116213 (617808), страница 9

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Мы треугольников семья,

Нас каждый должен знать!

Незнайка пошел за треугольниками и оказался в городе треугольников. Кругом стояли дома- треугольные, деревья- треугольные и ходили человечки- треугольные… Вдруг появился стражник и спросил Незнайку: « А знаешь ли ты, какие бывают треугольники?» Незнайка только хотел ответить, что знает, как на него стали надвигаться разные треугольники с разных сторон и спрашивать: « Как я называюсь? Какай я треугольник? А я какой?» Треугольники мелькали у него перед глазами. Незнайка не мог сообразить, кому из них отвечать. Он совсем растерялся, стоял и ничего не говорил. Тогда один из треугольников выступил вперед и громко проговорил:

Узнает очень просто

Меня любой школьник:

Я тупо-прямо - остро-

Угольный треугольник!

«Я уже знаю про треугольники!»- хотел закричать Незнайка и… проснулся. Со сна он не может начертить треугольники, которые видел в волшебном городе. Поможем ему, ребята?

(Дети в тетрадях с помощью линейки чертят следующие треугольники: остроугольный, прямоугольный).

- Когда мы называем треугольник остроугольным? Тупоугольным? Прямоугольным? (ответы детей)

4. Физкультминутка. Треугольники.

1-2-3- три стороны (повороты в сторону).

1-2-3- три угла (руки на пояс, приседаем).

1-2-3-три вершины (Руки вверх, подтягиваемся)

1-2-3-триугольники пришли (шагаем на месте)

1. Изготовление игрушки – оригами « Снегирь»

- Ребята, какое время года сейчас ?

-Природа отдыхает, спит лес, покрытый снегом. Есть замечательные строки русского поэта С. Есенина.

Поет зима, аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешенным

Стучит по ставням свешанным

И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные

По эти вихри снежные

У мерзлого окна.

- Какие птицы зимуют у нас? (вороны, сороки, дятлы, синицы, и т. д.)

- Чем питаются эти птицы (семенами, плодами, ягодами, зерном, крошками)

- Как мы должны заботиться о птицах? (делать им кормушки, насыпать крупы, крошек)

- Как выглядит птица снегирь? (у нее красивая, красная грудка).

- Давайте сделаем птицу « Снегирь» из волшебного квадрата.

6. Физкультминутка « Птицы летят»

Снегири летят, крыльями машут,

Проснулись над водой, качают головой

Прямо и гордо умеют держаться,

Тихо, бесшумно на ветки садятся.

7. Игра « Угадай фигуру».

( Учитель показывает квадрат, прямоугольник, круг, трапецию. Дети должны назвать фигуру.)

8.Итог урока. Домашнее задание.

Тема: «Наш край».

Задачи урока: познакомить, учащихся с политико-административной картой России, закреплять умение работать с географическими картами.

Оборудование: физическая карта России, карта края, карта природных зон России, карта полушарий, политическая карта мира, атлас « Окружающий мир».

Ход урока.

1.Организационный момент

2. Сообщение темы урока

Стихотворение И.С. Никитина « Русь».

Под большим шатром голубых небес,-

Вижу - даль степей зеленеется.

На гранях их, выше темных туч,

Цепи гор стоят великанами.

По степям в моря реки катятся,

И лежат пути во все стороны.

Посмотрю на юг: нивы зрелые,

Что камыш густой, тихо движутся;

Мурава лугов ковром стелется,

Виноград в садах наливается.

Гляну к северу: там, в глуши пустынь

Снег, что белый пух, быстро кружится;

Подымает грудь море синее,

И горами лед ходит по морю;

И пожар небес ярким заревом

Освещает мглу непроглядную….

По седым морям из далеких стран

На поклон к тебе корабли идут.

И поля цветут, и леса шумят,

И лежат в земле груды золота.

И во всех концах света белого

Про тебя идет слава громкая.

Уж и есть за что, Русь могучая,

Полюбить тебя, назвать матерью,

Стать за честь твою против недруга,

За тебя в нужде сложу голову!

-Вот такой увидел свою Родину поэт Иван Никитин. Какие картины можно было представить, слушая его стихотворение?

-А что вы можете рассказать о стране, в которой живете?

-Сегодня мы с вами начинаем разговор о крае, в котором вы родились и живете, о месте этого края на карте стран.

3.Работа по теме урока.

-Откройте учебник. Перед вами новый вид карты. С картами такого типа мы еще не встречались. Познакомьтесь с политико-административной картой России.

-Найдите на карте границу России. Какой линией она отмечена?

-Найдите пунктирные линии, нанесенные на территории нашей страны. Что означают эти линии? ( Границы республик, краев, областей, автономных округов, автономных областей.) Границы каждого региона отмечены такой пунктирной линией, а территория выделена определенным цветом.

Какие виды карт вам уже известны? ( Физическая карта страны, карта полушарий, карта природных зон, политическая карта, карта города.)

Показ всех видов карт.

-Откройте ваши атласы. Какая карта находиться перед вами? ( Политическая карта мира).

-Сравните политическую карту мира и политико-административную карту России. Чем они отличаются друг от друга? Чем похожи эти карты?

-На политической карте мира показаны границы государств. Границы выделены с помощью линии, состоящей чередующихся точек и тире. Территории государств закрашены определенным цветом и указано название страны. Если государство большую территорию, то на карте указывается его столица, а иногда и крупнейшие города. Бывают очень маленькие государства, тогда на карте даже нет места, чтобы написать их название. В таком случае на карте ставиться цифра, а внизу дается расшифровка: что обозначает эта цифра.

Найдите на ваших картах территорию Монголии. Каким цветом отмечено государство на карте? ( Синим). Назовите его столицу. ( Улан-Батор)

Найдите территорию Китая, назовите его столицу. ( Территория окрашена светло – желтым цветом. Столица Китая - Пекин)

Найдите территорию Австралии. Что вы можете сказать о стане по карте?

(Страна занимает большую территорию. Она располагается на материке Австралия. Крупнейшие города страны – Сидней и Канберра.) Кто из вас знает столицу Австралии? ( Сидней).

Найдите на карте территорию Соединенных Штатов Америки.

Что вы можете сказать о стране с помощью политической карты мира?

(Страна располагается на территории материка Северная Америка. Соединенные Штаты граничат с Канадой и Мексикой. Крупнейшие города страны – Вашингтон и Нью - Йорк. Столица страны Вашингтон.)

Найдите на карте мира территорию России. Расскажите о своей стране с помощью этой карты. ( Россия располагается на материке Евразия. Наша страна граничит с государствами: Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Белоруссией, Украиной, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Китаем, Японией. Столица России Москва.)

-Вернемся к политико-административной карте России. Как вы правильно заметили, обе карты пестрые. Только на политической карте цветом обозначена территория государства, а на политико-административной карте – территория республик, краев и областей. У многих стран мира существуют свои политико-административные карты. Если бы мы посмотрели на такую карту Соединенных Штатов Америки, то увидели бы границы 50 штатов, составляющих эту мощную державу. Если бы мы знакомились с политико-административной картой Великобритании, то увидели бы обозначенные на ее территории границы четырех областей: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии.

-Какой линией отмечаются границы республик, краев, областей на политико-административной карте? ( Пунктирной) На карте обозначены центры регионов и областей. Найдите на карте наш край. В каком направлении от Москвы он находится? Что вы можете рассказать о нашем крае с помощью этой карты?

Выслушиваются ответы детей.

Прикрепляется на доску Физическая карта России.

-Что вы можете рассказать о нашем крае помощью этой карты? ( Горы, равнины, реки, озера, моря.)

Прикрепляется на доску карта природных зон.

-Что о наше каре может рассказать эта карта?

-Можно ли на всех этих картах подробно рассмотреть наш край?

-Что надо сделать, чтобы было удобно работать с картой?

Прикрепляется на доску карта края (области, республики, района).

-Чтобы было удобно работать с картой, она должна показывать объекты крупно.

-Найдите на карте главный город нашего края. Найдите наш город. Что вы можете сказать о нашем крае по этой карет?

-Что вы знаете о природе, экологической обстановке нашего края?

4.Самостоятельная работа.

Дети работают в тетрадях:

- «Тетрадь для проверочных работ»

- «100 и еще 14 заданий по природоведению»

5. Итог урока

-Расскажите о нашем крае по плану, написанному на доске.

Запись на доске.

1. Название края.

2. Положение края

3. Природа края.

4. Охрана окружающей среды в крае.

-Покажите наш край на карте России.

С какими картами вы сегодня работали? Что можно узнать с помощью политической карты мира? С помощью политико-административной карты России? Какие условные обозначения используются на этих картах? Чем они похожи? Чем они отличаются?

Характеристики

Список файлов курсовой работы