158495 (599032), страница 16

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Сверкает - сияет - блещет.

Рабство - неволя - несвобода - угнетение - гнет - плен.

Ложь - неправда - клевета - поклеп - лжесвидетельство.

Вестибюль - передняя - фойе - рекреация - предбанник.

Сравнение - сопоставление - параллель - аналогия - ассоциация.

Образец - стандарт - модель - парадигма.

Клиника - поликлиника - амбулатория - лечебница.

Вокализ - вокализм - вокал - вокалист.

Мелодия - мелодика - мелодичность - меломания.

Образ - изображение - образность - изобразительность.

Изменник - предатель - перебежчик.

Коммуникация - коммуникативность - коммуникатор.

Компетенция - осведомленность - знание - образованность - ученость.

История - историография - историчность - историзм.

Роман - романтизм - романтичность.

Талант - талантливость - одаренность - способность - дар. Интеллигент - интеллигенция - интеллектуал - интеллект.

8. Раскройте многозначность слов по следующим их способностям:

Слово

Его 2-е, 3-е и другие значения по нормативным словарям

Переносные значения

Фразеологические единицы

Золото, среда, печать, земля, рука, ручка, звено, летать, ползать, молчание, рыба, бык, рак, дом, кровь, стоять, мысль, воображение, рынок, стареть, тайна, время, влево, начерно, направо, подниматься, белый, единица, перевести, взор.

9. Постройте антитезы объемом в одно предложение или в несколько предложений: а) три с полными антонимическими парами; б) три с квазиантонимами; в) три с контекстуальными антонимами, когда противопоставляются переносные значения.

Оцените их по критерию "логическая точность/оригинальность и выразительность", запишите свой вывод.

Далее предстоит работа с синонимами - словами, выражающими одно и то же понятие, следовательно, тождественными или близкими по значению. Эти слова образуют синонимический ряд (или гнездо) с доминантой во главе. Она, как правило, стилистически нейтральна, а члены синонимического ряда имеют семантические и стилистические оттенки, окраски, многие члены ряда экспрессивны, например фразеологические сочетания.

Пример синонимического ряда:

Небрежно, кое-как, халатно, наплевательски (разг), неряшливо, недобросовестно, как попало, вкривь и вкось (разг), шаляй-валяй (прост), тяп-ляп (прост), спустя рукава (разг), нерачительно (стар).

Синонимический ряд дает огромные возможности для выбора.

10. Подберите синонимы к данным словам-доминантам.

Банальный, ересь, загрязнять, много, неизбежный, словарь, фильм, язык (с учетом многозначности: три значения, следовательно, 3 ряда), огонь (3 значения), враг, жаловаться, языковед, лицемер, много, одежда, убить, горевать, сурово, шалить, хвалить, частично, давно, печальный.

11. Выберите три синонимических ряда и составьте с каждым синонимом предложение - такое, чтобы более или менее отчетливо выражался оттенок значения синонима, его экспрессия.

12. Определите, какие фразеологические единицы имеют значение:

Не говорить лишнего, молчать;

Достичь договоренности;

Становиться болтливым, разговорчивым;

Бояться, не хотеть, не мочь что-то сказать.

Язык не поворачивается; язык отнялся; Язык без костей; находить общий язык; держать язык за зубами; прикусить язык; распускать язык; болтать языком; проглотить язык; язык прилип к горлу; развязать язык; чесать языком; придержать язык; держать язык на привязи.

13. Прочитайте приведенные пословицы и поговорки со словом язык. Объясните, как вы понимаете содержание этих выражений. Какие еще пословицы с этим словом вы знаете?

Язык мой - враг мой, прежде ума глаголит. Языком мели, а рукам воли не давай. Язык до Киева доведет. Мал язык, да всем телом владеет. Шило и мыло гладило и катало, пряла и нашила, да все языком. Не спеши языком, торопись делом. Языком и лаптя не сплетешь. На языке мед, а под языком лед. Не ножа бойся, а языка.

14. Объясните смысл данных фразеологизмов, приведите примеры их употребления в речи.

Закрывать глаза на что-нибудь. Собираться с мыслями. Не за страх, а за совесть. Сам не свой. Кожа да кости. Быть на ножах с кем-нибудь. Как в воду опущенный. Скрепя сердцем. На худой конец. Быть в курсе дела. Держать порох сухим. Боевое крещение. Несолоно хлебавши.

V. Материалы и задания для повторения и укрепления навыков по всему курсу.

1. Афоризмы: мастерство речи

1. Конечная цель красноречия - убеждать людей.

(Честерфилд Филипп Дормер Стенхон,

английский писатель, XVIII в)

2. Чтение - вот лучшее учение. Следить за мыслью великого человека есть наука самая занимательная.

(Пушкин Александр Сергеевич, великий русский поэт, XIX в)

3. Зачем ты выучил свой текст наизусть! Нам нужна свободно льющаяся речь, живая, эмоциональная... Говори свободно, коротко, остроумно.

(Андроников Ираклий Луарсабович, русский литературовед, писатель, импровизатор)

4. Красноречие есть дар потрясать души, переливать в них свои страсти и сообщать им образ понятий.

(Сперанский Михаил Михайлович, русский государственный деятель, XVIII - XIX вв.)

5. Обдумать надо мысль, а лишь потом писать!

Пока неясно вам, что вы сказать хотите,

Простых и ясных слов напрасно не ищите;

Но если замысел у вас в уме готов,

Вам нужные слова идут на первый зов.

(Б у а л о Никола. Французский теоретик

литературы, поэт, XVII в)

6. Развивая мысль в речи, надо сперва схему ее вложить в ум слушателя, потом в наглядном сравнении предъявить ее воображению и, наконец, на мягкой лирической подкладке осторожно положить ее на слушающее сердце...

(Ключевский Василий Осипович, русский историк, XIX в)

7. Только разработка предмета делает речь восхитительной... Привлечь слушателя, возбудить его внимание и подготовить его к своим поучениям, изложить дело кратко и ясно, чтобы все в нем было понятно; обосновать свою точку зрения и опровергнуть противную и наконец, замкнуть все это воспламеняющим или успокаивающим заключением.

(Цицерон М. Т)

8. Если сердце человека преисполнено недовольства и недоброжелательства к вам, то никакая логика, известная в подлунном мире, не сможет склонить его к вашей точке зрения.

(Карнеги Дэйл, философ, психолог, ритор, США, XX в)

9. Стихи повсюду были первыми детьми гения и первыми учителями красноречия.

(Вольтер Мари Франсуа Аруэ, французский писатель, философ, просветитель, XVIII в)

10. Стих, как монету, чекань

Строго, отчетливо, честно.

Правилу следуй упорно:

Чтобы словам было тесно,

Мыслям - просторно.

(Некрасов Николай Алексеевич, русский поэт, XIX в)

11. Всякая речь должна быть составлена словно живое существо: у нее должно быть тело с головой и ногами, а туловище и конечности должны подходить друг к другу и соответствовать целому.

(Платон, древнегреческий мыслитель, философ, ритор, V-IV вв. до н. э)

12. Слово - одно из величайших орудий человека. Бессильное само по себе, оно становится могучим и неотразимым, сказанное умело, искренне и вовремя. Оно способно увлекать за собой и самого говорящего и ослеплять его и окружающих своим блеском.

(Кони Анатолий Федорович, русский юрист, общественный деятель, XIX - XX вв.)

13. Сила мысли - творческая сила. Во вселенной нет другой такой творческой силы, и если бы люди знали и пользовались ею, их эволюция была бы гораздо более быстрой, чем она есть на самом деле... Чтобы хорошо жить, надо хорошо мыслить.

(Рерих Николай Константинович, русский художник, археолог, мыслитель, XIX - XX вв.)

14. Речь удивительное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться ею.

(Гегель Георг Вильгельм Фридрих, великий немецкий философ, XVIII-XIX вв.)

15. В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог. Оно было вначале у Бога. Все через него начало быть, что начало быть. В нем была жизнь, и жизнь была свет человеков.

(Евангелие от Иоанна)

16. Ржавеет золото и истлевает сталь.

Крошится мрамор.

К смерти все готово.

Всего сильнее на земле печаль,

И долговечней царственное слово.

(Ахматова Анна Андреевна, поэт, XX в)

17. Для уразумения глубочайших и сокровеннейших истин нам не дано иных средств, кроме образов и сравнений.

(Шопенгауэр Артур, немецкий философ, XIX в)

18. При подготовке некоторых тем рекомендуется кое-что прочитать, выяснить, что делали и говорили другие по тому же вопросу. Но не начинайте читать, прежде чем вы не исчерпали собственных мыслей. Это важно, очень важно. Подлинная подготовка состоит в том, чтобы извлечь что-то из себя, подобрать и скомпоновать собственные мысли, оформить собственные убеждения.

(Карнеги Д)

19. Высказывание формируется в сложном процессе, который начинается с общего замысла, проходит стадию внутренней речи (или свернутой схемы предложения) и кодируется (реализуется) в развернутом речевом высказывании. Доходя до слушающего, это высказывание проделывает обратный путь, начинающийся с восприятия сообщения, продолжающийся в его декодировании - выделении его информативных узлов - и кончающийся общей смысловой схемой, переживаемой как понимание услышанного сообщения.

(Лурия Александр Романович, русский психолог, XX в)

20. Лошадь узнают в езде, человека - в его речах.

Глухой слушает, как немой речи говорит.

Лиса знает сто сказок, и все про курицу.

Гнев шагает впереди, а ум сзади.

Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь.

Хочешь узнать человека - вслушайся в его речи.

Не любо - не слушай, а врать не мешай.

Слушать его можно, а верить нельзя.

(Даль В.И. Пословицы русского народа)

1. Перед вами изречения, имеющие отношение к красноречию, риторике, общению, культуре речи. Подберите сами 5-6 подобных афоризмов, запишите их в тетрадь и в дальнейшем продолжайте пополнять эту коллекцию.

2. Выберите 2-3 афоризма и подготовьтесь обосновать свой выбор: а) предельно кратко; б) развернуто, с тезисами; в) письменно, в виде связного текста (небольшого сочинения).

3. Создайте собственный афоризм на риторическую или любую другую тему. Запишите; через несколько дней "пошлифуйте".

4. Распределите приведенные выше изречения по следующим тематическим рубрикам:

1) мастерство говорящего;

2) содержание речи;

3) требования к форме, языковое мастерство;

4) фактор адресата, направленность на слушающего;

5) весомость мысли, лежащей в основе высказывания;

6) главное в риторике, в мастерстве говорящего;

7) логика;

8) эстетика;

9) механизмы речи;

10) результат общения;

11) парадоксы;

12) изречения, с авторами которых вы хотели бы поспорить.

VI. Какие нормы беседы и их нарушения прослеживаются в размышлениях Л.Н. Толстого и А. Моруа.

В "Истории вчерашнего дня" Л.Н. Толстой замечал:

а) "Не от недостатка ума нет разговора, а от эгоизма. Всякий хочет говорить о себе или о том, что его занимает; ежели же один говорит, другой слушает, то это не разговор, а преподавание..."

б) "Каждый говорит о том же (об одном предмете) по своей точке зрения, переходя всё на свою или меряя по своей мерке, и чем более продолжается разговор, тем более отдаляется один от другого, до тех пор пока каждый увидит, что он уже не разговаривает, а проповедует с недоступной никому, кроме него вольностью, выставляя себя примером, а другой его не слушает и делает то же".

Знаменитый французский писатель Андре Моруа даёт характеристики следующим стратегиям осведомления в беседе:

а) "Мы никогда не наскучим женщине, коль станем говорить с нею о её нравах и красоте, коль будем расспрашивать её о детстве, о вкусах, о том, что её печалит. Вы также никогда не наскучите мужчине, если попросите его рассказать о себе самом" (Письма незнакомке).

б) "Он очень боится, что, кроме него, вдруг заговорит кто-то ещё, и, когда ему на мгновение приходится замолкать, он жестом уличного регулировщика протягивает властно руку, в корне пресекая фразы, готовые вырваться из других уст" (Искусство беседы).

Вопросы для подготовки к зачету

Когда и где возникла риторика как наука и мастерство? Назовите имена первых известных риторов античности.

Как и почему связаны риторика и демократия? Что имеют в виду, когда говорят, что риторика - дитя и условие демократии?

Что вы узнали о речи Сократа? Как проявлялась сила его слова? Как он определял красноречие? Почему особенности речи Сократа важны сейчас для нас?

Как относились к слову в древности и как относятся к речи наши современники?

Характеристики

Список файлов книги