125344 (593103), страница 9

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Основными документами в области пожарной безопасности являются: Федеральный закон №151-ФЗ "О пожарной безопасности", Закон кемеровской области № 118 от 25.09.97 г. "Об обеспечении пожарной безопасности", " Правила пожарной безопасности в РФ ППБ-01-93"

В соответствии с действующим законодательством ответственность за обеспечение пожарной безопасности на предприятиях, в организациях и учреждениях несут руководители, работодатели этих объектов

Ответственность за пожарную безопасность кабинетов, аудиторий, цехов и других помещений учебного учреждения несут должностные лица, специально назначенные приказом руководителя учреждения. Таблички с указанием лиц, ответственных за пожарную безопасность, вывешиваются на видных местах. Эти лица обязаны обеспечить выполнение действующих правил на вверенных им объектах.На основании правил пожарной безопасности для отдельных помещений разрабатываются конкретные инструкции о мерах пожарной безопасности с учетом физико-химических и пожароопасных свойств мебели и технологического оборудования. В инструкциях должны быть отражены: порядок содержания территории, помещений и путей эвакуации; места курения, применения открытого огня и производства огневых работ; специальные противопожарные мероприятия, порядок применения средств пожаротушения и вызова пожарной помощи; обязанности и действия рабочих и служащих при пожаре и др.

Все поступившие на производство, независимо от их квалификации и стажа работы должны пройти вводный общий инструктаж по технике безопасности и производственной санитарии. Кроме того, не реже чем один раз в год со всеми рабочими независимо от их стажа и опыта работы проводят повторный инструктаж и при необходимости может проводится повторный в зависимости от соблюдения правил безопасности или происшествий.

При проведении инструктажа особое внимание уделяют при работе с электрооборудованием, подробно рассказывают о первой помощи при несчастных случаях показывают и рассказывают о наличии медикаментов в аптечке и их применении.

Средства защиты работающих направлены на предотвращение или уменьшение опасных и вредных факторов. Средства защиты по характеру их применения делятся на две категории:

• средства коллективной защиты;

• средства индивидуальной защиты.

К средствам индивидуальной защиты относятся: костюмы изолирующие, специальная одежда, средства защиты ног, органов дыхания, рук, головы, органов слуха, средства защиты от падения с высоты и другие предупредительные средства.

В соответствии с КЗОТ организация работ по обеспечению техники безопасности труда возложена на администрацию. Руководством служат санитарные нормы и правила по технике безопасности и санитарии, обязательные для использования при проектировании, строительстве и эксплуатации производственных и учебных заведений.

Памятка по оказанию первой помощи пострадавшим:

А.Для остановки кровотечения необходимо:

• поднять раненую конечность;

• закрыть кровоточащую рану перевязочным материалом, сложенным в комочек, и придавить сверху, не касаясь пальцами раны; в таком положении, не отпуская пальцев, держать 4-5 мин. Если кровотечение остановится, то, не снимая наложенного материала, поверх него наложить еще одну подушечку из другого пакета или кусок ваты и забинтовать раненое место с небольшим нажимом, чтобы не нарушать кровообращения поврежденной конечности. При наложении бинта на руку или ногу обвязка должна идти снизу вверх — от пальцев к туловищу;

• при сильном кровотечении, если его невозможно остановить давящей повязкой, следует сдавить кровеносные сосуды, питающие раненую область пальцами, жгутом или закруткой либо согнуть конечности в суставах.

Во всех случаях при большом кровотечении необходимо срочно вызвать врача и указать ему точное время наложения жгута. Кровотечение из внутренних органов представляет большую опасность для жизни. Внутреннее кровотечение распознается по резкой бледности лица, слабости, очень частоту пульсу, отдышке, головокружению, сильной жажде и обморочному состоянию. В этих случаях необходимо срочно вызвать врача, а до его прихода создать пострадавшему полный покой. Нельзя пострадавшему давать пить, если есть подозрение на ранение органов брюшной полости. На место травмы необходимо положить холод (резиновый пузырь, со льдом, снегом или холодной водой, холодные примочки).

Б. При ожогах

Ожоги бывают термические — вызванные огнем, паром, горячими предметами и веществами, химические — кислотами и щелочами и электрические — воздействием электрического тока или электрической дуги.

При химических ожогах глубина повреждения тканей в значительной степени зависит от длительности воздействия химического вещества. Важно как можно скорее уменьшить концентрацию химического вещества и время его воздействия.для этого пораженное место сразу же промывают большим количеством холодной воды из-под крана. Полностью смыть химические вещества водой не удается, поэтому после промывания пораженное место необходимо обработать соответствующими нейтрализующими растворами, используемыми в виде примочек.

При ожоге кожи кислотой делаются примочки раствором питьевой соды (одна чайная ложка соды на стакан воды).

При ожоге кожи щелочью делаются примочки раствором борной кислоты (одна чайная ложка кислоты на стакан воды).

При попадании брызг щелочи или ее паров в глаза и полость рта необходимо промыть пораженные места большим количеством воды, а затем раствором борной кислоты (половина чайной ложки кислоты на стакан воды).

2.2 Гражданская оборона

Мероприятия по предупреждению последствий чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и военного характера, совершенствованию системы защиты работников и студентов образовательных учреждений, подготовка работников и студентов к действия в чрезвычайных ситуациях должны проводиться в соответствии с требованиями Федеральных законов "О гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера", постановления Правительства Российской Федерации "О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций" УЧ от 24.07.95 г., организационно-методических указаний Минобразования России и Управления МЧС и ГО г.Кемерово.

В учреждении должно быть создано для постоянного функционирования объектовое звено предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, согласовывается и корректируется с Управлением по делам ГО и ЧС план основных мероприятий I инструкции по действиям персонала и студентов при возникновении ЧС природного и техногенного характера.

2.3 Экология

Город Кемерово располагается на экологически неблагоприятной территории причиной которой является интенсивная эксплуатация природных богатств региона и прежде всего, огромных запасов каменного угля и железосодержащих руд при полном игнорировании не только окружающей среды но и проживающего населения. На ряду с угледобычей в регионе бурными темпами развивались предприятия черной и цветной металлургии, химической и оборонной промышленности. Введением в строй энергоемких предприятий потребовало строительства тепловых энергетических станций, а сибирский климат и поселковый тип развития инфраструктуры – строительства котельных.

Все это привело к уничтожению лесных массивов 43,2% в области.

В результате не продуманного развития региона Кемеровская область выходит на первое место в Российской Федерации по загрязнению атмосферы воздуха и окружающих водных бассейнов.

Основной водоисточник водоснабжения региона – река Томь, превращается в реку, опасную для использования водопотребления, но и теряет свои рекреационные возможности. Содержание таких токсичных соединений, как фенолы, хлорорганические соединения, нитраты и нитриты, превышает П.Д.К в десятки и сотни раз. В водоснабжении из подземных водоисточников переводится не только г. Юрга но г.Томск – областной центр соседнего региона.

Загрязняются и сельскохозяйственные угодья пахотных земель захламляют, превращая их в шламохранилища. Количество промышленных отходов исчисляется сотнями миллионов тон.

Кемеровская область шагнув в 21 век становится наглядным примером того, во что может превратится наша планета при бездушной и бесконтрольной погоне за экономической выгодой.

Необходимы кардинальные изменения в экологической политики.

Авторским коллективом под руководством М.Ф Романенко была проведена работа по экологической обстановке области и разработана программа решения проблемы. Территориальная комплексная программа охраны окружающей среды Кемеровской области. Основные положения этих работ были детализированы, теоретически углублены и тактически проработаны в проекте Федеральной комплексной целевой программы. "Оздоровление окружающей природной среды и населения Кемеровской области до 2005года" Основные пункты разработок стали следующими:

• чрезвычайная экологическая ситуация в Кемеровской области это Федеральная проблема, и оставлять Кузбасс наедине с экологическими проблемами- преступление;

• немедленный вывод из хозяйственного использования, сохранившие свою первозданную природу территории;

• направление основных усилий на решение проблемы обеспечения населения питьевой водой.

• предельно взвешенный экологизированный подход к размещению новых промышленных предприятий, в освоении новых месторождений и полезных ископаемых;

• программа компенсационных льгот населению, являющихся заложниками непродуманных подходов к освоению ресурсов Кемеровской области.

Мероприятия необходимые для улучшения экологического состояния региона заключаются в следующем:

• мобилизация всех возможных финансовых ресурсов должна быть направлена на охрану окружающей среды и сосредотачиваться в одном органе управления финансовыми потоками – областном экологическом фонде;

• необходимо законодательно решить вопрос о приостановке требующих отчислений в Федеральный экологический фонд. Закона 21 статьи "Об охране окружающей природной среды." Все эти средства должны быть направлены на решения экологических задач региона;

• необходимо ужесточить подходы к освобождению природопользователей от платежей за загрязнения окружающей среды, в тоже время ввести в области широкую систему льгот природопользователямпереходящим на экологически чистые технологии, вкладывающие в охрану окружающей среды собственные средства, внедряющим безотходные технологии. Все эти мероприятия смогут предотвратить катастрофу и постепенно и восстановить экологию в Кузбассе.

3. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3.1 Введение в профессиональное образование

Обучение в соответствии с образовательными программами в учреждениях среднего профессионального образования осуществляют профессионально – педагогические работники. Основу педагогического корпуса профессиональной школы составляют преподаватели и мастера производственного обучения.

Профессиональное обучение является планомерно организованной деятельностью преподавателей, мастеров производственного обучения и учащихся, направленной на овладение профессиональными умениями и навыками работы по специальности.

В современных условиях экономической перестройки гарантом успеха выпускников профессиональных образовательных учреждений молодежи на рынке труда становится качество профессиональной подготовки, уровень профессионального мастерства. А это еще раз ставит перед профессиональными учебными заведениями задачи по коренному улучшению постановки производственного обучения учащихся, рабочих и специалистов, повышения эффективности методов его осуществления. Методы производственного обучения во многом определяются их местом в учебном процессе.

3.2 Требования, предъявляемые к уроку

Урок в учебном процессе является основной формой организации обучения по избранной учащимся профессии. При подготовке к уроку преподаватель должен учитывать следующие требования, повышающие качество обучения учащихся:

• комплексно – методическое обеспечение урока;

• соответствие урока требованием Госстандарта по профессии и учебной программы;

• определение типа, вида урока, комплексно – дидактических целей, структуры урока;

• целесообразность отбора структурных этапов и структурных элементов и дозировка времени;

• соблюдение санитарно – гигиенических условий труда и правил ТБ;

• подбор дидактического материала;

• обеспечение связи данного урока с предыдущими и последующими уроками теоретического и практического обучением;

• определение разнообразных видов и способов контроля знаний, навыков, приемов труда;

• формирование у учащихся положительных мотивов к производственному обучению и познавательной деятельного интереса к изучаемой профессии;

• формирование у учащихся на уроке прочных профессиональных знаний, умений и навыков;

• разработка системы повторения и закрепления профессиональных знаний, приёмов труда;

• разъяснение домашнего задания;

• овладение педагогическим тактом, культурой речи, быстротой принятия решений на уроке.

Рассмотрим критерии-показатели, раскрывающие сущность понятия "профессиональное мастерство":

• качество выполнения работы — выполнение технических требований (условий) к результатам работы; соответствие ее установленным показателям и нормативам, параметрам; получение устойчивых положительных результатов;

• производительность труда — выполнение установленных норм времени (выработки); способности и умения ценить факторвремени, что определяет стремление к освоению высокопроизводительной техники и технологии, наиболее экономных и производительных способов выполнения работы и организации труда;

• профессиональная самостоятельность — умение самостоятельно выбирать способы работы, обеспечивающие высокое качество и производительность труда; способность самостоятельно разбираться в производственной обстановке, принимать правильное решение; осуществление самоконтроля и саморегулирования вработе;

• культура труда — способность и привычка планировать свой труд; умение работать с применением рациональных приемов и способов труда, современной техники и технологии; высокая технологическая дисциплина; умение применять в работе профессиональныезнания; рациональная организация труда и рабочего места; соблюдение правил безопасности труда;

• творческое отношение к труду — развитая способность и стремление вносить в процессе труда новое, оригинальное, совершенствовать организацию, способы, орудия труда; стремление и способности к рационализации и изобретательству;

• экономическая целесообразность трудовой деятельности —способность к экономическому анализу выполняемого трудового процесса, принятию оптимальных в экономическом отношении решений в процессе выполнения работы.

3.3 Разработка инструкционных карт

Характеристики

Список файлов ВКР