116546 (617951), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Имеют братьев и сестёр:8 человек
В т.ч. в нашем детском доме: 2 человека
Имеют родственников: 4 человека
поддерживают отношения:3 человека.
Социальный статус: сирота:2 человека
оставшийся без попечения родителей:10 человек
Приложение №4.3 Диагностическая карта (результаты первичного и итогового исследования)
| № п/п | Фамилия, имя ребёнка | Уровень развития крупной и мелкой моторики, графомо торных навыков | Восприятие формы, вели чины, цвета | Восприятие простран ства | Восприятие времени | Восприятие особых свойств предметов | Тактильно – двигатель ное восприятие | Уровень кинестетического и кинетического развития | Уровень развития слухового восприятия и слуховой памяти | Уровень развития зрительного восприятия и зритель ной памяти |
| 1 | Браун Виктор | |||||||||
| 2 | Гомеляк Вероника | |||||||||
| 3 | Касенов Ердос | |||||||||
| 4 | Климов Алексей | |||||||||
| 5 | Козлов Руслан | |||||||||
| 6 | Медведкин Михаил | |||||||||
| 7 | Мельникова Юлия | |||||||||
| 8 | Назаров Руслан | |||||||||
| 9 | Нурбеков Джамболат | |||||||||
| 10 | Саржанов Ерсултан | |||||||||
| 11 | Серый Анатолий | |||||||||
| 12 | Цимбалист Ирина |
-
Очень высокий уровень - Удовлетворительный уровень
- Высокий уровень - Низкий уровень
- Хороший уровень - Очень низкий уровень
Приложение №4.4 Схема обследования воспитателями умений и навыков детей по всем видам учебной и неучебной деятельности
I. Развитие элементарных математических представлений:
• Счет в пределах 5-10.
• Сравнивание предметов.
• Отбор предметов по заданному числу.
• Понятия о величине предметов (узкий — широкий, толстый — тонкий, высокий — низкий, длинный — коровий).
• Различение геометрических форм.
• Ориентировка в пространстве.
II. Рисование; Умение:
• держать карандаш;
• провести горизонтальную линию;
• провести вертикальную линию;
• нарисовать круг;
•• нарисовать овал.
• рисовать с натуры.
• распознавание цветов.
III. Лепка различных фигур (с образцом и без него);
• Шарик.
• Колбаска.
• Баранка.
IV Аппликация. Умение'
• правильно держать ножницы;
• резать бумагу вдоль и поперек;
• вырезать круг, овал;
• расположить узоры из геометрических форм.
V. Конструирование;(но образцу и без него)
• Складывание целого из частей (картинки, кубики).
• Конструкция из спичек, палочек, полосок, плоских куба ков
VI. Моторные навыки
• Прыжки на одной ноте, на двух ногах, на двух нотах с продвижением вперед, назад, перепрыгивание.
• Удар мяча о землю. Умение подбросить ею и поймать перебрасывать мячи друг другу, прокатывать их в ворота попадать в цель.
• Лазание по гимнастической лесенке вверх и вниз, с одной лесенки на другую.
• Равновесие (ходьба по доске прямо, боком, по наклонной доске; стояние на одной ноге).
VII. Самообслуживание и хозяйственно-бытовой труд:
Умение:
• застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки;
• мыть руки, пользоваться полотенцем;
• пользоваться столовыми приборами;
• правильно есть и пользоваться салфеткой;
• накрыть стол, убрать постель, игрушки.
VIII. Игры:
• Участие в подвижных, дидактических, индивидуальных, коллективных, сюжетно-ролевых играх.
• Целенаправленность игрового процесса.
Полученные результаты обследования воспитатель сравнивает с программными требованиями данной и нижестоящих возрастных групп. На основании этого воспитатель намечает объем материала по разным видам учебной деятельности и последовательность его усвоения.
Приложение №4.5 Уровень развития коммуникативности.
( данные на 15 . 09. 2004 года.)
Таблица.
| № п / п | Фамилия, имя ребёнка | Произношение | Грамматический строй | Словарь | Мимика | Жесты | Общительность | Эмоциональность | Выявленный уровень |
| 1. | Браун Виктор | ||||||||
| 2. | Гомеляк Виктория | ||||||||
| 3. | Касенов Ердос | ||||||||
| 4. | Климов Алексей | ||||||||
| 5. | Козлов Руслан | ||||||||
| 6 | Медведкин Михаил | ||||||||
| 7 | Мельникова Юлия | ||||||||
| 8 | Назаров Руслан | ||||||||
| 9 | Нурбеков анболат | ||||||||
| 10. | Саржанов Ерсултан | ||||||||
| 11. | Серый Анатолий | ||||||||
| 12. | Цимбалист Ирина |
Сводные данные:
Высокий уровень сформированности
Хороший уровень сформированности
Удовлетворительный уровень сформированности
Низкий уровень сформированности
Очень низкий уровень сформированности
Приложение №4.6 Уровень развития сюжетно – ролевой игры у воспитанников дошкольной группы (данные на 15.09.2004)
Таблица.
| № п/п | Фамилия, имя ребёнка | Овладение игровыми действиями | Степень инициативности | Использование атрибутов в игре | Хар-р – взаимодействия в процессе игры | Интерес, использование игрушки-заменителя | Продолжительность игровых действий | Умение войти в роль и вести её | Сопровождение игры речью | Выявленный уровень развития сюжетно-ролевой игры |
| 1. | Браун Виктор | 5 | 5 | 5 | Отл. | 5/5 | Длит. | 5 | 5 | Высокий |
| 2. | Гомеляк Вероника | 3 | 4 | 3 | Отриц | 5/3 | Низк. | 2 | 3 | Удовлетворительный |
| 3. | Касенов Ердос | 0 | 2 | 0 | Отриц | 5/2 | Низк. | 0 | 0 | Очень низкий |
| 4. | Климов Алексей | 1 | 3 | 1 | Удовл | 5/3 | Удовл. | 3 | 4 | Удовлетворительный |
| 5. | Козлов Руслан | 0 | 0 | 0 | Отриц | 4/0 | Низк. | 0 | 0 | Очень низкий |
| 6. | Медведкин Михаил | 1 | 3 | 3 | Удовл | 4/44 | Удовл. | 4 | 3 | Удовлетворительный |
| 7. | Мельникова Юлия | 3 | 4 | 5 | Хор. | 5/5 | Удовл.. | 4 | 4 | Достаточный |
| 8. | Назаров Руслан | 3 | 4 | 4 | Хор. | 5/5 | Длит. | 5 | 5 | Хороший |
| 9. | Нурбеков Жанболат | 1 | 3 | 1 | Отриц | 3/0 | Низк. | 0 | 0 | Очень Низкий |
| 10. | Саржанов Ерсултан | 4 | 5 | 5 | Хор. | 5/5 | Длит. | 5 | 5 | Высокий |
| 11. | Серый Анатолий | 2 | 5 | 4 | Удовл | 4/4 | Удовл. | 3 | 4 | Удовлетворительный |
| 12. | Цимбалист Ирина | 2 | 2 | 5 | Хор. | 3/3 | Длит. | 3 | 0 | Низкий |
Сводные данные:
Высокий уровень развития сюжетно – ролевой игры – -2 ребёнка
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
