tPHL, нс

КР555ЛР13

2-3-3-2И-4ИЛИ-НЕ

3

13

10

КР1533ЛИ1

4 элемента 2И

4

14

10

КР1533ЛН1

6 элементов НЕ

3.8

11

8

Используя выбранную элементную базу, составили принципиальную схему цифрового автомата (рис.3.7).

Карта Карно, описывающая зависимость состояния входа D1 от состояний триггеров.

Рис.3.3.

Карта Карно, описывающая зависимость состояния входа D2 от состояний триггеров.

Рис.3.4.

Карта Карно, описывающая зависимость состояния входа D3 от состояний триггеров.

Рис.3.5.

Карта Карно, описывающая зависимость состояния входа D4 от состояний триггеров.

Рис.3.6.

Схема последовательностной части цифрового управляющего устройства

Рис.3.7.

3.1.4 Синтез комбинационной части цифрового управляющего устройства

3.1.4.1Определение зависимости выходных сигналов цифрового управляющего устройства от входных сигналов и внутренних параметров цифрового автомата

1) Согласно таблицы 3.4 и правил составления комбинационных схем из [4] получили следующие выражения:

(3.9)

где - инверсное состояние первого триггера;

- инверсное состояние второго триггера;

- инверсное состояние третьего триггера;

- инверсное состояние четвёртого триггера;

Q4 - состояние четвёртого триггера;

Q3 - состояние третьего триггера;

Q2 - состояние второго триггера на микросхеме DD4;

Q1 - состояние первого триггера на микросхеме DD4;

- инвертированное состояние входа х1;

- инвертированное состояние входа х2;

х2 - состояние входа х2;

х1 - состояние входа х1;

(3.10)

(3.11)

(3.12)

2) Введём функции f’, зависящую от внутренних состояний цифрового автомата:

(3.13)

(3.14)

(3.15)

(3.16)

(3.17)

(3.18)

(3.19)

(3.20)

(3.21)

(3.22)

(3.23)

(3.24)

(3.25)

(3.26)

3) Введём функцию F, зависящую от состояний входов цифрового управляющего устройства.

(3.27)

(3.28)

(3.29)

(3.30)

4) с учётом формул (3.13)-(3.30) функции (3.9)-(3.12) принимают вид:

y1=F1 +F2 +F2 +F3 +F3 +F3 +F4 (3.31)

y2=F1 +F1 +F2 +F2 +F3 +F3 (3.32)

y3=F1 +F1 +F1 +F2 +F2 +F3 +F4 (3.33)

y4=F1 +F1 +F1 +F1 +F2 +F2 +F3 (3.34)

3.1.4.2 Реализация выходных функций

1) Для реализации функций f’1-f’14 с помощью элементов логики по уравнениям (3.13)-(3.30) необходимо минимум 7 микросхем (исходя из условия, что в каждом корпусе будет 2 элемента 4-И), но существует возможность реализации этих функций в одном корпусе. Для этого необходимо использовать двоичный дешифратор 4 на 16. Чтобы его использовать, необходимо представить каждую функцию в виде числа, закодированного в натуральном двоичном коде. В этом случае за разряды этого числа принимаем внутренние состояния цифрового автомата Q1, Q2, Q3, Q4. Результат перевода этого числа в десятичную систему вычисляли по формуле (3.35):

(3.35)

где Q4=1-состояние четвёртого триггера для функции f11 (младший значащий разряд);

Q3=1 - состояние третьего триггера для функции f11;

Q2=1 - состояние второго триггера для функции f11;

Q1=1 - состояние первого триггера для функции f11 (старший значащий разряд);

Аналогичным образом произвели расчёты для других функций, полученные значения занесли в таблицу 3.15.

Таблица 3.15.

Таблица перевода числа, закодированного в натуральном двоичном коде в десятичное.

Результат перевода числа в десятичную систему

Реализуемая функция

Внутренние состояния автомата

(разряды двоичного числа)

Q1

Q2

Q3

Q4

0

f'1

0

0

0

0

1

f’2

0

0

0

1

3

f'3

0

0

1

1

2

f'4

0

0

1

0

6

f'5

0

1

1

0

7

f'6

0

1

1

1

5

f'7

0

1

0

1

4

f'8

0

1

0

0

12

f'9

1

1

0

0

13

f'10

1

1

0

1

15

f'11

1

1

1

1

14

f'12

1

1

1

0

10

f'13

1

0

1

0

11

f'14

1

0

1

1

2) Аналогичный расчёт произвели для входных функции Fi, приняв х1 за старший значащий разряд, а х2 за младший. В результате получили результаты, сведённые в таблицу 3.16.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
23,55 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов курсовой работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6728
Авторов
на СтудИзбе
285
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее