132758 (619808), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Фактор L "доверчивость - подозрительность". При низких оценках человек характеризуется откровенностью, доверчивостью, благожелательностью по отношению к другим людям, терпимостью, уживчивостью, человек свободен от зависти, легко ладит с людьми и хорошо работает в коллективе.
При высоких оценках человек ревнивый, завистливый, характеризуется подозрительностью, ему свойственно большое самомнение. Его интересы обращены на самого себя, он обычно осторожен в своих поступках, эгоцентричен.
Фактор говорит об эмоциональном отношении к людям.
Фактор М "практичность - развитое воображение". При низких оценках человек практичный, добросовестный. Он ориентируется на внешнюю реальность и следует общепринятым нормам, ему свойственна некоторая ограниченность и излишняя внимательность к мелочам. При высокой оценке можно говорить о развитом воображении, ориентировании на свой внутренний мир, высоком творческом потенциале человека.
Фактор N "Прямолинейность - дипломатичность". При низких оценках человеку свойственна прямолинейность, наивность, естественность, непосредственность поведения. При высоких оценках человек характеризуется расчетливостью, проницательностью, разумным и сентиментальным подходом к событиям и окружающим людям.
Фактор О "уверенность в себе - тревожность". При низких оценках человек безмятежен, хладнокровен, спокоен, уверен в себе. При высоких оценках человеку свойственна тревожность, депрессивность, ранимость, впечатлительность.
Фактор Q1 "консерватизм - радикализм". При низких оценках человек характеризуется консервативностью, устойчивостью по отношению к традиционным трудностям, он знает, во что должен верить, и, несмотря на несостоятельность каких-то принципов, не ищет новых, с сомнением относится к новым идеям, склонен к морализации и нравоучениям. Он противится переменам и не интересуется аналитическими и интеллектуальными соображениями.
При высоких оценках человек критически настроен, характеризуется наличием интеллектуальных интересов, аналитичностью мышления, стремится быть хорошо информированным. Более сменен к экспериментированию, спокойно воспринимает новые не устоявшиеся взгляды и перемены, не доверяет авторитетам, на веру ничего не принимает.
Фактор Q2 "конформизм - нонконформизм". При низких оценках человек зависим от группы, следует за общественным мнением, предпочитает и работать принимать решения вместе с другими людьми, ориентируется на социальное одобрение. При этом у него зачастую отсутствует инициатива принятия решений.
При высокой оценке человек предпочитает собственные решения, независим, следует по выбранному им самим пути, сам принимает решения и сам действует, однако, он не всегда доминантен, т.е., имея собственное мнение, он не стремится навязать его окружающим. Нельзя сказать, что он не любит людей, он просто не нуждается в их одобрении и поддержке.
Фактор Q3 "низкий самоконтроль - высокий самоконтроль". При низких оценках наблюдается недисциплинированность, внутренняя конфликтность представлений о себе, человек не обеспокоен выполнением социальных требований.
При высоких оценках - развитый самоконтроль, точность выполнения социальных требований. Человек следует своему представлению о себе, хорошо контролирует свои эмоции и поведение, доводит всякое дело до конца. Ему свойственна целенаправленность и интегрированность личности. В отличие от социальной нормативности поведения (фактор G) этот фактор измеряет уровень внутреннего контроля поведения.
Фактор Q4 "расслабленность - напряженность". При низких оценках человеку свойственна расслабленность, вялость, спокойствие, низкая мотивация, леность, излишняя удовлетворенность и невозмутимость.
Высокая оценка свидетельствует о напряженности, фрустрированности, взвинченности, наличии возбуждения и беспокойства. Состояние фрустрации, в которой человек находится, представляет собой результат повышенной мотивации. Ему свойственно активное неудовлетворение стремлений.
Фактор МD "адекватности самооценки". Чем выше оценка по этому фактору, тем в большей степени человеку свойственно завышать свои возможности и переоценивать себя.
На основе качественного и количественного анализа содержания личностных факторов и их взаимосвязей могут быть выделены следующие блоки факторов:
1. Интеллектуальные особенности: факторы В, М, Q1
2. Эмоционально-волевые особенности: факторы С, G, I, О3,Q4
3. Коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия: факторы А, Н, F, Е, Q2, N, L.
Данная методика может применяться как в группе, так и индивидуально, как в блоке с другими методиками, так и изолированно.
2.2. Объект и гипотеза исследования
В качестве объекта исследования выбрана группа врачей и медицинских сестер. При этом в группе врачей есть молодые врачи (только после окончания института) и врачи с многолетним профессиональным опытом, разброс по представителям данной группы в возрастном качестве от 27 до 52 лет. В группе врачей представлены женщины и мужчины, мужчин 8 человек и женщин соответственно 12. Общее количество испытуемых в данной группе 20 человек.
Вторая группа исследования включает также 20 человек, возрастные рамки испытуемых в данной группе почти совпадают с группой врачей. В данной группе, однако больше "молодых" представителей денной профессии и есть еще одна особенность. Данная группа почти на 100% состоит из представительниц слабого пола.
Все группы работают в одном и том же лечебном учреждении г. Кривой Рог.
Профессия врача, медсестры – это профессия социономического типа, то есть сюда придут люди с определенными свойствами личности.
Гипотеза данного исследования лежит в следующей плоскости. Для каждого работника данной сферы присущ некоторый стандарт конструктивных личностных свойств, который может быть найден в результате группового исследования
Так, возможно среди групповых свойств личностного характера у врачей могут доминировать такие особенности личностного конструкта, как ярко выраженная общительность, высокая конкретность мышления, выдержанность, высокая работоспособность, самоуверенность, независимость в суждениях, граничащее с рассудительностью, пессимизмом. Высокая точность в соблюдении норм. Активность в социальных контактах. Развитая эмпатия. Терпимость, уживчивость по отношению к людям. Высокая практичность, внимание к мелочам. Дипломатичность в поведении. Уверенность в себе. Высокая аналитичность мышления. Нонконформизм. Высокий самоконтроль и невозмутимость. Адекватность самооценки.
А у медсестер личностный конструкт в основном может совпадать с конструктом врачей, хотя прогнозируется отсутствие доминантности и низкая мотивация.
2.3. Обработка полученных результатов
Исходные данные по каждому фактору в группах испытуемых разместим в таблицах 2.1. (врачи) и 2.2. (медсестры).
Таблица 2.1. Результаты опросника (врачи).
| № исп. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| MD | 8 | 6 | 8 | 7 | 6 | 10 | 7 | 4 | 7 | 4 | 6 | 10 | 9 | 11 | 8 | 6 | 8 | 8 | 5 | 2 |
| A | 10 | 8 | 4 | 13 | 9 | 10 | 13 | 8 | 10 | 10 | 7 | 7 | 10 | 11 | 8 | 4 | 9 | 7 | 7 | 10 |
| B | 5 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 1 | 6 |
| C | 10 | 9 | 7 | 5 | 6 | 9 | 9 | 4 | 6 | 10 | 7 | 8 | 9 | 8 | 10 | 8 | 5 | 10 | 9 | 4 |
| E | 7 | 8 | 9 | 4 | 5 | 6 | 10 | 3 | 5 | 6 | 5 | 3 | 6 | 10 | 6 | 6 | 7 | 7 | 9 | 1 |
| F | 8 | 3 | 5 | 7 | 1 | 6 | 7 | 4 | 3 | 7 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 6 | 5 | 5 | 3 |
| G | 8 | 8 | 9 | 6 | 4 | 7 | 9 | 9 | 6 | 8 | 11 | 9 | 10 | 10 | 11 | 7 | 8 | 10 | 9 | 7 |
| H | 9 | 5 | 5 | 8 | 4 | 12 | 10 | 5 | 2 | 11 | 9 | 5 | 8 | 9 | 7 | 7 | 8 | 8 | 7 | 7 |
| I | 8 | 6 | 6 | 6 | 10 | 5 | 11 | 6 | 9 | 2 | 4 | 2 | 8 | 7 | 6 | 7 | 7 | 7 | 5 | 7 |
| L | 7 | 6 | 2 | 4 | 5 | 8 | 4 | 10 | 6 | 8 | 7 | 2 | 1 | 6 | 8 | 9 | 5 | 3 | 6 | 5 |
| M | 4 | 6 | 5 | 4 | 9 | 3 | 8 | 7 | 11 | 10 | 6 | 9 | 8 | 5 | 5 | 6 | 7 | 9 | 4 | 8 |
| N | 5 | 3 | 1 | 1 | 4 | 6 | 2 | 6 | 5 | 4 | 6 | 6 | 4 | 7 | 8 | 9 | 6 | 9 | 4 | 12 |
| O | 4 | 4 | 5 | 10 | 8 | 6 | 3 | 10 | 11 | 6 | 6 | 8 | 0 | 3 | 7 | 8 | 9 | 8 | 4 | 10 |
| Q1 | 8 | 8 | 9 | 8 | 10 | 6 | 8 | 4 | 7 | 6 | 9 | 10 | 6 | 10 | 9 | 7 | 6 | 7 | 8 | 4 |
Продолжение
| Q2 | 8 | 5 | 4 | 5 | 9 | 6 | 3 | 4 | 8 | 2 | 5 | 6 | 5 | 3 | 7 | 8 | 7 | 10 | 8 | 6 |
| Q3 | 5 | 7 | 7 | 10 | 9 | 5 | 6 | 8 | 6 | 7 | 7 | 9 | 10 | 10 | 7 | 6 | 8 | 9 | 5 | 8 |
| Q4 | 5 | 4 | 3 | 9 | 6 | 6 | 6 | 9 | 8 | 4 | 7 | 8 | 2 | 7 | 5 | 6 | 6 | 8 | 4 | 7 |
Таблица 2.2. Результаты опросника (медсестры).
| № исп. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| MD | 2 | 8 | 9 | 9 | 9 | 7 | 6 | 4 | 8 | 6 | 10 | 6 | 8 | 12 | 4 | 9 | 7 | 10 | 8 | 7 |
| A | 10 | 4 | 8 | 11 | 7 | 7 | 8 | 8 | 12 | 10 | 13 | 4 | 8 | 11 | 7 | 11 | 7 | 8 | 7 | 8 |
| B | 4 | 3 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 | 3 | 4 | 2 | 4 |
| C | 8 | 3 | 7 | 7 | 10 | 5 | 8 | 4 | 6 | 7 | 6 | 8 | 3 | 9 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 8 |
| E | 7 | 4 | 10 | 4 | 8 | 7 | 4 | 3 | 7 | 7 | 7 | 9 | 4 | 5 | 4 | 8 | 4 | 4 | 7 | 7 |
| F | 7 | 2 | 4 | 7 | 3 | 4 | 4 | 4 | 7 | 5 | 6 | 8 | 6 | 9 | 4 | 6 | 7 | 4 | 6 | 7 |
| G | 10 | 6 | 3 | 10 | 8 | 7 | 7 | 9 | 10 | 7 | 12 | 12 | 4 | 12 | 8 | 8 | 9 | 6 | 4 | 10 |
| H | 11 | 8 | 8 | 6 | 4 | 2 | 4 | 5 | 7 | 4 | 5 | 8 | 3 | 7 | 5 | 8 | 9 | 7 | 5 | 11 |
| I | 8 | 2 | 2 | 7 | 7 | 8 | 9 | 6 | 7 | 10 | 7 | 8 | 6 | 6 | 6 | 5 | 9 | 5 | 13 | 7 |
| L | 5 | 7 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 10 | 7 | 6 | 5 | 4 | 6 | 3 | 7 | 6 | 5 | 2 | 7 | 7 |
| M | 7 | 7 | 6 | 5 | 7 | 10 | 9 | 7 | 9 | 8 | 8 | 6 | 6 | 6 | 4 | 5 | 11 | 5 | 7 | 8 |
| N | 7 | 6 | 7 | 7 | 7 | 9 | 5 | 6 | 7 | 3 | 2 | 7 | 3 | 8 | 5 | 4 | 7 | 3 | 8 | 7 |
| O | 10 | 7 | 7 | 7 | 7 | 10 | 8 | 10 | 3 | 11 | 8 | 8 | 7 | 7 | 11 | 6 | 9 | 5 | 6 | 9 |
| Q1 | 5 | 8 | 8 | 7 | 8 | 7 | 9 | 4 | 5 | 10 | 8 | 6 | 3 | 8 | 6 | 6 | 12 | 4 | 6 | 6 |
| Q2 | 6 | 9 | 4 | 3 | 8 | 6 | 8 | 4 | 9 | 4 | 6 | 8 | 7 | 4 | 6 | 7 | 8 | 8 | 9 | 4 |
| Q3 | 7 | 4 | 4 | 6 | 8 | 7 | 8 | 8 | 8 | 9 | 7 | 9 | 4 | 9 | 9 | 9 | 8 | 8 | 8 | 7 |
| Q4 | 6 | 6 | 7 | 4 | 5 | 6 | 5 | 9 | 3 | 7 | 4 | 4 | 9 | 7 | 4 | 6 | 6 | 5 | 5 | 5 |
В качестве основных результатов обработки опросника рассматривалось среднее значение для каждого фактора в отдельной группе, значение дисперсии для каждого фактора, и стандартное отклонение пока жому фактору, а также значения минимального и максимального. Расположим результаты исследования в таблице, объединяя факторы по группам интеллектуальных особенностей, эмоционально-волевых особенностей и коммуникативных свойств личности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
