112647 (598286), страница 8
Текст из файла (страница 8)
| Информационное сопровождение (Максимальное значение – 20 баллов) | |||||||||||||||||
| Удельный вес участников образовательного процесса, достаточно информированных о целях, задачах экспериментальной работы по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 60 | 61-70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | ||||||||||
| Наличие информационных ресурсов систематически занимающихся информационным сопровождением экспериментальной отработки инновационной модели развития «Школа-будущего» | Экспертная оценка от 0 до 4 баллов | ||||||||||||||||
| Действенность информационного сопровождения | Экспертная оценка от 0 до 10 баллов | ||||||||||||||||
| Финансовые ресурсы (Максимальное значение – 20 баллов) | |||||||||||||||||
| Наличие расчета потребностей в финансовых ресурсах на проведение экспериментальной работы по внедрению, учитывающей все основные статьи расходов | 0 | - | - | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | ||||||
| Наличие утвержденной схемы финансирования основных расходов по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» с учетом возможностей бюджета и внебюджетных средств | 0 | - | - | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | ||||||
| Включенность вопросов финансирования экспериментальной работы по внедрению инновационной модели развития «Школа-будущего» в программу (Концепцию) развития ОУЗ | 0 | - | - | - | - | 1,0 | - | - | - | - | - | ||||||
| Процент от потребности финансовых ресурсов, необходимых для внедрения инновационной модели развития «Школа-будущего» | 0 - 30 | 31 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | - | - | - | - | - | ||||||
| Управленческая деятельность (Максимальное значение -20 баллов) | |||||||||||||||||
| Наличие школьной системы управления инновационной моделью развития «Школа-будущего» | Экспертная оценка от 0 до 5 баллов | ||||||||||||||||
| Владение системой индикаторов, характеризующей процесс и результаты функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего», использование этой системы | Экспертная оценка от 0 до 5 баллов | ||||||||||||||||
| Наличие системы мониторинга качества образования | 0 | - | 0,5 | - | - | 1,0 | |||||||||||
| Наличие механизма государственно-общественного управления развитием школы | 0 | - | 0,5 | - | - | 1,0 | |||||||||||
| Индикаторы содержания образования (Максимальное значение - 83 балла) | |||||||||||||||||
| Обеспечение получения учащимися качественного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам | Экспертная оценка от 0 до 10 баллов | ||||||||||||||||
| Удовлетворение образовательных потребностей учащихся, индивидуализация маршрутов образования | 0 | 0,5 | 1,0 | ||||||||
| Наличие в рабочем учебном плане курсов по выбору, спецкурсов, пропедевтических, профориентационных курсов и т.д. | 0 | 0,5 | 1,0 | ||||||||
| Создание языковой среды путем «иноязычного погружения» | 0 | 0,5 | 1,0 | ||||||||
| Использование современных информационных и коммуникационных технологий (Интернет, CD-диски, дистанционные формы и т.д.) | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | |||||
| Удельный вес участников учебно-воспитательного процесса, получающих психолого-педагогического сопровождение | 0 | 1 -20 | 21 - 40 | 41 - 60 | 61 - 80 | 81 - 100 | |||||
| Удельный вес учащихся, обучающихся по программам:
| 76 - 100 | 51 - 75 | 25 - 50 | 0 - 25 | |||||||
| 0 - 40 | 41 - 60 | 61 - 75 | 76 - 90 | 91 - 100 | ||||||
| 0 - 40 | 41 - 60 | 61 - 75 | 76 - 90 | 91 - 100 | ||||||
| 0 - 40 | 41 - 60 | 61 - 75 | 76 - 90 | 91 - 100 | ||||||
| Удельный вес учащихся, охваченных указанными формами получения полного общего среднего образования
| 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| Индикаторы результативности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития «Школа будущего» (Максимальное значение - 98 баллов) | |||||||||||
| Удельный вес учащихся, охваченных получением полного общего среднего образования (в соответствии с закрепленной территорией обслуживания ) | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| Удельный вес учащихся, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию 4 класс | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| 9 класс | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| 11 класс | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| Удельный вес учащихся 11-х классов, прошедших внешнее независимое оценивание на достаточном и высоком уровне (по каждому предмету) | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| Удельный вес выпускников 9-х классов, получивших документы об образовании особого образца | 0 | 1-9 | 10-20 | 21-35 | 36-49 | 50 и бо-лее | |||||
| Удельный вес выпускников 11-х классов, награжденных ученическими медалями | 0 | 1-9 | 10-20 | 21-35 | 36-49 | 50 и бо-лее | |||||
| Удельный вес выпускников 11-х классов, поступивших в государственные вузы на бюджетной основе (от общего количества поступивших) | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | |||||
| Соответствие выбранного учащимися в школе профиля обучения дальнейшему продолжению образования в высшем учебном заведении (%) | 0 - 10 | 11 - 25 | 26 - 50 | 51 - 100 | |||||||
| Успешность участия учащихся 4-11- х классов в предметных олимпиадах и конкурсах(уровня выше школьного – региональных, республиканских, всеукраинских, международных) (% победителей, призеров от общего числа участников от региона) | 0 | 10 - 30 | 40 - 60 | 70 и бо-лее | |||||||
| Удельный вес учащихся, занимающихся в спортивных кружках и секциях (от общего количества учащихся в ОУЗ) | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | |||||
| Удельный вес субъектов образовательного процесса (родителей и учащихся), удовлетворенных образовательными услугами ОУЗ | 0 - 40 | 41 - 60 | 61 - 75 | 76 - 90 | 91 - 100 | ||||||
| Удельный вес учащихся, пропускающих учебные занятия по причине заболеваний | 76 - 100 | 51 - 75 | 25 - 50 | 0 - 25 | |||||||
| Удельный вес учащихся, охваченных деятельностью по сбережению и укреплению физического здоровья (ежедневная зарядка, спортивные соревнования, походы, прогулки и экскурсии на природу) | 0 - 25 | 26 - 50 | 51 - 70 | 71 - 80 | 81 - 90 | 91 - 100 | |||||
| Удельный вес учащихся, участвующих в телекоммуникационных образовательных проектах | 0 - 15 | 16 - 30 | 31 - 40 | 41 - 50 | 51 - 60 | 61 - 70 | 71- 80 | 81 - 85 | 86 - 90 | 91 - 95 | 96 - 100 |
| Дополнительные индикаторы не оцениваются | |||||||||||
Оценка: К = 
, где N – максимально возможное количество баллов; n – сумма баллов, выставленных экспертами.
Максимально возможное количество баллов N = ________ (складывается из максимальных значений по каждой подгруппе индикаторов)
Сумма баллов, выставленных экспертами n = _____
Оценка: К= _______
Высокий уровень – 0,95 ≤ К 1
Достаточный уровень – 0,65 ≤ К 0,95
Средний уровень – 0,5 ≤ К 0,65
Начальный уровень – 0 К 0,5
Общий вывод экспертов ___________
1 Условные обозначения качественных уровней готовности:
1,0 - полная готовность
0,5 - неполная готовность
0 - нулевая готовность
- позиция не задействована
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
